幼儿的人际交往对象有同伴、教师和成人的区别

幼儿的人际相处对象有同伴、教师和儿童，交往及学习主要有语言、方法、主动性及情感等方面。可以帮助幼儿增加某一方面的素质，只要扩大交往范围，掌握交往策略，儿童的交往能力能够取得提升。下面是小编为你们整理的大班生活找到好朋友教案5篇，希望你们可有所收获!

大班生活找到好朋友教案1

【活动目标】

1.引导幼儿根据生活心得和照片大胆联想，尝试为生活中的常用实物寻找相关联系，发散幼儿的认知和想象力。

2.让幼儿可用非常完整的词句清晰地抒发自己的一些看法。

【活动准备】

五个花瓣的花。

【活动过程】

(一)开始部分《我的好朋友》，说说自己的好朋友及原因。

提问：小朋友你们有自己的好朋友吗?为什么他是你的好朋友?(幼儿根据自己的状况用词语：我跟__是好朋友，因为我们会一起做游戏之类，所以我们是好朋友

(二)基本部分《花的好朋友》

1.出示花，请幼儿帮花找朋友。

提问：老师现在带来了一位客人，你们看看是谁(花)。小花花今天来到我们班上，想请小朋友帮助它找好朋友。找到一个好朋友以后呢，这朵花他会变美哦。

2.幼儿自由想像，用完整的词句大胆讲述。(幼儿自由举手提问，教师鼓励儿童用完整的词句讲述。如我给花找小草做好朋友，因为花的后面总有小草的陪伴，所以它们是好朋友。)

教师小结：你们给花找了那么多的同事，有的是帮助花生长的老乡，像沙子、水、阳光。还有是跟花儿做同学的，像草儿。花儿找了那么多的同事之后更加美好又快乐啦。它说感谢大家给他找了那么多的同事。

(三)结束部分(好朋友)

1、今天，老师为你们每人准备了一张小照片。你们想不想知道是哪个?等下同学请他们就每人拿一张图片坐在自己的位置上。然后看看你拿的是哪个，还可以跟你那边的小朋友互相看看说说你拿的是哪个?提醒幼儿每人只能拿一块。

2、幼儿拿图片。

师：你们拿到了照片看看自己的事什么，再看看里面的小朋友的是哪个。(教师巡视一下)

3、介绍自己获得的小图片。

教师请幼儿介绍自己拿的小照片是哪个?幼儿从左往右一个一个的说。我的照片上是"一盆花、一个树子等"引导幼儿用量词介绍。并告诫小朋友注意听他人图片上的是哪个?

4、游戏：找朋友

下面老师要请你们玩一个游戏，要为你的小照片去找一个好朋友。找好了之后好朋友要手拉手(自己想办法)，好了之后要放到我的桌子上，幼儿自由为小照片找老乡。提醒幼儿找好了之后要说出缘由，为什么它跟它是好朋友。教师巡回指导。

5、介绍好朋友

请幼儿介绍跟谁找到好朋友了，为什么你给她们做好朋友。引导幼儿用完整的句子介绍讲述：如我给一个雨子和一片雪花做好朋友，因为下雪了，学会总会融化，所以它们是好朋友。你们同意吗?教师小结：今天大家为照片上的实物找到了同学，你们真棒。他们可做同学有的是因为有一同的地方、有的是因为它们互相需要、也有的是因为他们都有共同的朋友。

大班生活找到好朋友教案2

设计背景

这几天班上经常看到小朋友告状,谁又打我啦!谁又打我啦!同伴之间常常打架有摩擦.我为了使幼幼儿明白,同伴之间需要互相帮助关心团结友爱.我选择了上这一课.

活动目标

1.让幼儿学习国家连贯，欢快地演唱曲目《好朋友》。

2.让幼儿初步体验合作演奏的效果及抒情曲风带来的美感。

3.让幼儿从歌曲中体会到同伴之间应互相帮助、关心。

重点难点

教学重点：让幼儿知道同伴之间应互相帮助，关心。

教学难点：在儿童同伴交往过程中，还是少不了争吵，打架，幼儿与同伴关系很难协调。

活动准备

1.歌曲《好朋友》录音磁带。

2.图画簿，彩笔。

活动过程

一、 谈话

1.提问：谁是他们的好朋友们?什么叫好朋友?好朋友要如何?

2.老师把好朋友的意思分正，反两面使幼儿选择需要学习哪一个方面。

二、欣赏歌曲，感受优美曲风。

1.老师用儿歌形式朗诵一次歌曲内容，并插入一个的有关说好朋友的小故事。

2.老师提问：你们喜欢同学吗?和教师做好朋友吗?在班上谁是你的好朋友?

3.老师完整地听歌曲，请幼儿欣赏。

三、学听歌曲《好朋友》

1.在老师的动作提示下，理解并熟悉歌词

2.学习伴唱{让幼儿跟着同学的节奏轻听}

3.完整地学唱歌曲。

4.用抒情连贯的嗓音跟着老师完整的听歌曲。

5.全体幼儿分为男生，女生两组.女生听：你给我来梳梳头，男生听：我给你来扣扭扣。合唱;团结友爱手拉手，，我们都是好朋友。

四、边听边跳《好朋友》

1.让幼儿找到一个自己的好朋友，请他回来一起边听边跳。

2.幼儿全体一起边听边跳。

3.老师参加幼儿一起边听边跳。

延伸活动，让幼儿把自己的好朋友画下来。

教学反思

1、在整个活动过程中，幼儿的兴趣浓厚，参与积极性高。不足之处：在边听边跳的过程中，活动画面有点混乱，因为有些幼儿分不清哪一个才是自己的好朋友，以至个别儿童能够参加活动，我相信下次再上这节课，我会变得注重一些小细节，让整个课程活动非常活跃，效果更好。

大班生活找到好朋友教案3

活动意图：

如今的小孩大多数是独生子女，在家里与伙伴交往的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心别人的观念薄弱。4-5岁是儿童取得有效交往技巧的关键期,到了这个阶段，随着思维水平的演进及其自我意识的不断增强，同伴之间的相处也愈发越多。良好的同伴相处有利于幼儿身心健康发展，有利于促进幼儿的社会__往的演进，是幼儿社会化的重要方法。让儿子在同伴相处中多一分勇敢，少一分怯懦;多一分合作，少一分霸道;多一分豁达，少一分孤独，在相处中展现自己的活力，感受分享的开心，健康快乐的成长!

活动目标：

1、 大胆想象，尝试为生活中诸多常见的事、物找关联。

2、 愿与同伴彼此关心，体验有亲戚真好的幸福。

活动重难点：根据生活心得把物品进行配对，初步认识他们之间互为依存的关系。

活动准备：

1、“谁跟树好”操作材料(自大树一棵、小鸟、太阳、花、小朋友、雨滴、苹果)、

2、幼儿操作材料(桌子、椅子、锅子、勺子、花朵、花瓶、蜡烛、蛋糕、剪刀、剪纸、海星、小鱼);

活动过程：

一、导入：我的好朋友(价值取向：介绍自己的好朋友，体会我的同事真正多的快乐)

你们有好朋友吗?你的同学是谁，你们为什么会变成好朋友的?

小结：我们都有好朋友，喜欢好朋友的原因只是各种各样的。

二、幼儿操作(有关联的事物找朋友)

1、 导入：你们真棒，为大树找了这么多的同学，这里也有众多照片要来找朋友，我们一起来找一找。

2、幼儿操作。

3、交流讲评：哪两张图片是好朋友，并表明理由。

三、游戏(寻找多重关系)

1、 引入：你们明白吗，大树也有好朋友，你们猜猜看，谁跟大树好?我们来玩个开火车的游戏。

2、 游戏规则： 说出谁跟大树好，为什么他跟大树好?说对了树上会长出一个大苹果。

3、 幼儿游戏(提醒幼儿遵守游戏规则)(火车、火车呜呜开，谁是大树的好朋友?为什么……)

4、提升：我们帮大树找了这些同事，雨水和大树好，雨水说：“我帮大树把水泼，大树喝得真够饱”;小鸟跟大树好，小鸟说：“我帮大树唱首歌幼儿园钢琴教案范文，大树乐得仰脸笑”;太阳和大树好，太阳说：“我帮大树送阳光，大树长得粗又壮”;花儿和小树好，花儿说：“我跟大树手拉手，相亲相爱不吵架”;小朋友和大树好，小朋友说：“我们跟大树是同学，一起唱歌做游戏”。

四、活动延伸

激发幼儿继续寻求有关联的事物

今天我们找到了这些的好朋友，其实在我们的生活中还有众多东西也有好朋友，我们再去找一找。

活动反思：

教师应为儿童创造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方式，为儿童创设与对方合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动或者日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴相处。只有在实际情景中，幼儿通过交谈技能的练习，才能真正积累交往的心得。为此，教师应勇于在日常生活中加强儿童的交往技能。使幼儿最明白地了解同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对它们的已有经验进行梳理和整理。

大班生活找到好朋友教案4

幼儿已经开启大班，小朋友间体现出来的友好——在幼儿园他们一起玩，在家时常通电话——让同学感动。为了进一步鼓励幼儿感受好朋友在一起的幸福，扩大交友的范围，我设计了本次活动。

为了发展中班幼儿的交往意识跟交往能力，我选择了“好朋友”的系列活动：从关注身边的父母做起，以“三·八”节为切入点，请妈妈们进教学，让孩子作为孩子们的同学;创设了情绪预报站，引导幼儿不光自己高高兴兴来幼儿园，同时，学习关注对方的心态，关注因病没有来园的幼儿，给人们打电话等。

活动目标：

1、鼓励幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中诸多常见的事、物找关联。

2、能遵循游戏规则，体验合作竞赛游戏的快乐。

活动准备：

1、了解幼儿生活经验，掌握幼儿在寻求事物关系方面的状况(观察、谈话。)

2、“好朋友”幻灯片，卡片若干(冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等14种)。

活动过程：

一、活动导入

1、复习儿歌《谁和谁好》

2、提问：儿歌里谁跟谁是好朋友?为什么?

3、启发、引导儿童说出儿歌中的三个好朋友，按照儿歌的内容，帮助找到好朋友的原因。

二、游戏活动

1、为大树找朋友

看幻灯片

(1)出示教师预设的五个朋友，请小朋友帮助找到两者是好朋友的原因。当幼儿找到合适的原因时，神奇的小树就会开出一朵美丽的花，作为奖品幼儿的礼品。

提问：它是大树的好朋友吗?是好朋友的原因是哪个?

引导幼儿为大树寻找不同类型的朋友，并无法说出成为好朋友的原因。同时以花为奖励，调动幼儿思维的积极性，营造游戏的气氛。

(2)请幼儿为大树找出五个好朋友，并写出理由。当幼儿找到合适的原因时，神奇的小树就会开出一朵美丽的花，作为奖品幼儿的礼品。

提问：还有谁是大树的好朋友?理由是哪个?

启发幼儿思考，说出好朋友的原因，进一步为幼儿提供认知空间，扩大好朋友的范围。

第一个游戏结束时，幼儿为大树找到了十个不同的同学。神奇的小树要奖励幼儿十朵美丽的花，最后大树真的开出了10朵漂亮的花。

(3)请幼儿为自己鼓劲，提升幼儿的信心，同时引导爱动脑筋的小朋友。

2、找朋友

(1)交待游戏名称――“找朋友”;成游戏队形;为自己队起名字。

引发幼儿游戏的欲望，调动幼儿参与的积极性。

(2)提出游戏规则

A、幼儿逐渐找到两张好朋友卡片;

B、说出是好朋友的原因;

C、对方同意，即可为自己队得到两张卡片。

3、游戏进行

A、幼儿按照规则轮流游戏。幼儿分成两队比赛，参加赛事的球员要找出成为好朋友的两张卡片，并写出他们作为好朋友的原因;对方的人员同意你的表述，就可以为自己队受到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。

B、游戏过程中留意引导幼儿开动脑筋，说出自己的原因。

幼儿已经开启大班，小朋友间体现出来的友好——在幼儿园他们一起玩，在家时常通电话——让同学感动。为了进一步鼓励幼儿感受好朋友在一起的幸福，扩大交友的范围，我设计了本次活动。

为了发展中班幼儿的交往意识跟交往能力，我选择了“好朋友”的系列活动：从关注身边的父母做起，以“三·八”节为切入点，请妈妈们进教学，让孩子作为孩子们的同学;创设了情绪预报站，引导幼儿不光自己高高兴兴来幼儿园，同时，学习关注对方的心态，关注因病没有来园的幼儿，给人们打电话等。

活动目标：

1、鼓励幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中诸多常见的事、物找关联。

2、能遵循游戏规则，体验合作竞赛游戏的快乐。

活动准备：

1、了解幼儿生活经验，掌握幼儿在寻求事物关系方面的状况(观察、谈话。)

2、“好朋友”幻灯片，卡片若干(冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等14种)。

活动过程：

一、活动导入

1、复习儿歌《谁和谁好》

2、提问：儿歌里谁跟谁是好朋友?为什么?

3、启发、引导儿童说出儿歌中的三个好朋友，按照儿歌的内容，帮助找到好朋友的原因。

二、游戏活动

1、为大树找朋友

看幻灯片

(1)出示教师预设的五个朋友，请小朋友帮助找到两者是好朋友的原因。当幼儿找到合适的原因时，神奇的小树就会开出一朵美丽的花，作为奖品幼儿的礼品。

提问：它是大树的好朋友吗?是好朋友的原因是哪个?

引导幼儿为大树寻找不同类型的朋友，并无法说出成为好朋友的原因。同时以花为奖励，调动幼儿思维的积极性，营造游戏的气氛。

(2)请幼儿为大树找出五个好朋友，并写出理由。当幼儿找到合适的原因时，神奇的小树就会开出一朵美丽的花，作为奖品幼儿的礼品。

提问：还有谁是大树的好朋友?理由是哪个?

启发幼儿思考，说出好朋友的原因，进一步为幼儿提供认知空间，扩大好朋友的范围。

第一个游戏结束时，幼儿为大树找到了十个不同的同学。神奇的小树要奖励幼儿十朵美丽的花，最后大树真的开出了10朵漂亮的花。

(3)请幼儿为自己鼓劲，提升幼儿的信心，同时引导爱动脑筋的小朋友。

2、找朋友

(1)交待游戏名称――“找朋友”;成游戏队形;为自己队起名字。

引发幼儿游戏的欲望，调动幼儿参与的积极性。

(2)提出游戏规则

A、幼儿逐渐找到两张好朋友卡片;

B、说出是好朋友的原因;

C、对方同意，即可为自己队得到两张卡片。

3、游戏进行

A、幼儿按照规则轮流游戏。幼儿分成两队比赛，参加赛事的球员要找出成为好朋友的两张卡片，并写出他们作为好朋友的原因;对方的人员同意你的表述，就可以为自己队受到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。

B、游戏过程中留意引导幼儿开动脑筋，说出自己的原因。

大班生活找到好朋友教案5

活动目标

1、在学习跟实践活动中，让儿童体验有朋友的幸福。

2、培养幼儿的语言、交往、合作及协调能力。

3、幼儿初步学习用恰当的方式处理朋友间的冲突。

4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍视这份情谊。

5、体验同伴间友好的情感。

活动准备

1、知识准备：熟悉并会表演《拉拉勾》。

2.、场地准备：布置一个表演舞台。

3、物质准备：电脑、投影仪、课件《小猴找朋友》、《找朋友》音乐各一。

活动过程

1、游戏激发幼儿学习兴趣。

教师组织儿童玩音乐游戏《找朋友》，体验交朋友的开心。

2、播放课件，让儿童体验有朋友的幸福。

教师结合课件，通过学习故事《小猴找朋友》，让幼儿知道如何能够找到好朋友。

(1)讲述后回答：小猴子为什么前三次没有找到朋友?妈妈是如何对猴子说的?第四次小猴子为什么马上找到了表哥?

(2)组织幼儿讨论：怎样能够找到更多的朋友?

3、游戏《猜朋友》，在合作中加深相互友谊。

(1)一名幼儿上台说出自己好朋友的特点，如：她是个女孩子，有长长的小辫，会弹钢琴，眼睛大大的。

(2)其他幼儿根据叙述特征猜出那位朋友是谁。

(《猜朋友》这个游戏环节更受儿童的偏爱。每个孩子都有好朋友，每个孩子都有发言的欲望。而且这种女儿交往快一年了幼儿园钢琴教案范文，谁是谁的好朋友幼儿通常都明白，所以当幼儿上台说出自己好朋友的特点时，下面幼儿猜测的确切很高，几乎没有错的，幼儿与幼儿之间的互动非常好。在这个环节中，一方面发展幼儿的语言表达能力，另一方面促使了幼儿拥有好朋友的自豪感，增进了彼此间的友谊。)

4、谈话活动《说优点》，培养幼儿辨别是非的素养。

幼儿分组举行谈话活动：说出朋友的特点，并看看自己需要向好朋友学什么?

(幼儿先分组讨论，再归纳总结，幼儿不再局限于自己好朋友的特点，而是从众多幼儿口中认知到不同好朋友的特点，提高了幼儿分辨是非的素养，规范了幼儿的行为标准。)

5、歌表演《拉拉勾》，幼儿学习与同学闹矛盾的处理方式。

(1)幼儿随音乐进行舞蹈。

(2)表演后启发幼儿讨论：如果你跟同学闹矛盾了，可以用哪个方法来解决?

(《拉拉勾》是幼儿相当偏爱的戏剧律动，歌词诉说的是幼儿由生气至和解的过程。幼儿与好朋友共同演出律动后，再来讨论如何缓解朋友间的冲突，让幼儿在轻松的氛围中开启了话匣子，想出了这些的方法，如：惹朋友喝酒了快点说"对不起";讲笑话给同学听;和好朋友握握手和好等。)

6、教师小结，活动自然结束。

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