人教版小学语文五年级上册《小苗与大树的对话》教案及课堂反思_职业规划_求职/职场

教材解读 1．课文简说。 本文为略读课文，是一名小学生对季老的访谈录，也是教师第一次接触的一种文体。这一老 一小，一个是德高望重学有建树的知名专家，一个是刚起初求学的小学生。他们俩在年纪、 阅历、学识上有着巨大的差距，却在公平和谐的氛围中就阅读展开了大幅深入的交流。季老 指出：把文章写好小学语文五年级上册教案下载，要多吃饭；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不 要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。这些虽然让苗苗受益，也使观众得到启发。在 两者的对话中，你可感受到苗苗的稚嫩与礼貌，更能感受到季老的和蔼幽默、平易近人，还 有对下一代的衷心期望与深深关怀。 选编这篇短文的主要动机，一是掌握访谈的主要内容，进一步展现阅读的真谛，明晰健康成 长的规定；二是再次举办关于阅读的综合性学习活动，为口语交际、习作打好基础，逐步培 养学生[此文转于斐斐课件园 ffkj.net]阅读的习惯。 教学目标： 1、认识三个生字，能通过词典，联系上下文和生活的实际读懂词句的含义。 2、正确、流利、分角色朗读短文，把握谈话的主要内容。 3、 能从访谈中受到读书对写作有巨大的帮助和不可偏科的启示， 进一步加强有关阅读的综合 性学习 教学重难点： 利用阅读课外书的种种好处激发学生的阅读兴趣，分析利弊引导学生阅读健康的书籍 教学时间：一课时 一、导语 同学们根据以前的学习心得，你说我们必须如何来学习这篇短文 二、总结学法 1、识生字，读懂词、句意思。

2、分角色读课本，知内容 3、总结学习收获。 三、反馈交流 1、识生字，读懂词、句意思。 2、文中的小苗和大树指的是谁？ 3、这篇课文有一个很大的特征，你看到了吗。 访谈录：时间、地点、访谈内容 4、他们的谈了哪几个方面的内容，分别是： ·各自交流了自己爱看闲书的一次经历。 ·文章要想写好，就要多看课外书。 ·21 世纪的青年，要确立三贯通的人才意识。 给你印象深刻的是？ 5、从访谈中我们了解季羡林爷爷是个诗人翻译家、学者，课题怎么说是大树呢。 6、总结学习收获。 四、拓展 1、根据自己的写作现状，看课外书情况小学语文五年级上册教案下载，谈谈自己将来该朝哪方面努力。 2、怎样对自己的学科进行微调，才能适应 21 世纪的三贯通的人才要求 五、板书设计： 访谈录：时间地点采访内容 教后反省：这是一篇略读课文，我将整个教学环节分成下面五个环节： （1）初读课本，读出生字新词。 （2） 再读课本， 了解这篇短文写了哪些？ （3） 这篇课文和其它课文比较， 有哪些不同？ （4） 读重点的句跟段，体会人物的好品德。 （5）找出课文中季羡林和苗苗对读书的主张，同时小 组讨论、交流，自己对看课外的见解。这样重点突显，大大提高了学生学习的积极性。