【篇】小班字宝宝识字游戏简单教案（篇）

小班识字游戏简单教案【篇一：小班字宝宝识字游戏】小班字宝宝识字游戏2009-03-19 11:27 游戏是孩子活动的主要方式，也是学习的主要方法。孩子识字最好 是在游戏中不知不觉中进行，在游戏中不知不觉巩固。识字游戏不神秘 ，也不复杂。幼儿的各类游戏活动，如体育游戏、 桌面游戏、角色游戏等，配上适当的字卡，来指示各类游戏的名称、 角色、内容或规定等，并且在游戏中用字卡来指示 “有哪些？ ”“干什 么？ ”“怎么干？ ”如此学以致用、用甚至学当中，达到各科课堂与识 字“双丰收 ”。另外，一定要在教室里建立 “字宝宝园地 ”讲认过的字，贴在旁边， 老师以及父母在一日生活中带小孩认一认，也可以使小孩当同学， 指一指，认一认。以下列出一些参考游戏，是在教授工作实践中感觉应用出来便于、 简易、富于变化、又出效果的，供各位选用 ‘1、“发—— 收”识字游戏 出示字卡，让小朋友认，谁认得快跟准，就把字卡送给他。字卡发 完后，再收出来。老师每收到一张字卡就问全体小朋友，对不对？ 并对送字卡的小朋友说 “谢谢! ”此（法更合适刚起初接触生字、词的幼 儿教案模板范文幼儿园小班识字阅读，面广，整体氛围好。 ）、出示法 （ 闪字法 ） 老师（家长）左手拿一叠字卡，右手将字卡一张张地出示给小朋友 （出示技巧更讲究，有时要迅速，训练小孩的飞速反应能力；有时 要更慢，让小孩凭慢慢显出的外轮廓猜一猜可能是哪个 字），小朋友认完一张后，老师（家长）就马上地换一张。

（此法 最简易，随时随地随即采取）。、谁来了，谁跑了 在黑板上有三个以上的字卡，小朋友观察一段时间后，闭上眼睛， 老师（家长）添上一张或者拿走一张字卡，然后让小朋友睁开双眼， 说说发生哪些变化，谁来了，谁跑了。、配对老师（家长）将植物、水果、各种物件的照片跟实物摆放在桌上， 请小朋友拿名称字卡与之配对。反过来可将名称字卡放置好，请小 朋友将物件图片或实物与之配对。（所有的名词均可采用此法）、动作表情游戏识字 学习 “走、跑、跳、笑、哭 ”等字、词时 ，老师（家长）可做动作表情，请小朋友找出相应的字卡，或在黑 板上找出相应的字，或者教师（家长）出示字卡，小朋友做出相应 动作或表情来。（所有的短语和个别形容词可选用此法）、摸一摸 将字卡贴在墙上，老师（家长）和小朋友一起念 “小孩儿、小孩儿真 爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸 xx 字宝宝就回去。 ”小朋友上前 把 xx 字宝宝，摸一摸。、照相 老师（家长）指着黑板上的字，或手拿字卡，请小朋友给 xx 字宝宝照张相，小朋友作照相状， “咔嚓 ”一下。、与字宝宝再见老师（家长）指着黑板上的字，对小朋友说：“xx 字宝宝要回去了，请小朋友跟它说再见 ”，于是指一个字，说一声 “再见 ”，老师（家长） 便擦去一个，直到每个字擦完为止。

（此法用于识字游戏结束时）、跳圈识字游戏 在地上用铅笔画上几个大圈，每一个圈写一个字，或放一张字卡， 老师（家长）和小朋友一起念口诀 “小朋友真能干，看谁最先往 xx 字宝宝圈里跳。 ”（适用于复习旧字时使用）、看谁指得快请两位小朋友到黑板前站好，老师说“ XX字宝宝”。两位小朋友争着指，指得快的小朋友为胜。也可以家长和儿子一起做这个游戏。、叫醒字宝宝 将字卡反扣在黑板上，老师（家长）对小朋友说： “这些字宝宝还在 睡觉，咱们把它们叫醒，和我们一起做游戏好不好？ ”于是揭开一张， 小朋友高兴地念一张。（此游戏用于新内容后来的旧字复习）、点老五 老师（家长）手拿字卡，走到小朋友中间，用手摸摸小朋友的头说 “点一、点二、点三、点四、点至老五就是他。 ”点一个摸一个，直到第五个，便请他站起来，认一张字卡。、我来当教师 请一名小朋友到台前来，当老师。这个小同学指一个字读一下，其 他小朋友（家长）都跟着念一遍。、找表哥将“苹果 ”、“太阳”、“天空 ”、“轮船”、 “比赛”、“美丽”等词，分成 单字做成字卡，小朋友一人拿一个字，唱 “找呀找呀找朋友，找到一 个好朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友！ ”把两个字拼成一 个词，读一读。

、采蘑菇 将字卡变成蘑菇形状，在字卡的反面贴上相应的截图。幼儿从指定 的地方走到蘑菇面前，任意采一个蘑菇，老师（家长）引导儿童结 合图画认识另一面的汉字。、打电话 小朋友每人拿一张字卡，老师（家长）做打电话的动作，说儿歌： “叮铃铃，叮铃铃 ”小朋友接着说： “叮铃铃，叮铃铃，悦耳的声响真 动听，不知电话谁打来，快快拿起听一听。 ”小朋友： “喂，你好， 请问你是谁？ ”老师（家长）： “你好，我是 xxx ，我找 xx 字宝宝。、枪战 小朋友拿手枪做打算，老师（家长）拿字卡躲起来，突然出示一张 字卡，孩子向字卡开枪并认读，读对了表示打中，老师（家 长）装出被击中倒下的样子，并发出 “啊 ”的声音，其他字卡依次进 行，老师（家长）随时转移地方。读错了，老师（家长）纠正。、捉迷藏 老师（家长）将字卡分散地藏在房间的各个角落里，告示大家： “刚 才我们了解了好几个字宝宝，他们以后就藏在屋子里，大家都来找 找，看你能找到哪个字宝宝？ ”小朋友找到字卡后，将自己找到的字 卡出示给你们看教案模板范文幼儿园小班识字阅读，并说： “我找到了 xx 字宝宝 ”。【篇二：幼儿园识字游戏公开课教案】 篇一：快乐识字公开课教案《月亮》 快乐识字公开课教案《月亮》 活动目标：、让儿童知道儿歌内容。

、让儿童认读字宝宝：月亮、弯、像、镰刀。、通过观察，让幼儿认识月亮的颜色。 活动准备：幼儿用书、字卡、月亮、图卡、黑板、粉笔、 vcd活动过程： 一：组织幼儿：、 小鱼游进场。2、师生问好。3 、 律动（青苹果，红苹果）二：故事引入： 今天晚上天气真好，小红帽和父亲就坐在院子里聊天，这时，小红 帽大叫一声，外婆，外婆，你看你看， “什么呀，那么大惊小怪， 小红帽指着天空说： “你看到哪是什么吗？ ”外婆笑眯眯的指着小红 帽说：你唱我讲个谜语，你就明白答案啦。听好啦，有时落在山腰， 有时挂在树枝，有时弯弯像镰刀，有时圆圆像个盘，白天不出去， 晚上才露面，是哪个？小红帽低着头想了半天也没有想起来，小朋 友们想到了吗？ “外婆的谜语猜的是哪个？ ”幼：月亮。师：月亮是 什么颜色的？（弯弯的、圆圆）那星星有时挂那里（树梢）它是什 么之后来的，（晚上）。三、儿歌欣赏：、食指小火车（嘿）耳朵听、眼睛看、嘴巴不出声；、跟同学读，手指字、耳朵听、眼睛看、嘴巴读轻声；、认读字宝宝：月亮、弯、像、镰刀、四、游戏：邻居找朋友 玩法：老师把这节课的字宝宝写在黑板，其它的用图代替，幼儿看 见图的就学它的叫声，幼儿看见是字的就把字读起来，游戏可以全 部小朋友玩，也可以某些玩。

五、总结： 今天小朋友们都更能干，不仅猜对了父亲出的谜语，而且认识了月 亮的颜色，有时候弯弯的，有时候圆圆的。那小朋友们回去的之后 也把这个谜语说帮爸爸妈妈听，让人们也猜一猜，好吗？篇二：幼 儿 园 公 开 课 教 案 儿园公开课教—— 早期阅读与识字《小金鱼》幼案一、教学内容： 早期阅读与识字《小金鱼》。二、教学目标（一）语言角度、学习并理解字词：金鱼、美丽。、理解记忆儿歌。、幼儿可切实思考，发散思维，会用普通话朗读儿歌。（二）科学视角 认识、了解金鱼的外表特点及生活环境。三、教学准备、准备实物：小金鱼。、教学中的字词卡：金鱼、美丽。、教学挂图、教学 cd 。四、教学过程（一）教师带儿童随美术进入活动室，并做课前律动（二）导入儿歌、教师出示准备好的小金鱼，引起儿童兴趣，并导入儿歌。师：小朋友们好！今天老师为他们带给一位朋友，他想跟他们做同学， 你们想不想认识他呀？（想）；教师作神秘状慢慢地出示 “小金鱼 吸引幼儿兴趣。、让儿童观察小金鱼，导入挂图。 师：小朋友们看到了哪些？（小金鱼），它生活在那里？（水里）， 我们看了水里的小金鱼，那么我们今天来看一看图中的小金鱼是什 么样子的？他们一样吗？教师出示挂图。

、教师令儿童观察图中的小金鱼，他们也一样美丽。 导出儿歌语句：小金鱼，真美好。、师：那他们看看金鱼长什么样子呢？引导幼儿积极探讨，大胆发 言，导出儿歌语句：圆圆脸蛋，大肚子。、师：小朋友们真棒！那么金鱼生活在那里？小金鱼也很喜欢跳舞， 它们跳舞时如何做的呢？导入儿歌语句：摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出脸。、我们来帮这首童谣取一个好听的小名吧！ 导入儿歌题目：《小金鱼》，带领幼儿朗读。（三）带领儿童理论，记忆儿歌、教师带领儿童唱 cd 两遍，幼儿轻轻跟读。、教师带领儿童有情感地诵读儿歌。、教师边做动作边带领儿童朗读。、教师带领儿童拍手朗读。、教师与儿童一起朗读儿歌。（四）识字游戏，引出字宝宝1 、游戏一：字宝宝捉迷藏 师：今天，在这首特别好看的童谣里，有些字宝宝要来跟小朋友们 做同学，我们一起把它请回来，教师教儿童念：字宝宝，字宝宝， 快回来，然后老师拿起字卡做敲门状：叮咚，我来了，我是 xx 字词卡，将卡面对儿童，教师教读。 2 、游戏二：摸摸字宝宝 教师把词语卡拿在手里，走到幼儿面前，让幼儿逐一摸，并用普通 话把所摸字卡的词句读起来，读对的儿童字宝宝亲亲他，以巩固幼 儿对字词的了解。

3 、游戏三：给字词卡照相 教师把现在所学的词语卡贴在黑板上，让幼儿用手势作出照 相机状，为字宝宝照相，进一步使儿童了解字宝宝。4 、游戏四：把字宝宝送回家 师：今天，我们学习了《小金鱼》这首童谣，也认识了句子宝宝， 现在让我们一起来做金鱼宝宝，一起来跳舞吧！玩法：教师把 “金鱼 ”、“美丽 ”两个字词宝宝贴在黑板上，让幼儿随 着戏剧在教室里学鱼游泳状，一边游一边找到地上的字词卡片，并 把自己手里的卡片贴到黑板上同样的字卡下 面（把字宝宝送回去）。（五）教师总结 今天，小朋友们表现真好！我们学习了儿歌《小金鱼》，认识了字 词宝宝：金鱼、美丽，并且明白了小金鱼它的样子，知道了小金鱼 的家在水里，回家念给儿子、妈妈唱，好吗？现在，和同学一起到 外面接着玩游戏吧！（六）教师带儿童随美术离开活动室 篇三：识字公开课教案小小班 识字 认识 “高”和“矮” 活动名称：认识 “高 ”和“矮 ” 活动目的：认识 “高”和 “矮 ”区别高的物体跟矮的物体 活动准备： “高 ”和“矮 ”的字卡小桌子 大的挂图一张 活动过程： 1、宝宝们，今天有两个中文字卡宝宝来我们班级做客。 快速闪示三遍。（要确保幼儿的目光在字卡上，速度为每秒一张。

最后一张停留不得超过四秒。在幼儿兴趣结束前，收出来）字卡宝 宝要回去了，我们跟字卡宝宝说 “bye bye”2、出示挂图，今天老师来讲一个猪大哥和猪妈妈的故事。（猪孩子 去做饭了去了，猪大哥和猪妈妈两个人在家里。猪大哥站高的桌子 上面很高，出示“高”挡住高的图象。猪弟弟坐在桌子底下最矮。出 示“矮”的照片挡住图象。引导幼儿观察猪大哥和猪妈妈，谁高谁矮） 让学校的幼儿相当两个幼儿的高矮，高的幼儿拿一张高的字卡，矮 的一样。3、现在我们应做游戏了，老师出示高的字卡，幼儿站在凳子上面。 矮的字卡就做好。通过多次游戏加深幼儿的印象。活动目标：1、认读汉字：“象”、“猴”、“马”、。2、初步学说短句“ xx我送你回来了！ ”3、培养儿童认读汉字的兴趣。活动打算：1、创设环境“动物园”。2、大字卡“象”、 “猴”、 “马”各一张，小字卡若干。3、场地上画有三间房子，分别贴有“象”、 “猴”、 “马”的小照片及小字卡。4、录音机、轻松的戏剧。活动过程：一、去动物园玩1、教师出示字条“小朋友们好”、 “老师好”，师生彼此问好。2、老师：今天天气很好，咱们一起去个好看的地方。带领幼儿来到“动物园”。

老师：我们来到什么地方呀？（引导幼儿认读 “动物园”。）3、老师：动物园里有许多有趣的动物，你们了解吗？ 幼儿自由参观，互相交流自己的看到。教师重点鼓励儿童认读动物 身上的字宝宝。4、请儿童说说自己的看到，并把相应的字宝宝拿出来与你们一起认读。篇四：识字公开课活动名称：《送动物回家》活动目标： 1、通过活动，让孩子们认识 “绵羊” 蝴“蝶” “青蛙” 企“ 鹅” “螃蟹”等词语。通过模仿、观察照片等方式使孩子们认识动物，并把所学的常识 和实际的事物联系起来，加深对所学字词的理解。3、通过活动使孩子们知道动物是人类的好朋友，要善待动物；教育 孩子们“不要随便和陌生人走”。活动模式：本次活动的策略是借助《送动物回家》的游戏活动，让 孩子们认识“绵羊” 蝴“蝶” “青蛙” 企“鹅” “螃蟹”等词语，并且通 过模仿、观察等方式初步 了解这种植物的特点，使孩子们的认字过 程建立在准确事物上，同时，在活动的 过程中还渗透了呵护动物的 教育跟自我保护观念的教育。活动准备：字卡 动物的照片 楼房教具盒子黑板 活动过程：一、谈话导入 幼儿园老师们听说啊，我们红果果班的小朋友很棒，老师们就来看 我们红果果班的小朋友，小朋友们开不高兴啊。