范本幼儿园大班音乐《小雨点跳舞》(三篇)

教学资料参考范例 幼儿园大班音乐《小雨点跳舞》(三篇) 目录： 幼儿园大班音乐《小雨点跳舞》一 幼儿园大班音乐《小音符的房子》活动教案二 幼儿园大班音乐《小鱼的梦》三 -1- 幼儿园大班音乐《小雨点跳舞》一 活动目标： 1、熟悉歌词曲调，初步学听三拍子歌曲《小雨点跳舞》，学习 渐弱的演唱方式。 2、尝试用作画的方式创编部分歌曲。 3、 在创编活动中感受歌唱带给的愉悦。 活动准备： 1、自制卡片式图谱。 2、人手一份绘画纸、水彩笔。 活动过程： 一、发声训练，引导儿童利用正确的发声训练方式跟站姿 师：小朋友们，夏天来到了，森林里的小动物们都好听的听起 歌，跳起舞来了，你们想去森林和小动物一起做游戏吗？ 二、 学听歌曲中“彩虹，小雨点”部分，掌握 渐弱的演唱方 法。 1、（出示彩虹图片），带领幼儿学习彩虹唱歌。 师：小朋友们和小动物们在一起玩的真快乐，连天空中的同学 也想和他们一起跳舞，看看，谁来了？（彩虹） 师：老师告诉他们啊，这条彩虹可神奇啦，它就会唱歌呢，让 我们一起听听彩虹是如何跳舞的。（师唱：“啦……”） 师：彩虹的歌声好听吗？它是如何跳舞的呀？你们想学学吗？ （幼儿随乐演唱） 2、出示小雨点图片，教师鼓励儿童探索小雨点跳舞的声音，并 在戏剧的清唱下学习演奏曲目的后半部分。

2 / 10 师：小朋友们唱的真好！你们好听的歌声把谁也打动来了？（小 雨点） 师：（出示照片二雨点）小雨点从天上落到地上，它们跳舞的时 候会发出什么声音呢？（教师演唱 “滴答滴答……”。） 师：你们有没有发现同学听雨点跳舞这“滴答滴答”的声音有 没有什么变化呀？（慢慢变轻了）那我们一起来学学吧。 三、完整学听歌曲 1、 教师随伴奏逐一出示歌曲的照片，帮助幼儿理解“问号” 的意思。 师：小雨点今天还给我们小朋友带来了欢快的曲子，你们想听 一听吗？ 师：你们有没有听到老师那小问号究竟问了哪些？（小雨点在那 里唱歌？）是不是真的呢，我们来看看看，老师再听一遍。（幼儿确 认） 2、幼儿看图谱学听歌曲 师：下面他们看到图谱跟着同学一起来学学这首歌好吗？（师幼 看图谱演唱，中间教师纠正幼儿唱的不好的地方，比如：渐弱的地 方非常要注意的） 师：那老师要来问问你们，小雨点从天上落到地上会在那里跳 舞呢？（个别儿童回答，教师用简笔画的方式画出来，并且鼓励幼儿 唱一唱） 四：尝试用作画的方法创编歌词。 1、教师强调要求，幼儿创作 师：小雨点还会在那里唱歌呢？请你用水彩笔在纸上画出你的 想法。 2、幼儿交流书法作品，教师选择适合的答案贴在“问号”处。

3 / 10 师：谁来介绍一下你认为小雨点会在那里唱歌呢？你画的是什 么呢？ 3、看老师指图，完整演唱歌词。 ①、师：有小问号的地方我来听，贴照片的地方你来听，好吗？ 记住在我唱完四句问话后他们在听，行吗？ ②、教师更换插画作品，幼儿完整演奏曲目。 四、用不同的方式演奏曲目，增加歌唱的趣味性。 1、教师问，幼儿答。 2、一半幼儿问，另一半幼儿答。 3、引导儿童自己找一个听课老师以一问一答的方式演唱曲目。 4 / 10 幼儿园大班音乐《小音符的房子》活动教案二 活动由来： 五线谱是现在世界上普遍运用的记录乐曲的方式，让儿童从小 正确了解五线谱，也是为人们以后举办各类戏剧活动做打算。如果 老师也是纯粹地讲解就会违背幼儿的心灵发展必须舞蹈教案范文小雨点，变成知识的灌 输。所以，我结合幼儿的生活心得，通过给音符宝宝起房子的游戏， 激发儿童的活动兴趣，师幼互动，促使儿童对五线谱的了解。 活动目的： 1、通过游戏使儿童了解五线谱，知道构成五线谱的元素线、 间、 小节线或者高音谱号的名称。 2、让儿童自由在五线谱上阐释的乐谱，并可写出自己在五线谱 的位置。 3、培养儿童的戏剧能力，激发儿童对音乐的兴趣。 4、让幼儿体验互相帮助，共同合作的真谛，培养幼儿充分的自 信心跟成功感。

活动准备： 1、音符头饰。 2、五线谱图示。 3、制作五线谱的毛线，将若干小节线、高音谱号放在教室周 围。 活动过程： 1、合作游戏：与儿童一起建构小音符的房子。 音符妈妈：我想帮音符宝宝建一座楼房，你们说起什么样的呀？ 需要哪些材料呀？ 5 / 10 幼儿讨论后出示五线谱图示，征得幼儿同意后，对照图示开始 与大音符宝宝一起拉线建构，要求 幼儿合作完成。 音符妈妈：让我们对照设计图，看看还缺少哪些材料。请小音 符儿子去找来。 2、认识“五线谱”。 音符妈妈：房子起好了，我们来帮它安个外号吧，叫“五线 谱”。五线谱上有一间一间的房间，这是五线谱的第一线，这是第 一间……还有房子的大门“高音谱号”。我们了解了很多知识之后， 住到后面就不会乱了。 3、游戏：住房子。 幼儿听学生的指令分别站至五线谱的相应位置，巩固对线与间 的了解。 音符妈妈：音符宝宝一定最想住新房子吧，为了不拥挤，一个 大儿子带一个小孩子住一个房间。 音符妈妈：大女儿站第三线舞蹈教案范文小雨点，小孩子站第一间。 音符妈妈：请孩子自由选择，并说出你站的位置。 音符妈妈：小音符的房子真有趣，到这次，我们还可以邀约不 同的同事来做客，小音符回去想一想，可以邀请谁？ 活动反思： 此活动学生设计符合儿童的年龄特点,将具象的乐理知识设计成 为儿童易懂的,而且贴近儿童生活的感性活动。

由于幼儿的年龄特点， （中小混龄），教师在活动起初时以游戏来打动幼儿，调动人们的情 绪，教师教态亲切，称呼幼儿为“宝宝”，与儿童有心灵交流，使 得活动成功的过于到第二环节。 第二环节是活动的难点，是常识的学习，让幼儿正确了解“五 线谱”，教师在活动中把握了幼儿的学习特性，结合蒙台梭利的教 6 / 10 育理论，采用三 步教学法。可是幼儿在这一环节里注意力有所分散， 教师的语言必须紧凑，更好得转移幼儿的注意到五线谱上来。 第三环节是使幼儿在游戏中巩固对五线谱的了解，是整个活动 的高潮，也是培养幼儿大带小的合作品质，教师必须采取多种教育 手段的结合，利用音乐的效果，采用游戏的方式，更好的展现学生 是儿童的合作者，引导者，支持者的教育理