教师资格证考试《综合素质》练习练习题（二）

第1篇：《排球传球》教案范文

1．学习传球的手型，传球点，身体协调用力等基本动作，使60%~70%的学生无法初步掌握传球的基本动作，能够做到十指自然抬起，蹬地伸臂传球。

2．通过对传球的学习，学生无法了解传球的基本技术要点是上下肢协调用力。

3．培养学生积极主动的参加运动的观念，培养学生身体的灵敏性和协调性。提高学生的组织纪律性。

教学内容次数时间效率组织与教法

课堂常规

1.小干部整队，师生问好。

2.教师布置本课学习目标及内容。

3.教师强调完成本课目标的要求。

徒手*练习１、扩胸运动

２、振背运动

３、体侧运动

４、肩绕环运动

５、踢腿运动

６、腹背运动

７、膝关节运动

８、踝腕关运动

９、压腿运动

１０、跳跃运动

1.组织队形：四列横队*

××××××××××

××××××××××

○○○○○○○○○○

○○○○○○○○○○

△

2.要求：集队做到快、静、齐，精神饱满，声音洪亮。

二

1.练习队形：散点同上

2.要求：学生注意力集中，手臂、上下侧要抬起、边示范边提要求。

三：双手正面传球技术

动作要领：

1．身体正面对准来球，十指自然张开成半球状。

2．蹬地伸臂，两手在额前上方处主动迎击来球。

3．传球时上手臂应协调配合用力

展示活动

1.练习队形：散点同上

2.教与学法

1、原地模仿动作练习

2、自己向上抛球，用防守手型接球乒乓球教案范文，检查手型

3、自抛自传

4、一抛一传

四

1.教与学法

每组推选代表进行展示，师生共同评价

五

师生呼“再见”后下课

师生一同收拾器材后据悉下课

第2篇：排球发球教学设计范文

一、指导思想：

本课努力贯彻“健康第一”的指导观念，体现“以教师发展为本”的课堂理念，面向全体师生，为每个教师提供发展机会。做到既突显学生的主体地位，又发挥教师的主导作用。教学中借助篮球基础配合教学和合作互助式学练，培养学生探讨问题、解决难题的素质，提高技战术的课堂实效性；通过学生、生生间的互动交流，建立*的教学学习氛围，增强教师学习自信心，以取得成功体验，激发体育情感。

二、教材分析：

根据高中课程标准中关于选项学习的精神，对足球运动感兴趣的学生会把足球运动成为人们选修学习的内容。高中的足球教学在大学课堂的基础上加强排球基本科技的把握，并在训练中开展基本科技的利用。针对教学中对于教师排球技术参差不齐的状况，将教师划分不同的课堂小组，充分发挥技术较差的同学的传帮带作用。在教学内容的选取上将教学的重点放到基本技术的把握和训练方式的多元化上，通过比赛的方式促使学生们的兴趣，并在比赛前、后讲解比赛规则，让学员可全面认识排球运动的相关知识。发球时赛事的起初，也是联赛中的第一次进攻。有威力的扣球可以直接助攻，或破坏对方的战术构成，起至先发制人的作用。

三、学生分析：

高中学生的排球基础较差，手臂的鞭打动作很难做到位乒乓球教案范文，所以在教学中非常难把握上手发球，建议在以前的比赛中采用侧身下手发球。高三女生的力量稍微好一点，掌握恰当的上手发球动作后需要可以发出效果不错的球来，对于侧面下手发球则相对易于些，在教学中最重视调下手发球的落点。

四、教学重点、难点：

重点：抛球稳定、击球点准

难点：落球的控制

五、教学目标：

1、理解发球的含义和初步确立发球的动作概念

2、发展学生上腹部力量、身体耐力、灵敏和细腻等体能，促进身体全面发展。3、80%的同学初步掌握上手发球的基本技术，90%的同学无法完成侧面下手发球技术，并可体会全手掌击球和鞭甩动作。

4、培养同学们认真训练的心态和不服输勇于进取的坚韧品质。

五、教学步骤及策略：

1、课堂常规：学生整队，向校长报告情况；师生问好，教师宣布开会主要内容；教师指挥学生队列训练，要求完善统一，精神饱满。

2、教师统一指挥，进行慢跑，哨声指挥，学生迅速前往选定区域*，并逐渐做好站位，全体学员进行体操球性练习。

3、全班分成四列横队并适当距离隔开，将球放于地上，进行原地的鞭打练习（思考：用鞭子打人的之后，被那里打到更疼？）

4、直臂抛球练习。要求：将球平稳抛向右手前上方，强调球稳、垂直。要点：抛球的过程中手臂尽量不要拨到球，减少球的翻转或者不转。

5、排球场地上击球练习，两人一组一球，面对面发球练习。要求：不要用力发球，主要完整的完成技术动作将球击出。击打出去的球有一定的弧线，方向应正。

6、发球比赛，以小组为单位发球比赛，看那组可发球过网以及落点在指定的位置多者获胜。

7、放松小结：气息调整———拉伸肢体———身心放松

第3篇：团球球教案范文

活动目标：

1、培养儿童对泥工活动的兴趣，使幼儿愿意尝试泥工活动。

2、引导幼儿学习团泥球的技能。

活动准备：

1、实物玻璃球一个或乒乓球。

2、橡皮泥

3、泥工板每人一份

活动过程：

一、引导幼儿观察实物玻璃球或乒乓球

1、教师：“今天，老师带来了神奇的东西，它的样子圆圆的，滑滑的，还能滚来滚去，你们说会是什么呢？”

（引导幼儿说说看是哪个东西，调动幼儿的兴趣）

2、教师：“（从背后拿出玻璃球）瞧，这是哪个呢？”

3、教师：“谁说对了？老师请你摸一摸。”

（请幼儿触摸，并使幼儿观察实物玻璃球或乒乓球。”

4、教师：（小结）“刚刚我们摸了玻璃球跟乒乓球，玻璃球和乒乓球都是圆圆的，滑滑的，今天老师请小朋友用橡皮泥来做做这个圆圆的球。”

二、教师给幼儿介绍团泥球的方式，并拿出橡皮泥做示范动作

1、教师：“老师先教他们团球，仔细看好噢，怎样能够把泥球宝贝做可爱！”

2、教师“我们先把一块泥分成相等的两块，再把两块泥分别又分成相等的两小块。”（教师一边示范）

3、教师：“然后把分好的一块泥放入手心上，另一只手心压在泥团上边转边团”（教师一边示范）

4、教师：“团团团，团好了，我们把泥球宝贝放在泥工板上。这是哪个形状的？”

（圆圆的）

谁可来学了学老师是如何团的，把球球团的圆圆的。把小手拿出来我们一起来团一团。

5、教师：“老师团的可爱吗？那老师告诉你一个秘密，老师团泥球时，都是绕圈团圆，所以泥球团得圆圆的，滑滑的，特别漂亮。”

三、请幼儿*作，并交代幼儿作业规定

1、教师把橡皮泥发给幼儿，并强调相应规定。

2、教师：“我们团球球之后把泥球团的圆圆的，不要把橡皮泥掉到椅子宝宝的身上了！”（在幼儿*作的之后提醒幼儿一定要把泥球团圆，还要注意保持桌面清洁，重点提醒幼儿幼儿团时应绕圈，有力地团，教师巡回指导幼儿）

3、教师点评幼儿团的泥球

4、教师：“小朋友真棒，团了这么多漂亮的泥球！现在泥球宝宝要回去了，我们送它回去！”

（把橡皮泥装起，整理桌面）