小学一年级语文教案（附答案），值得收藏！

在实际教学活动中，教案起着非常重要的作用，编写讲义有利于教师弄通教材内容，准确掌握教材的重点与难点。下面小编给你们带给关于学校一年级语文的课件，方便大家学习。

小学一年级语文教案1

《吃水不忘挖井人》

教学目标：

一、学习“忘、挖、井”12个生字，会写“井、乡”等六个字。

二、能有情感地朗读短文，理解“吃水不忘挖井人”的意思。

三、通过学习课文，体会毛主席事事为民众着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。

教学重点和难点：理解“吃水不忘挖井人”的意思。

教学准备：实物投影、毛主席的照片

教学时间：2课时

教学过程：

一、导入

我们伟大领袖毛主席在江西领导革命的之后，发生了这些感人的故事。

1、揭题

2、齐读

3、这句话从那里得来的呢?

二、初读感知

1、用自己喜欢的方法朗读短文，注意读准音节，把课本读通顺，遇到不懂的地方打上“?”。

2、小组合作，组长组织学习生字和检查小组组员掌握的状况。

3、汇报：

①(出示卡片)派代表读，正音，说说记住字形的方式。

②指名读，给生字找找朋友。

4、说说这句话是如何得来的?

三、品读感悟

1、指名读第一段，简介当时毛主席是在农村生活，指挥八路军作战的。

2、自由读第二段，想想这段主要讲了哪些?

①汇报，师板书：挖井的理由

②出示句子：毛主席就带领战士跟乡亲们挖了一口井。

体会毛主席事事为民众着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。

3、齐读第三段，理解最后一句话。

4、从这句话中你了解了哪些?

四、指导书写

1、观察字宝宝在田字格中的位置

2、范写“忘、想、念”三个心字底的字，讲解要领

3、学生尝试写，师巡回指导

五、巩固字词

1、出示词语，开火车读，理解意思。

2、出示卡片，开火车读

3、有情感地朗读课文

六、延伸

1、收集更多的关于毛主席的故事

2、开展讲故事比赛

小学一年级语文教案2

《吃水不忘挖井人》

教学目标：

1.正确流利地朗读短文，在朗读中抒发对毛主席的追念之情。

2.初步懂得饮水思源的道理

3.在读中了解“忘念”等12个生字

教学准备：

1.挂图。

2.课前布置搜集有关毛主席的照片资料

一、激趣导入、解题

1.小朋友，今天我们来学习新课《吃水不忘挖井人》。(板书课题)谁知道“井”是什么样的?它有哪些作用呢?想一想“挖井”是件容易的事么?

2.齐读两遍课题，并了解“井、挖、忘”三个生字。再看看课文中的“挖井人”是指谁?“不忘挖井人”的“人”又是指谁?

3.出示毛主席的画像。提问：这位母亲谁了解?请你们把课前布置搜集有关毛主席的照片拿出来展示交流。4.简介毛主席生平及主要贡献(可以先使学生说)并手机出示生字卡片“席、导、革命、解”

二、朗读课文

1.自渎课文，借助音标轻声读，标出自然段。要求：反复读，读准、读通、读流利。

2.反馈情况：能读准，读通、读流利的同事举手。小组自评。

3.教师范读，学生听后评价

4.学生模仿教授读课本

5.分别指名3个同学，每个人读一自然段，要求读准音，相机指导全班朗读。

6.四人小组分自然段轮读，评价后组长奖励。

7.老师引读课本最后一段，感悟乡亲们对主席的敬仰之情。出示挂图，指名解说图意。

8.看图找出相应的自然段读。

三、有情感朗读短文

学生选读课文中的自然段，说说为什么喜欢这一自然段。

四、积累词语

1.出示课件显示“我会读”里的词语

2.学生自由读，读准字意

3.小组开火车比赛认读

五、实践活动

读有关毛主席的故事，利用班会课进行故事交流。组织师生观看影片《开国大典》。

小学一年级语文教案3

《荷叶圆圆》

教材分析：

《荷叶圆圆》是一篇讲读课本，语句优美，也是一篇轻快俏皮的散文诗。学习这篇短文会使人感受到充满趣味的秋天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。

设计理念：

《语文课程标准》指出：“阅读是教师个性化行为，不应以老师的探讨来替代学生的阅读实践。”本课采用个性化教学，以教师原有的常识经验为基础展开教学，通过营造情境，激发师生的阅读兴趣，引领师生自读自悟。设计充分尊重学生独特的体会、体验跟理解，让教师自己对课本内容的感悟取代教材的讲解分析，让学员自己的独立构想取代统一答案，让学生自己的理性体验取代整齐划一的理解指导，整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。荷叶圆圆教案_荷叶圆圆优秀教案

教学目标

1、能用自己偏爱的方式，自主认识本课12个生字，激发主动识字的兴趣。

2、会恰当书写“是”、“朵”等6个生字。

3、能恰当、流利、有情感地诵读、背诵课文;

4、感受、体验生活的纯真、童趣;激发对大自然的喜爱之情。

教学重点：识字、正确书写生字、感情朗读短文。

教学难点：初步展现汉字的形体美，感受、体验生活的纯真童趣。

教学准备：生字卡片、课件、头饰。

教学时间：两课时。

教学过程：荷叶圆圆教案_荷叶圆圆优秀教案

第一课时：

一、激趣导入，创设情境

1、小朋友，你们喜欢猜谜语吗?老师那边就帮你们打算了一个有意思的谜语，听好了：

“圆圆大绿盘，浮在海面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。”猜一猜，这是哪个?(荷叶)

2、今天，我们就来学习一篇关于荷叶的短文。

揭题──《荷叶圆圆》。

齐读课题：要求把题目读得美美的。

3、导语：

夏天到了，池塘里长满了荷叶，圆圆的、绿绿的，可美啦!

瞧!这三个小朋友都乐呵呵的，是哪个把他们吸引住了?

(出示课件)荷叶圆圆教案_荷叶圆圆优秀教案

二、探究方式、自主识字

1、借助拼音，自由读读，注意读准字音，特别应注意读准课文中这些字词娃娃的读音。

2、(屏幕出现全文)请几个小朋友来读一读。

评价(这几个小朋友不仅把课本读通顺，就连躲藏在课本里的12个生字娃娃都读准了)。

3、(出现12个生字)瞧!生字娃娃来了，跟她们打打招呼吧。赶快通过文中拼音，把他们读一读、认一认。自由读读也可以同桌互读。

4、都会认了吗?来，咱们来读一读：

齐读──指名读──开火车读。

指名说说读准“珠”、“翅”、“是”、“停”、“晶”、“坪”要注意些什么?

指名带读。

5、仔细看看，哪些字在你的生活中常常看到，对它非常熟悉?

(学生看到的字，大家都非常熟悉，隐去那些字)

小结：只要在生活中主动地观察，主动地看到，就能了解很多好多的字啊!

6、剩下的这种字，也许你不太熟悉，怎样认识他们呢?来，动动脑筋，想想办法，记住他们的模样吧。自己试一试。荷叶圆圆教案_荷叶圆圆优秀教案

7、和同学的小伙伴商量商量：

老师巡视指导。

8、怎样记住那些生字，你有哪些好办法?

指名汇报说说。

9、小朋友们一定也有许多识字的好办法，来，咱们每个老师选择自己记得的一个字在两人小组里交流交流，展示展示。

10、相信你们将要记住了他们的样子(屏幕上消失的字既回来了)来，咱们一起来读一读。

11、读帮同桌听听：

互相考考，还有不会的生字，请同学帮助帮助。

12、我的火车要开了，开那里?开此处。

请2、3小组的朋友开火车。其他的朋友，当好小读者，读对了，请你跟着读;读错了，请你帮帮他。(开火车)

三、美读美诵，体验童趣

1、现在很多生字娃娃要回到原本的位置去了。

2、(屏幕出现全文)让我们一起读一读课文吧!边读边想象，看你都能看到些什么有趣的景物?(学生反馈)

3、最喜欢谁?自由读读写它的那一段。

四、学习课文第一段

1、看课文插图，说说荷叶是哪个样子的?

2、出示句子：

荷叶圆圆的，绿绿的。

全班齐读。

3、(出示荷叶课件)看到这种荷叶，你认为荷叶美吗?我们该用怎么样的语气来读好这句话呢?自己试试。

4、指名读──评价──集体读。

五、作业布置

1、认认生字朋友。

2、好好地读读课文，自己喜欢的词句可以多读几遍。

荷叶圆圆教案_荷叶圆圆优秀教案

第二课时

一、巩固认字

1、认读带有本课生字的词句和短语。

2、齐读全文。

二、美读课文

1、美读小水珠：

⑴抽读，评价。

⑵来，咱们一起再来体会体会。(齐读)

⑶来，咱们轻轻闭上眼睛，想像一下躺在摇篮里是哪个感受呢?理解词语“摇篮”。(指名说说)

⑷让我们舒舒服服地再来体会一下读。

⑸(课件)大家看，小水珠正舒舒服服地睡在荷叶上，眨着亮晶晶的双眼，一起再读一读这段话。

2、朗读小结：

只要你们用心体会，就必定可读好课文。

3、美读：

小蜻蜓、小青蛙、小鱼。

4、小鱼游得能开心啦，谁愿意做这漂亮的小鱼，读读课文。我们一起来做这幸福的小鱼吧。

一边读，一边做做动作

5、四个小伙伴我们都认识了教案模板范文小学，小朋友，小声告诉同学：你最喜欢谁?好好读读写它的一段，读的之后可以做做动作，能够背出来，待会请老师上台演出。

6、抽学生上台演出。

(佩带上相应的头饰)

(课件出示全图)看着图，我们一起试着美美地背一背。

三、开心写字，写对写好

1、开心写字时间到了!(出示6个字)，来，和字娃娃打打招呼!

2、仔细看看，哪些字最容易写错，给你们提个醒儿，好吗?

3、你认为那个字更不容易写好?

(师范写，边写边讲)

4、请你们选择自己最喜欢的字跟更难写的字练一练，写得好写一个，写得不好，多写几个，直到自己满意为止。

(提醒书写姿势)

5、让我们在优美的戏剧中安安静静地，开开心心地写字吧!

(配乐)

6、展示学生的优秀书写作业。

四、结束语

这节课，我们高高兴兴地学会了12个生字，读懂了一篇有趣的童话，还开开心心地写好了很多生字。现在，让我们高高兴兴地说声再会吧。

五、课后延伸

回家后，把自己心中的荷叶画出来。我们进行一次绘画比赛，看看谁眼中的荷叶最美!

小学一年级语文教案4

《古诗二首(池上/小池)》

教科书分析：

1.课文的两首古诗，分别是唐代白居易的《池上》和北宋杨万里的《小池》。《池上》叙述的是夏天一小童偷摘莲蓬的事情，勾勒了一个可爱的顽童形象;《小池》则描绘夏季的一处由泉眼、流水、树荫、荷叶、蜻蜓构成的秋景，富有夏天生活情调。诗歌语言通俗易懂，朗朗上口，有利于学生诵读理解。

2.课文以两幅中国画分别与文学相配，诗画对应，既给予教师中华特色文化的熏染，又有利于激发观察说话的兴趣，有利于图文结合了解诗句内容。但是，《池上》的配画也许为突显形象，“浮萍一道开”表现得不够，而且没有“开”;《小池》则难以体现“树荫照水爱晴柔”，以及因构图之故而变得“小池”不小。需要优化并借助PPT显示才有利于教学。

3.虽然这篇短文由两首古诗组成，但一篇短文相对而言是一个整体，从改进的视角审视，能整体处理的教学内容，应该整体处理，如识字写字、读准读通课文等。

学情分析：

1.在学习这篇短文前，学生已经通过课文和数学园地，学习了10首古诗了，他们对哪些是诗歌、对诗词的朗诵要求、古诗的抄写和古汉语以单音节词为主已有所熟知和实践，这是学习的有利条件，应充分利用。

2.由于年代久远，古诗中的单音节词和句子古今义的不同，学生是不容易理解，甚至是不知道的，如“惜”“晴柔”，应按照学生详细状况采取不同的思路方法进行教学。

教学目标：

1.借助汉语拼音，能正确诵读课文，背诵课文。

2.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解诗词内容，感悟小孩顽皮、天真的形象并且小池夏日美景。

3.能正确认读“首”等12个生字新词，正确读记“泉水”等8个词语。

4. 能恰当读写“首”等7个字，注意部件和笔划在田字格的位置，努力依据书写要求、正确的落笔姿势和写字姿势做。

教学重点：

1.能正确朗读短文，背诵课文。

2.能正确认读“首”等12个生字新词，正确读记“泉水”等8个词语，正确读写“首”等7个字。

教学难点：图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解诗词内容，感悟小孩顽皮、天真的形象并且小池夏日美景。

教学准备：

教师：“首”等12个会认读字字卡，“首”等7个会写字的田字格字卡;课文图画、写字、“读一读，记一记”词语的PPT。

学生：每人一套“首”等12个会认读字字卡(不注音)。

教学时数：两课时。

教学过程：

一、复习，激趣导入，释题，明确主要学习目标。

导语：同学们，在处于到新课的学习之前，我们一起复习以前学过的一些字词。

(一)复习会写字中已经会认读的词语跟有关的音节拼读。

1. PPT出示有关字词：

zònɡ——zhōnɡ niú—lín quán——jiǎo