幼儿园安全教案及反思篇（2016年10月23日）

---------------------------------精选公文范文--------------------------幼儿园安全教案及 反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢让幼儿初步认识并把握在上车时、 乘车过程中及下车时的安全知识。教育 幼儿应留意安全，树立自我保护观念。 以下是小编精心整理的幼儿园安全教案 及思考的相关资料，希望对你有帮助!幼儿园安全教案及思考篇一 《安全乘车》附反思 【活动目标】 1、初步认识并把握在上车时、乘车 过程中及下车时的安全知识。 2、教育儿童应留意安全，树立自我 保护观念。 【活动准备】 1、用小椅子搭建一个公共汽车的场 景，方向盘一个。 2、教学图片。 【活动过程】 ----------------精选公文范文---------------- 1---------------------------------精选公文范文--------------------------一、激发幼儿兴趣，组织儿童讨论 乘车时需要留意什么。1、老师应带小朋友们去××地方秋 游。乘什么车去呢?乘车时要留意些什么 呢?老师按照幼儿的探讨内容，请幼儿 找到相应的操作卡片，让幼儿分析原因， 知道如何做是对的。

2、你们是如何跟爸爸妈妈一起乘车 的呢?3、小结。 我们乘车时，首先应依次排队上下 车，不能拥挤;上车后找到座位坐稳或用 手抓住扶手站稳;乘车时不能哄闹，不能 将头、手握住窗外;在车上不能吃带壳、 核、小颗粒的或块状食品;车停稳后才能 以依次下车。 二、组织儿童在设定的汽车情境中 游戏，巩固幼儿的安全乘车常识。 1、教师与儿童共同探讨游戏规则。 2、将儿童扮演司机跟安全检查员进 行游戏。----------------精选公文范文---------------- 2---------------------------------精选公文范文--------------------------【活动反思】 首先，通过询问，了解孩子们平时 乘坐公交车的经验，让幼儿说说你们在 车上看到哪些?鼓励孩子们能大胆、积极 说出自己的历程和看法。在看图讲述的 过程中，孩子们都可积极讲述图中所发 生的事，并可恰当判断图中的小朋友的 行为对不对，为什么做得不对，这样做 有什么危险，从而认识正确的乘车规则。 通过此次活动，我班儿童对安全乘车有 了一定的认识和熟知，知道乘坐交通工 具时要遵循的交通规则。 幼儿园安 全教案及反思篇二 《拉小车》活动反思 《拉小车》活动课程是从儿童的兴 趣出发，按托班幼儿语言中“重复性”和 “模仿性”等特征设计。

希望借助此课程， 丰富儿童的语言，提高幼儿的语言表达 能力，幼儿可边看大书边学说儿歌。 整个活动过程较成功，自制的教具 引起儿童较高的兴趣，基本上都可超过 我预期的目标跟效果，当我提问时：“封 ----------------精选公文范文---------------- 3---------------------------------精选公文范文--------------------------面上有哪些”，下面哑然无声，我想也许 我急于想使小孩看看书的内容，留给孩 子认真观察封面的时侯不够，才导致孩 子回答不了我强调的难题;在老师儿子学 儿歌时，我表达和介入得较好，这样其 实也局限了孩子的语言发挥的范围，既 没有自由的表达，也无法尽兴地演出;更 没有发挥自己的想象和成就，而只是是 在被动地、机械地记忆跟模仿，幼儿所 获得的也是在自己已有经验的基础上记 住了一首儿歌。这堂课得到听课老师较好的建议。 宋老师建议：整个活动很有趣，幼儿的 情绪激发较好，如果在学念儿歌时尽量 让儿童多学说老师多鼓励，这样的教学 效果会更好。顾老师建议：课程进行更 顺利，但是儿歌有点不顺口，在请女儿 拉小车时，你以此请儿童学说儿歌，而 幼儿却忽视了你的本意——只顾着拉， 可以示先在晨间活动时使小孩拉着小 车，这样孩子的兴趣点都会在说儿歌上 了。

----------------精选公文范文---------------- 4---------------------------------精选公文范文--------------------------今后，我将尽力让自己用非常简洁 的完善语言来对儿童进行潜移默化的教 育，让儿童有一种“跳一跳就够得着”的 感觉。这样教学起来，幼儿会感到亲切幼儿教案范文及反思， 理解的水平也会有进一步的提升，教师 与幼儿之间的距离就增加了。 幼儿 园安全教案及反思篇三《珠珠跳水》教学反思 本次活动总体进行的挺成功，幼儿 在活动中体现出来的积极性也很大幼儿教案范文及反思，对 于科学试验的探求也具备非常的好奇 心，会主动的探索，去看到。 幼儿在实验观察环节里针对学生的 演示充满的困惑，并且学生回答环节里 幼儿也充分的表达了自己的看法，虽然 对于托班幼儿来说很多回答都不找边 际，但我觉得这种的回答环节让幼儿最 好的培养了人们的发散思维能力。在实 验中幼儿还借助直接的触觉的接触，更 能使他们记忆深刻而且情趣浓郁。同时 在孩子们的感受活动中，孩子们各自带 着兴趣跟需要直接和木珠接触。 ----------------精选公文范文---------------- 5---------------------------------精选公文范文--------------------------本次教学活动幼儿通过看看，摸摸 等感官的使用在不知不觉中把握了粗浅 的探讨方式跟学习技能。

孩子们由自我 的好奇心开始去学会主动探索，从探索 中取得到了知识，自然积累了经验。这 也使幼儿在获得知识的方式里寻求到了 快乐，让之后更有积极性的去学习，从 玩乐中学到知识，让幼儿无法非常开心 的学习。之后这些学习心得又让活动升 华，这也许只是我们同学的最后目标， 让孩子主动去学习，去观察、去感知、 去生活、去创造。但在活动中我也看到托班幼儿年龄 较小，所以注意力的集中时间较短，部 分幼儿容易去玩乐水，而不是观察实验。 在后来的活动中我也会做以改进，争取 让幼儿的注意力更为集中。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢----------------精选公文范文---------------- 6