【教师招聘】教育教学工作5篇，值得收藏！

教育教学工作是一项常做常新的工作，作为一名学生，对其劳动品质提出的规定是很好的、无止境的。下面是小编整理的初中语文春期教学计划5篇，欢迎各位阅读分享借鉴，希望你们喜欢，也期望对你们有所帮助。

小学英语春期教学计划1

教学工作，紧紧围绕着本校的课堂工作计划，结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，全面推进认真贯彻落实学生的“备、教、批、辅、考”。全面提升教育教学品质，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综合能力，特建立本学期的教学工作计划。

一、主要工作任务

1、认真学习“新课程理念”，了解新的教育教学资源查阅相关课堂活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲课录像，学习《有效教师》、《有效研修》和我所教的德语学科课程标准，写好自学笔记，并有一定的质量，全学期x次。在本学期末上交一篇高质量的课堂论文、案例或教学反思。

2、端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的必须，虚心向对方学习，取长补短，相互推动共同提升。在本学期按大学规定授课18节以上，内容真实，并有一定品质的评语。积极参与本学期两周一次的计算机远程培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。

3、认真理解把握“备、教、批、辅、考”的基本要求。

4、认真做好学校“三、五”工程“基础型”队伍建设实行新政的制订工作，做好“基础型”教师的初评工作。

二、英语教学工作

在本学期我担任四年级的语文课堂。教学学校低年级英语，面向全体师生，以教师的发展为宗旨，始终把唤起学生的学习兴趣放到首位，注意分层教学，引导学员端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养教师良好的学习习惯。本学期的语文课堂，我从下面几个方面做起：

(一)教学目的任务

1、能按四会、三会的规定掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英文、读外语和说汉语的良好习惯。

7、能利用相关的语言知识跟技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的法语歌词，已学过的歌谣。

(二)教材重点难点

1、能按四会、三会的规定掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

(三)主要措施

1、以活动为课堂教学的主要方式，设计丰富多彩的课堂活动，让学员在乐中学、学中用，从而确保师生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等方式，进行长期的语言操练和训练。

3、培养教师拼读音标的素养，确保师生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培养教师良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

5、根据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课结束后进行测试，努力改善教师的语文成绩。毕业班的外语课堂要全面进行，在新课结束后做好详细的备考计划，提高英语课堂质量。

三、加强学习提升能力

利用业务学习跟业余时间学习先进的教育教学模式，不断反思和向名师学习，切实加强自身能力。

小学英语春期教学计划2

一个暑假转眼间就过去了，新的学期又将起初，为了下学期更好地搞好八年级英语课堂工作，特做下面教学计划：

一、学期教学目标

学生应有较明确的英语学习动机跟积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并可参加探讨。能读供八年级学生阅读的简单读物和报刊杂志，克服生词障碍，理解大意。能按照阅读目的利用适当的阅读策略。能与对方合作，解决难题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划跟安排学习任务，积极构建适合自己的学习方法。在学习跟日常交际中可注意到的变化。

1、要面向全体师生，关注每个教师的感情，激发人们学习数学的兴趣，帮助人们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神;

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以教师技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化观念的演进为基础;

3、突出学生主体，尊重个体差异;

4、采用x优质高效课堂，让学员在教授的指导下借助感知、体验、实践、小组合作等参加跟方法，实现目标，感受成功;

5、注重过程评价，促进学生发展，建立可鼓励教师学习兴趣跟自主学习能力发展的评判体系。

总之，让学员在使用英文中学习数学，让学员作为GoodUser而除了是Learner。让英文作为学生学习生活中更实用的工具而非累赘，让人们在使用跟学习英语的过程中感受到轻松和顺利的幸福，而不是无尽的忧虑和焦虑。

二、学生基本状况分析

本学期我担任高中(x/x)英语课堂工作，经过上学期我的执着努力，大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本原则，能够切实主动认真地学习，学习成绩很好。但也有少个别学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情跟主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要因素是没有激发学生学习数学的兴趣，学生认为数学学习是一种负担，一部分学生没有掌握记忆句子的方式，连基本的词组听不懂，学不会，但是学生整体的惰性还是太强，自觉性很差。

经过一学期的学习，听力方面失分也较差，主要是听的时间很少。针对种种弊端，在本期的英语课堂中，应重视基础知识的讲解和基本技能的练习，让学员把握词汇、语法、句型等基础知识跟听、说、读、写等基本技能;另外，注意培养教师对外语的兴趣;让学员把握记忆句子、听力、写作等数学学习技能，培养良好的学习习惯跟自主探索、合作学习素质。充分激发学生的学习积极性和主动性，使每一位学生都可在学习中有所收获、有所进步。

另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在很多应该进一步缓解的难题。例如：很多教师不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺少小组合作观念;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前备课课后复习，学习没有计划性和策略性;不敢于发现跟总结语言规律，不留意知识的巩固和累积。

三、教材分析

这套教材采用任务型语言课堂模式，融汇话题、交际功能跟语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书每个单元都列举明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要把握的基本词汇，并分为A跟B两个别。A部分是基本的语言内容，B部分是常识的扩展和综合的语言采用。这套教材是基于城市学生的现状编写的，对于我们农村教师来说，由于学校基础不好，到高中之后学上去的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习数学的兴趣。但我们还需要知难而上，为了提升农村的数学课堂成绩而尽力。

本册教材的重点是目前完成时的用法;反义疑问句;过去进行时的用法;表感官和直觉的系词组的用法;动词不定式的用法;情态动词may might mustcan的用法。

本册丛书的难点是：现在完成时的用法;动词不定式的用法;情态动词may might must can的用法。

四、教学研究内容

本学期教学研究的重点是再次推出345优质高效课堂教学模式，向45分钟要质量.

五、教学措施

1、要求学生坚持每周三篇札记记述日常生活，每单元一篇与所学内容相仿的写作，并迅速批阅让学生立即看到不足加以改进;

2、每天背诵课文中的文章。要求教师背诵并抄写，培养语感，掌握语法知识的应用方法;利用“组长检查及学生重点抽查”的方式迅速检测，表扬并显然学习积极的学员以学习保证效果;

3、对后进生进行专门培训小学英语备课教案范文，布置单独的作业。制定适合的学习评价方式，让人们树立学习的信心;

4、要充分利用学校先进的教育科技，使用计算机和多媒体教学设备，探索新的课堂模式，开发数学教学资源，拓宽学生学习渠道，提教学效果。

5、培养学习兴趣，引导学员把握正确的学习方法，提高学习效率;

6、发挥学生主体跟教师主导作用：

7、营造良好的教学气氛，培养教师开口说英语的勇敢跟信心;

8、引导学生推动语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用;

9、鼓励学生自主探索，合用探究，共同强化。

10、加强听力训练。

六、教研教改

认真参与大学的教研教改活动，积极主动承担改革课题，仔细探究，结合x优质高效课堂教学模式，进行教学改革，实行教与学的互动，提高课堂强度，向45分钟要质量，争取获得优异成果。

小学英语春期教学计划3

以《英语课程标准》为指导，结合我校教学和英语课堂的实际状况，从学生实际情况出发，本着培养教师良好语言发展能力，为教师终身发展的方法，制定本计划。

一、我校英语课堂的情况分析

1、英语开设情况。我校在x——x年级共x个班开设了常规数学课堂，x-x年级每初一每周各五课时。

2、师资情况分析。我校共有二名英语老师，负责3——6年级的语文课堂工作，除三年级由一个英语老师任教外，其他年级皆为跨年级教学。

3、学校数学课堂环境分析。学校各级领导高度加强我校的语文课堂工作，为我校的英文课堂工作提供了最大的支持跟高度的关注与指导，因此，我校英语课堂有着良好的发展软环境。

二、本学期主要工作及机制

1、拓宽发展渠道，促进学科建设。

(1)为确保学生有足够的时间才能接触英语，我校在最大限度保证各年级课时数的同时，充分利用辅导等渠道与学员进行沟通，争取为学员提供良好的学习时间跟空间，充分发挥学生在大学课堂中对教师的鼓励跟督促作用。;

(2)加强我校英语学习交流的系统建设，通过学习、交流、探讨，形成研讨氛围，提高学生学习实践思考能力。

2、加强理论学习，更新教师思想。

定期组织理论学习，开展《英语课程标准》的学习和座谈活动，开展课堂教学改革和教学评价、作业改革，课外实践活动等方面的学习跟研讨活动，以提升自身理论能力。

3、落实教学常规，提高教学质量。

(1)规范备课，备课与教案设计严格依照规定推进，做到细致、到位、实效。实施集体备课，本校要结合上级规定和本校的实际推行集体备课活动。集体备课遵循“独立审视，集体研讨、个性设置”的方法，每周进行一次，将每节课的步骤、教学重难点、教师讲授方式，学生活动形式跟训练的使用成为集体备课的重要内容。加强集体备课之后的讲课交流和听课活动，做到每周至少听课一节，组织一次讲课研讨活动。教案设计应正确处理好预设和生成的关系，充分展现教学媒体的应用，提供自制教具，设计课件等。课后提倡写教学反思或课堂随笔，在每节课后有简单的教后记，每个模块有思考。

(2)改进课堂教学

积极推动数学课堂教学改革工作，深入进行课堂教学优化的观摩。借鉴英语的评判理念，创建适合我校英语课堂的高效评价体系。

(3)创新作业方式，提高作业质量。

精心选编作业，题量适当，针对学生的学情分层布置，指导教师认真、独立完成作业;作业批改、反馈应立即，可适度结合面批，做到表扬激励和严厉要求相帮合，使学生养成良好的作业习惯;作业评估能运用等级、语言评价等多种形式;作业方式要多元化，应采取口头与书面、课内与课外相结合的方法，应重视实践性作业布置的构建与实践;三、四年级课外作业以磁带跟读、听说模仿、录音作业为主，五、六年级在据说朗读的基础上，加强读写练习。本学年的作业数量规定为：三四年级每两周一次书面作业，一次实践性作业;五六年级每两周一次书面作业，一次实践性作业;另外三四年级需设立仿写本，五六年级需设立英语札记本。

4、奠定学生学习基础，发展学生素质。

(1)渗透语音教学，使教师认识、掌握大概发音规律，提高认读、拼读的素养，指导教师正确使用工具书，训练学员静心听，认真听示范发音，先听模仿，再说实践，使其充分认知英语的语音跟语调特点。

(2)提高朗读水平，在学生重视更加标准的范读和领读的基础上，提倡教师自由读，有情感朗读，本学期开始加强对课本的跟读，背诵的规定。将其纳入高校英语风采展示中。

(3)五六年级注重阅读跟口语策略的课堂，大力倡导师生大声吟诵英语，逐步培养教师的语感。对六年级学生进行写作技巧的指导，进行有效的作文练习，并通过仿写、缩写、短文填空等方式进行多元化的操练，培养教师初步的写作能力。

(4)重视学生书写质量。

教师应规范板书，注意大小写笔顺、笔画和标点符号的示范，培养教师正确的书写习惯。通过背诵、默写、听写，合并句子、说后写、语篇的仿写等方法训练学员写的技能，巩固和利用学到的语言知识。对教师的仿写练习应及时批阅，及时得到教师正确的点拨与指导。