2015山西特岗教师招聘考试范文：快乐元旦(组图)

幼儿园中班社会教案范文

幼儿园中班社会教案：快乐元旦

一、活动目标：

1、让幼儿了解每年的一月一日是圣诞，是春节的第一天。

2、在活动中，感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦。

3、幼儿可切实的参加活动，并取得其中的乐趣。

二、活动准备：

旧挂历、新挂历、布做的“龙”二"三条。中华风俗CD片。

三、活动过程：

1、教师将脸部缩成圆柱形状，并发出被引爆的爆炸声“砰”的声响，请幼儿猜猜：“老师刚才表演的是哪个？”

问幼儿：“鞭炮声令你想起了哪些？”

2、音乐游戏：敲锣打鼓放鞭炮

师：“过年了，除了放鞭炮，还有什么呀？”（出示照片）

随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的动作。

3、换挂历：欣赏新挂历上的图画，翻开第一张，念一念上面的字，了解一月一日是圣诞就是新年的第一天。

4、生肖年的祝贺：了解今年是哪个生肖年。

问：“今年的生肖是哪个呀？”“明年是哪个呀？”

欣赏当年的狗年图案。模仿拜年的场景。

5、教唱歌曲《恭喜恭喜》

师：“老师跟小朋友一起来学唱新歌”。

6、耍龙灯。

老师在小朋友唱歌时出示“龙灯”引起幼儿兴趣。

问：“这是哪个呀？”“它有哪些用呀？”

“我们也来耍龙灯好吗？”

请幼儿来跟着音乐耍龙灯二"三次

四、活动总结：

教师总结幼儿今天的体现，表扬和引导幼儿在活动中体现积极的儿童。让幼儿在做戏剧游戏的同时，感受到元旦活动其其中的快乐。同时，教师应照顾到这些在活动中非常安静的幼儿，使其也可在活动结束的之后取得快乐。

五、活动延伸：

师：“我们小朋友一起跟着龙灯去帮其它小朋友拜年去。好不好？”

（带幼儿随着欢庆的戏剧出活动室。）

中班社会教案：有趣的交通标志

活动目标：

1、培养合作观念跟竞争意识。

2、培养幼儿遵守交通规则的习惯，提高自我保护观念。

3、通过活动增加儿童的蹦跳能力跟动手操作能力。

活动准备：

各种交通标志、画有标示或无标识的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子。

活动过程：

一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。

二、你猜我翻

“小朋友，你们明白这些交通标志啊？你们所说的可能会在上面的黑板上哦！”

三、出示各种交通标志，引起兴趣。

1、出示红灯标志，提问：

“小朋友你们看这是哪个标志呀？”（红灯）“它代表哪个意思呀？”

2、出示绿灯标志，提问：

“小朋友这既是哪个标志呀？”（绿灯）“那它既代表哪个意思呀？”

讨论：为什么要有红绿灯呢？

3、出示画有“交通事故”的图标，提问：

“请问这张图标告诉我们出现了哪些事？那应怎样防止出现交通事故呢？”

4、出示画有“闪电”的图标，提问：

“那么这个图标用告诉了我们哪个呢？”

四、进行拼图活动，为游戏做准备。

“小朋友，你们看这里有很多标有‘红灯’、‘交通事故’的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把它们拼出来通向中间的幼儿园，我们俩人一组赶快来试试吧！”

五、和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的方法进行表示，让幼儿知道每位标志的含义，并为幼儿示范游戏一遍。

“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的游戏了。那游戏总要有个规则，那他们想想该如何定规则呢？”（按幼儿所定的规则在界面旁边进行表示，以便提示幼儿遵守游戏规则）。

教师示范游戏一遍，帮助幼儿掌握游戏规则。

“游戏规则都定好了，玩出来一定最有意思，我先来试一试，你们能要帮我加油哦！”

六、幼儿进行游戏，教师进行指导并保持秩序并告诫幼儿遵守游戏规则。

“我今天玩得能兴奋了，你们必定也想玩了吧，那我就在幼儿园等他们，你们要排好队，轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵循游戏规则的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个宝贝哦！”

七、评价并结束活动。

“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高兴吧，那经过这个游戏小朋友一定可对交通规则更加遵守了，现在我们把这种交通规则去告诉小班的姐姐哥哥吧，LET’S GO ！”

再次跳兔子舞离开活动室。

幼儿园中班社会教案：蛋和蛋制品

活动目标：

1.通过活动了解哪些蛋是哪个小动物生的。

2.在了解蛋的过程中幼儿园中班教案范文，进一步发展观察力和语言表达能力。

3.在制作蛋沙拉的过程中产生文明的好习惯，享受生活的真谛。

活动准备：

1.与每个儿童父母联系好，请你们帮忙从牛奶、鸭蛋、鸽子蛋和鹌鹑蛋中任选一种蛋带一只来园。

2.幼儿人手一只杯子、一只碗和一只勺。

3.教师自己也打算一些各种蛋特别是鸽子蛋和鹌鹑蛋。

4.准备一些毛巾及做蛋沙拉用的熟的剥去小快的红薯和白煮蛋，一瓶沙拉酱。

5.一只明炉、铲子、油、盐、味精、料酒等调味品幼儿园中班教案范文，抹布若干块。

活动过程：

一.挑蛋。

师：今天老师为他们带给了这些的蛋，请他们挑一只你喜欢的蛋，然后说说你挑了一个什么蛋？它是谁生的？

幼：我挑的`是猪肉是猪妈妈生的……

二.摸蛋。

1.师：现在请他们看一看，摸一摸你的蛋和他人的蛋有哪些相似的跟不同的？

幼：我的蛋比他的大。我的蛋比他的颜色深。

2.师：我们生活中也有众多的蛋你见到这些？

教师总结：小朋友带来的各种各样的蛋。他们的形状不同，大小不同，但它们摸上去都是很光滑的。

三.认识蛋清和牛奶。

1.师：你们明白那些光滑的蛋壳里究竟藏了些什么东西呢？我们打开来看一看就明白了。

2.教师介绍磕蛋的方式跟要留意的方面。并告诫儿童应留意卫生。

3.幼儿动手磕蛋，教师在旁协作指导。

4.幼儿个别回答。

教师总结：不管哪个蛋，里面都有白肤色的叫蛋清，透明的黏糊糊的叫蛋清。蛋清煮熟了以后才叫蛋白。

四.教师现场煮蛋。

1.师：今天老师来为小朋友们做一道好吃的蛋做的菜好吗？

幼：好。

2.教师边炒蛋边回答：

1)师：小朋友你们喝过这些菜是用蛋做的？

幼：番茄炒蛋、荷包蛋、番茄蛋汤。

2)师：蛋除了可以做好吃的菜之外还可以做这些好吃的甜点呢！你明白这些蛋糕里有蛋吗？

幼：蛋糕、蛋卷、蛋黄派。

延伸活动：制作蛋沙拉。

1.师：我们一起来学做好吃的蛋沙拉，并开一个“蛋的party”吧！

2.师：介绍制作蛋沙拉的方式，和要切记的方面。

3.师：好，小朋友们现在我们去参与“蛋的party”吧！（舞会音乐响起）幼儿自己动手制作沙拉。

活动《三只蝴蝶》教学研讨

陈：目标——1.感受蝴蝶与花对待同事的热情，积极帮助故事中的角色想办法解决难题。

2.尝试理解只有合理的帮助从而最后帮你们带给快乐。

以往的活动中是表现蝴蝶的相亲相爱，但为什么不能分开躲雨呢？能不能从故事出发让小孩引发反思，理性地看待这么的困惑。上课中社会跟语言而是有众多的说教。

王：目标中不是热情，故事中释放出的语气是有些对同学的不热情。原故事中的展现不是这样的。

冰：我一问孩子就说分开来躲。

王：这个故事的契机合适不适合。目标2中似乎活动中没有体现而且

吴：这个活动必须不是帮助，而是合理的缓解问题。

王：以前的价值观和现今的价值观的转变，

吴：能否把小朋友生活中的问题再现。

陈：社会领域比较容易说教，

丹：孩子的理解还是很浅层次的。

沙：第一个孩子处理方法就比较好，说出在同一朵花下的几片叶子。

王：社会活动应该来源于生活，到底有哪些问题必须解决，这个活动还是老师选择的。

陈：今天的模式是………………………………。可是最近上下来不是这样的，孩子一下子就能说出来，是否有必要开始。

王：课件里与问题，花朵很多，蝴蝶一看就认为有地方躲。还有很多细节，花这么多蝴蝶完全可以躲，画面很快跳到下雨，应该有一幅突出好朋友的剧情。在舞台时需要投放一些胸饰。

丹：这个活动中也有一个相亲相爱有很多中方式，孩子在活动中表现出的方法也就是

沙：老师讲故事的之后语气较平，故事不生动。

王：老教材和时代有些脱节，而且剧情更淡薄。需要通过一些生活中的问题。

王：三只蝴蝶还有什么其他的角度。

丹：相亲相爱的角度能不能挖出来。

吴：用生活的问题。

王：不过相亲相爱的教材有更多优秀的教材。针对这个活动还是不用这个教材。

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