范文精选：正规的教案是怎么写的吗？（二）

幼儿园《新年》小班社会教案范文

作为一名学生，总归要编写教案，编写讲义有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你们明白正规的教案是如何写的吗？以下是小编帮你们整理的幼儿园《新年》小班社会教案范文，仅供参考，欢迎各位阅读。

幼儿园《新年》小班社会教案1

活动目标：

1、听故事，感受春节里快乐的气氛。

2、了解新年习俗，参与节日活动。

3、会向对方送上礼貌的问候语祝福。

4、体验过新年的幸福。

5、体验与同伴集体过新年的幸福。

活动准备：

1、幼儿操作材料。

2、新年贺卡、新年图片、春联、压岁包。

活动过程：

1、欣赏故事《新年送祝福》理解故事情节。

（1）故事里都有谁呢？

（2）过新年了，小狗和老鼠准备去找谁呢？

（3）他们找到小猪了吗？大家在一起做了哪些？

（4）小猫、小狗和兔子之间是如何送祝福的？他们说了些什么？

2、师生一起欣赏新年图片，围绕新年语题展开争论。

（1）过新年的之后我们就会做些什么事情呢？

（2）新年的之后可以玩什么游戏？吃什么好吃的零食？做什么有趣的事情？

（3）小牛的烦恼解决了吗？谁都帮他帮助了？这到底是如何回事？

3、参观新年贺卡、春联和压岁包，幼儿说说他们的用途。

（1）展示漂亮的圣诞贺卡，欣赏上面的图画，老师合唱里面的祝福话语。

（2）和幼儿一起给学校旁边贴春联，将里面祝福的话语解释给幼儿听。

（3）出示压岁包，请幼儿说说在那里见到？这个小红包是装什么的？为什么过年的时侯长辈会帮后辈发压岁包？小朋友收到压岁包应该如何说怎么的话呢？

4、引导幼儿思考，如何送上春节祝福？

（1） 小朋友可以如何帮家人送上祝福？

（2） 在小朋友接受他人祝福的之后需要怎样表示感谢呢？

5、大家同唱一首歌《新年快乐》。

活动延伸为家人制作圣诞贺卡。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主训练里获得了经验，又在集体训练里感受到了幸福和愉悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也受到了顺利的完成。

幼儿园《新年》小班社会教案2

活动目标：

1、知道新年即将来袭幼儿教案范文小班，在新的一年里，自己会有许多变化，并大胆表达自己的梦想。

2、乐意对周围人表达自己的祝福。

3、学习一些表达的方式。

4、喜欢参与游戏，体验。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

1、了解往年和去年自己的身高体重状况并且带若干件已经穿小的衣服。

2、每人都未收到一张来自于父亲或教授或同伴的贺卡，并将其布置成一个"贺卡展"。

3、做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。

活动过程：

1、快乐激发：

①准备自己的身高体重卡，让幼儿了解并记录自己明年与往年的身高体重的变化。

②向同伴介绍自己穿小的衣服，获得自己早已长大了的感性经验。

2、快乐认知：

①说说我们在长大。可以先看看自己在长大，在幼儿说出自己身高体重的变化后，说说那里可以证明自己在长大，如"我的裤子短了"、"我的'鞋子小了"，甚至可以使幼儿来穿套一下小了的衣服，和同伴共享长大的喜悦。

②可以看看人家在长大。说说同伴身体的长大和能力的"长大"。

③记录目前的状况，记录这次的情况，等即将再来看看我们的变化。老师可以用大张的白纸，刻画孩子的身高；幼儿的手、脚蘸上油漆，印画在纸上，并保存好记录，来年再用。

④给母亲写信，如父亲、奶奶等等，以增强女儿与儿童的交流，或者跳舞，画上自己在新一年里的愿望。

⑤老师鼓励幼儿讨论回信格式，幼儿介绍自己信的内容，老师要尽量鼓励幼儿讲述清楚自己的梦想。

3、快乐获益：

①在新的一年里，自己会有许多变化，并大胆表达自己的梦想。

②能够对周围人表达自己的祝福。

③学会了一些表达的方式。

4、快乐拓展：

①做贺卡，引导幼儿欣赏"贺卡展"，谈谈自己偏爱哪一张贺卡。

②幼儿动手做卡并送贺卡。

活动反思：

在本次孩子们的参加是积极的，情绪是热烈的。幼儿大胆地交流以往过年的心得，同时也进一步认识和体验我国的特色文化跟新年的风俗，渲染了春节的氛围。在圣诞环境跟独特教具的影响下孩子们热情高涨。最后环节我们是歌舞台，进一步突显了新年的氛围。

幼儿园《新年》小班社会教案3

设计意图：

“过新年”这个主题蕴含了许多节目特定的思维元素，如圣诞的祝愿、新年的礼物、新年人们的年龄变化，等等。

我通过与父母交流，发现圣诞礼物是大班儿童感兴趣的一个内容，伴有许多有价值的教育元素，比如，收到礼物时的体会与相处（礼仪与交谈），打开礼物前的推测与判定（合理想象与推断的方式），打开礼物后的验证过程与情绪（验证并获得经验）。

在反思活动方案时，我觉得以不开启礼物为前提，让幼儿用各种方式来判断包装袋（盒）中“有”和“没有”礼物。是活动中儿童累积认知经验的重点。由此，我产生了设计模式：以礼物为线索，将寻求礼物、猜测礼物、分享礼物的过程自然衔接并逐级递进，激发幼儿从找寻中收获爱情，发展语言；从构建中寻求办法，发展认知；从分享中感受幸福，尝试交往。

目标：

1、在猜测礼物、打开礼物的过程中，体会节日来临的幸福。

2、尝试用各类方式（如摇、捏、闻、掂等）来判断礼物的“有”或“没有”。体验探索的真谛。

准备：

1、包装精美的礼品（事先藏在活动室内的各处，数量略高于幼儿人数）：

（1）礼物既有罐装的，也有袋装的，其中有极少数盒（袋）内没有礼物。

（2）礼物从幼儿的生活心得与兴趣需要出发考虑，能导致幼儿猜测或推断，如：有或无声音，有或无气味，有或无重量，等等。其中有一两样是无法形成争议的，如分量最轻，无法一下子判断出来。

2、桌面上有笑脸和哭脸两个大方块，分别表示“有礼物”和“没有礼物”。

3、幼儿有收到或开启礼物的经验。

4、歌曲《新年好》磁带。

过程：

一、寻找礼物

1、新年快到了，你想不想收到礼物呀？别急，老师早已为他们打算了好多新年礼物，就藏在我们活动室里，一起去找找吧！

2、你在哪里找到了礼物？（可以随机用“哇！你找到一大盒礼物”“瞧！他找到的是一袋礼物”等进行评价。）

3、你是如何一下子就找到礼物的？（发现礼物的精美包装。）

4、礼物盒、礼物袋里到底有没有礼物呢？老师请他们先不要打开，想办法猜猜看。

二、猜测礼物

1、你找到的礼物盒（袋）里有没有礼物？你是如何了解的？（引导幼儿运用摇、捏、闻等诸多方式来判断礼物的有与无，并注意动词的使用。）

2、如果你认为你找到的包装盒（袋）中有礼物，就把它放到笑脸娃娃的方块里；觉得没有，就放到哭脸娃娃的圆圈里。

3、共同验证猜想的结果。

（1）验证笑脸娃娃圆圈里的礼品盒（袋）。

这些都是小朋友认为上面有礼物的。究竟大家的猜想对不对呢？我们打开礼物盒（袋）看一看（直接开启礼物盒。）

（2）验证哭脸娃娃圆圈里的礼品盒（袋）。

a、这些盒（袋）子里有礼物吗？（请几个幼儿再次上来辨别或判定。）

（其中有一件礼物因为没有声音、没有重量、没有味道引起了幼儿的讨论。）

b、究竟有没有呢？我们也打开看看（请部分幼儿打开）。

（幼儿打开礼物盒，一只大大的氢气球慢慢升起，孩子们非常惊喜幼儿教案范文小班，大声说道：“有礼物的，是氢气球，气球飞出来了……”）

c、原来是有礼物的！是氢气球！气球你好！祝你新年快乐！

d、小结：刚才大家想了许多方法，终于看到了礼物盒里的秘密。

三、享受礼物

1．新年里，大家必定能够收到很多礼物。收到礼物时需要跟送你礼物的人说些什么呢？（谢谢；祝你新年快乐！）

2．《新年好》音乐响起，幼儿和学生、同伴一起分享礼物。

评析：

上海市教委教研室 周洪飞

一、选择了一个有价值的切入点这个活动源于幼儿的生活经验，深受小班幼儿的喜爱。该活动以礼物为栽体，引导幼儿累积相关的心得，注重素质的培养，而不是单纯的常识传授，找到了一个非常有价值的切入口。

二、提供了一些充满趣味的教学具为了达成目标，教师为儿童选择的礼物既充满趣味，又饱含探索价值。那些包装盒、包装袋上有小锁、拉链、胶带、绳子，等等，可以从多方面发展儿童手部小肌肉群的动作技能。

三、设计了一个富有挑战性的活动过程

小班幼儿各种听觉的认知能力还较弱，要求幼儿在不开启礼物包装的状况下猜想礼物的有与无，对小班幼儿来说是一个挑战。教师在活动中充分激发了儿童的各类感官来构建、判断，有效抑制了幼儿感知能力的发展。

幼儿园《新年》小班社会教案4

活动目标：

1、乐意与学生、同伴一同念儿歌。

2、知道儿歌的名字跟主要内容。

3、借助画面的情境跟动作的提醒，理解并初步记忆儿歌内容。

4、让幼儿了解圣诞的由来，感受春节快乐的氛围，一起欢度新年。

5、让学生知道新年的习俗。

活动准备：

准备好过年时的一些视频、教学大书、幼儿教材、教学CD。

活动过程：

一、（导入）及观察视频讨论过年有什么开心的事

——小朋友喜欢过年吗？

（喜欢）因为春节有新衣穿，有糖吃，放鞭炮（幼儿自由讨论）

——教师：过年真开心，老师也十分偏爱过年，瞧！老师把新年过后发现的热闹场景，拍了出来，小朋友们我们一起去看看它们是如何过年？等下请小朋友告诉同学你们看见了哪些，你们过年是跟她们一样吗？

二、出示教学大书，引导幼儿观察画面

1、教师手捧大书，用欣喜的语气鼓励幼儿观察场景。

教师：新年到，真热闹，这里也有众多小朋友也都在春节，看看图片上的小朋友是怎么样庆祝节日的？

2、教师通过回答帮助儿童观察场景内容。

教师：

（1）画面上有哪些？（小朋友、灯笼、鞭炮）

（2）他们在干什么？（敲锣打鼓、开心的大笑）。

三、创编儿歌

1、教师和儿童讨论画面内容，说到相关内容时，教师自然念出儿歌，加深幼儿对儿歌的印象，如当幼儿观察到灯笼、鞭炮的之后，教师自然的念出“挂灯笼，放鞭炮”。

2、教师完整而有情感的朗读儿歌，帮助儿童进一步理解儿歌的内容。

3、师幼观察场景一同创编新年儿歌。

四、发幼儿用书

小百科：新年，即一年的第一天，为全球多数国家通行的节日。世界各地，特别是古代都有不同的日期，现代亚洲多数国家为公元制纪年的1月1日。现代将“元旦”称为公历除夕，将“春节”称为农历除夕。当日，人们会以各类不同的形式庆祝节日的到来。

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