【教师招考】2021模板西师版小学数学一年级上册教案

教师强调的难题的水准如何，是否有启发性和针对性，相当程度上体现出学生的整体教学水准。可选用问答法、暗示法、讨论归纳法等。今天小编在这里整理了一些2021模板西师版小学语文一年级上册教案，我们一起来看看吧!

2021模板西师版小学数学一年级上册教案1

教学内容：西师版数学教科书一年级上册第66页“整理和复习”第1~3题，练习十二的第1~4题、第6题，整理和复习11~20各数的认识。

教学提示：

这节课主要是复习整理“11~20各数”的分成、意义等，有关计算不是重点。

教学目标：

1. 进一步巩固对11~20各数的了解;巩固掌握20以内的数的排序，并可非常大小。

2. 巩固认识“个位”、“十位”的含义，能熟练地口算10加几及相应的减法算式。

3. 初步认知整理和复习的作用，进一步确立学生学好数学的.信心，激发师生学习英语的兴趣。

教学重点：

巩固11~20各数的大小、顺序，熟练掌握大于号小于号的用法，练习不进位、不退位的加减法。

教学难点：

让学生认知“整理和复习”的作用。

教具准备：

多媒体 。学生每人准备 。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

建议：可以预设几个情景来进行导入。如

回忆法、复习导入法、故事导入法等。

谈话法：师：同学们，我们想起下这几天我们都学会了哪些?指名说。

师生补充评议。

师：这节课，我们用两节课的时间来复习一下这些内容，这样可使你们很熟练的把握这种知识，这节课是第一课时。板书课题：整理和复习

【设计意图】让教师了解这是复习课，暗示它们体会复习课和新学课的不同处，体会复习整理课可以使它们巩固所学的常识，是一种“学习成效”很好、“非常重要的课型”。

复习导入法

师：请你们开启课本，看一看这一单元我们学习了这些内容。

学生可以小组探讨交流。也可以学生看书，回忆本单元的内容。

学生汇报自己发现的内容。

师：这节课我们来复习第一部分内容：认识11~20各数。教师板书：整理与复习

故事导入法：教师可以选取最近出现的一些数学小故事导入本课。比如

师：我帮你们讲一个小故事。刚才---同学的说他一口气喝了19颗糖，妈妈说她吹牛说大话。你们认为这是真的吗?

学生猜测。教师回答：他吃的是一种很小颗粒的糖，你看，(教师展示)一小袋有10颗，另一小袋是9颗，一共是多少颗?

师：---同学的提问又精准又完整，我可以送你1袋糖。请下课后到同学这里来领取。请其余同事向他学习。……

二、探求新知

1.教学教材66整理与复习第1题“想一想，说一说”。

教师出示第1题的图，学生观察，这些朋友你们就会什么?你会吗?你就会些什么?

和同学说一说。教师巡视指导明了学情。

指名回答。

根据学生的提问的状况，师适当降低一些内容。

例如

师：谁会从20数到11? 11和20比谁大于谁?谁小于谁?小于号怎么用?1个十3个1组成什么数?1个十7个1组成什么数?16是几个十几个一组成的?13+6怎么算?17-4怎么算?……

练一练：完成课本练习十二的第1题，第2题，第3题。

第1题的第(2)小题难度大一些。师提示，哪两个数之间差2?再使学生完成。

完成后使师生一起订正。

【设计意图】教学中尽量提供教师思考时间，表达机会，让学员的数学认知有良好发展空间。

2、教学教材“整理与复习”第2题：拨一拨，说一说。

师：刚才，……同学们做得更仔细，很少出错，你们真聪明。

现在我们来解决第2题。

师出示计数器：问这是哪个?这个位置是什么位?这个位置是什么位?这个位置上拨一个珠子，表示多少?这个位置拨一个珠子表示多少?

谁来拨出12? 谁来说一说12在谁的前边，在谁的前面?

谁来拨出14?谁来说一说14在谁的前边，在谁的前面?

师按照学生的体现给予肯定、鼓励。

完成课本67页第4题。

师介绍题意后，学生独立完成。师巡视辅导了解学情。

【设计意图】以老师问-学生答的方法来完成这种类型的任务，速度快，效果好。而即使使学生分角色合作来做的话，师不怎样好组织，耗费的时间最长，感觉没有必要。

三、巩固新知

师：通过刚刚的复习，这些知识我们很熟悉了小学数学四年级上册教案模板范文，是吗?不过学会了，我们需要会使用它们解决一些题目。

完成课本67页第6题。

第6题可以同桌合作完成。

师指导合作过程：学生甲说一个十几的数，学生乙说4到算式。

四、课堂小结

师：这节课我们复习了这些内容?你有哪些收获呢?你认为这些朋友值得你学习?

【设计意图】回忆本节课学习的内容同时对自己的学习过程、同学的学习过程在脑海里重放，既可以巩固所学知识，也可帮助学习注意到本节课的学习过程、学习方法，从而帮助学员养成良好的学习习惯。

五、布置作业

回家跟父母说一说今天复习了哪些?你有哪个收获。请你的父母出几道题给你完成。

2021模板西师版小学数学一年级上册教案2

教学目标：1、通过详细情境跟实际操作，进一步体会“比较两个数量的多少”，可以用加法计算，丰富对乘法意义的了解。

2、能正确计算十几减5,4,3,2的退位减法，并可缓解相关难题。

3、感受数学与日常生活之间的联系，体会数学的应用价值。

教学重点：

学会解答求一个数比另一个数多多少(少多少)的实际问题。

教学难点：

理解求两数相差多少的实际问题的方式的过程。

教学过程：

一、情境导入

同学们喜欢看特技演出吗?动物园正在举办一场精彩的跳伞表演，你们想不想和同学一起去看一看?

二、探究新课

1、说说从图中你拿到了这些数学信息?红伞14个，黄伞6个。

2、哪种颜色多?多几个?红伞比黄伞多几个?你是用何种方式指导哪种色彩多?a.数一数b.画一画

3、为了使我们看得很清楚明白，我们一起用画图的方式来表明图中的信息。用○表示红伞，用△表示黄伞。一个一个对齐。

○○○○○○○○○○○○○○

△△△△△△

说明：要求白伞比黄伞多几个，只要把黑伞跟黄伞一样多的部分拿走，剩下的`就是多起来的。就是要求14个比6个多几个，也就是从14个里面去掉6个。求黑伞比黄伞多几个，可以用乘法来推导，怎么列式?14-6=8(个)

4、黄伞比红伞少多少个?从图上看一看，少的个别也就是刚才红伞比黄伞多起来的部分。因此，“红伞比黄伞多几个”和“黄伞比红伞少几个”是一样的含义，都是求两个数相差多少，用减法计算。

5、蓝伞比红伞少几个?画图，再列式。14-7=7，并看看各数表示的含义。追问：蓝伞比红伞少几个?也就是红伞比红伞多几个?

6、小结求一个数比另一个数多多少或少多少的难题，用乘法计算，把大数减小数。问法其实不同，但表示的意义一样。

7、你可再列举这样的事例吗?

三、巩固练习

课本第11页：试一试

四、课堂小结

今天学习了“两数相差的实际问题，知道用乘法计算，用大数减小数”，你有哪些收获?

板书设计：

跳伞表演

红伞比黄伞多几个?

○○○○○○○○○○○○○○

△△△△△△

16-6=8(个)蓝伞比红伞少几个?

○○○○○○○○○○○○○○

△△△△△△△

14-7=7(个)

教学反思：

本节课是使学生初步掌握求两数相差多少的实际问题的方式，并把十几减8、减9的计算方式迁移至十几减5、4、3、2、当中去小学数学四年级上册教案模板范文，在课堂中创设动物跳伞表演的情景，引导学员发现数学难题，并在缓解数学难题的过程中学习两数相差多少的推导方式。通过使学生画图，将准确情境转化为图形非常，再进行抽象，多数学生能理解，并把握本节课的教学内容。其次，应多使学生讲，明白“谁比谁多”，反过来，即“谁比谁少”，仅是表述不同，但含义是一样的。由于学生的思维发展对逆向思维仍不能很好的把握，故在教学中形象的教学就变得非常重要。

2021模板西师版小学数学一年级上册教案3

左右

教学目标

1.使学生在游戏中了解左跟右，体会左、右的相对性.能恰当、迅速地判断左跟右.

2.不断在实践活动中充分感受，巩固训练，提高学员应用于实际生活的素养.

3.在活动中增加学员的办事效率.培养学员自觉遵循上下楼规则的良好习惯.

教学重点

使学生可恰当、迅速地判断左跟右.

教学难点

体会左跟右的相对性.

教学设计

一、初步认识左跟右.

(一)活动一：认识汉字.

1.教师：老师早知道你们没念书的时侯就认识很多的字，对不对?

出示汉字：左右

2.教师：谁认识?都谁认识左跟右?把手举得高高的.

3.教师：你们真棒!那么多同学都认识!你举的是双手，还是右手?那只手呢?你用左手做什么?

(二)活动二：通过左跟右介绍自己

1.教师提问：谁可把你的手举得高高的向同学们介绍一下哪是你的左手，哪是你的手指?你的双手和左手可以给你做哪些?

2.教师：左手和手臂是一对好朋友，你的身上也有没有这样成对的好朋友，想不想向同学们介绍介绍?(眼、耳、脚……)

(三)活动三：找朋友游戏.

1.教师：我们的身上有那么多的好朋友，下面咱们就来找一找这些好朋友，做一个找亲戚的游戏好不好.

2.教师说明游戏规则

我一说左手，你马上把右手举起来，一说左腿立刻指右手，说那指哪，看谁反应更快，指得最准确.

3.放“找朋友”的音乐，慢至快，由有规律到无规律：右手、左手、左腿、右腿、右肩、左手(空)摸左耳，右手(空)摸左耳……

(四)活动四：找位置.

教师过渡语：爱吃零食吧?桌面上每个盒子里都装了一些食物，轻轻倒进去.

1.看见什么了?

2.请像我这么摆上三种食物.(苹果、桔子、梨)

教师提问：最前面是哪个?最左边是哪些?

3.拿出西瓜，把水果和梨子挨着，放在苹果的左边.再拿出橘子，西瓜和桃挨着，你们说放在那里?桔子的右侧有哪些?右边有哪个?

4.盖住三个水果贴在后面，告诉学生从右数梨是第四个，能猜猜白纸上面藏着几个水果?为什么?现在一共有几种水果?

(五)活动五：找同学家.

教师过渡语：左跟右的差别很大了，你们看生活中见到了这种的问题.

1.出示照片：找朋友

教师：小龙到好伙伴小明家去玩.只知小明家在上面，到底是几号呢?他苦恼了，你们能不能帮帮他?

二、进一步认识左跟右，使学生知道左跟右是相对的.

(一)活动一：讨论.

1.指定学生跟同学一起玩.

2.老师看到了一个问题：为什么我们的左边正好反着，到底谁做错了?

3.把他们的左手举起来，判断一下我们俩谁做得对?

4.怎么办?

教师：由于同学与他们站的方向是相对的，所以你们的右手刚好相反.(玩拍手游戏.)

(二)活动二：帮一帮.

1.出示图片：上学路口

教师：小明上一年级了，他想我都是一年级的小学生了，我要自己去上学，于是，妈妈欣然同意了，妈妈把放学的路线告诉了小明.到了路口，可把小明难住了，你们可帮帮他吗?

2.找人来指一指.像小明这样站好指右边.

(三)活动三：上下楼梯.

1.出示图片：少年宫

1.教师提问：这些小朋友是靠后面跑的吗?

2.展开讨论.

3.学生感受.五人模仿上楼，五人模仿下楼.想想靠哪边走.中途停.

(1)老师提问：他们都是靠后面跑的吗?

(2)老师提问：(亲自感受上下楼的朋友)你们是靠右走的吗?

那你的左边怎么一会儿在那儿，一会儿又在那边呢?

4.除了在楼道里行走时我们应靠右行之外，还有干什么的之后我们也必须靠右?

(四)活动四：找球.

游戏规则：找一个同学被蒙上眼睛，再找一个同学拿好奖品站在学校的某一个位置，游戏起初，全体老师开始告诉被蒙眼睛同学的行走路线，如果他们把行走路线告诉得非常明白，他能够找到球，我就把球还给他们.

三、小结.

你喜欢上这节课吗?为什么?

2021模板西师版小学数学一年级上册教案4

教学目标

1.通过有趣的活动促使师生的学习兴趣，使学员在学习活动中取得切实的情感感受.

2.通过课堂活动培养教师的观察能力跟简单的推理能力.

3.使学生在活动中可确认物体左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达.领会左右的含义.

教学重点

使学生在活动中可确认物体左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达.

教学难点

在活动中感受左右的相对性.

教学过程

一、活动一：通过学生已有的经验认识左右

(一)教师谈话：同学们，你们明白左右吗?哪是左，哪是右?

1.学生：左右手;左右眼;我写字的手是左手.……

2.引入课题：你们说的很好,说明他们对左右即将有了一定的了解，今天我们就来进一步了解左右.

教师板书：左右