2017年初中数学备课工作,-乐题库-,

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初中数学论文参考文献：

【摘 要】备课作为课堂的重要一环,现在早已被教师所忽视,且出现了备课、上课两张皮的现象. 本文首先阐述了备课、上课两张皮现象出现的缘由,接着提出了相应的解决思路.

【关键词】初中数学 备课

备课是上好课的先决条件,是增加教学品质的关键所在.然而,现在有些教师从网络中一味地借鉴照抄,或者随意写写教案应付检查,这样的教学成绩可好吗?因此笔者认为,很有必要高度加强备课,要借助自己对课本的理解跟对教师的知道,创造性地进行备课.可以通过下面几点做好初中语文课的教案工作.

一、备好教案三要素

备课备什么?备好教材、备好教师、备好教学方法,姑且称为教案三要素.首先应备好课本,课堂教学目的主要是让学员把握知识、发展智力,因此应备教材的观念内容、知识制度：其次是备学生,备好教师能够促使师生的学习兴趣,使老师教跟学员学和谐统一；还须备教法,教法是学生课堂艺术的展现.

二、做好课堂教学模式的选择

要想达到好的课堂效果,备课时要认真选择教学方式.对于教学理念的选用,笔者认为应留意以下三个方面：

一是按照本堂课教学内容来选：（1）若本节课是新培训的第一课时,可以选取探究拓展型课型；（2）若本节课是新培训的第二课时,可以选取问题解决型课型；（3）若本节课是新培训课后设计的训练课时,可以选取巩固提高型课型；（4）若本节课是人教版初中语文课题学习内容时,可以选取课题学习型课型：（5）若本节课是英语每章安排的几个有一定综合性、实践性、开放性的“教学活动”时,可以选用教学活动型课型：（6）每章节教学完成后,可以选取章节小结型课型；（7）若本节课内容较为简单,可以学生自学为主,教师辅助或点拨,这样能培养教师主动学习的素养：（8）若本节课内容较难,教师能设计一系列活动,使学员由浅入深逐步步入知识的海洋,从而自主掌握好内容.

二是按照学生的状况来选取.根据每班学员年龄、知识基础、认识水平、学习动机、学习能力、学习风格、学习态度的不同选择不同的课堂模式.若某班英语基础较差、自学能力较强,常采用自学辅导体系或鼓励发现机制：若学生年龄较小、认识水平较低,常采用实践活动方式,这样印象较深、易于掌握.

三是按照教师特点进行选取.教师能按照自己的特征或教学风格选择不同的课堂模式,若对教学内容有精辟理解,善于用生动的语言表达自己的观念,可用讲练结合方式；若洞悉数学课堂发展,善于启发学员思维,可选择引导发现方式.

三、做好课堂教学设计,重视引趣

在教学方式选取基础上,根据学员情况、教学内容做出很好的课堂教学设计是非常必要的.教学设计主要以合适学生、突出教学重点为目的而设计,可按照班级不同风格选择不同的教学设计.教学设计应重视设计不同层次的活动,大面积激发师生思考,将分层教学贯穿在课堂教学之中,使它们可主动去学.教师在课堂教学中也应留意随机应变,而不是对教学准备的设计生搬硬套,还要在实际操作中留意适当变化或联想,使一堂课更有意义、更加生动.

四、做好例题、练习、作业的选择

课本讲义是运用知识解题的经典,是认知训练的标杆,但应精心筛选、精心加工.

第一,对例题的选取十分重要.教师应在选题上下功夫,在讲例题时应选些可表明问题的,如包括知识点较多、有特殊方法的、容易错误的、一题多解的等.通过讲解能使学员复习知识、掌握解题方法,从而找到恰当解法.几何题可选取些具备拓展深度跟广度的题目,有助于开阔学生的思维.

第二,对训练、作业的选用也非常重要.应选用有代表性的,如同一知识不同类型的考题、有不同的方法的题目、可进行变式引申的题目、实际操作的题目等.教师在课堂中一定要注意对训练、作业的挑选,有意义、有目的地去练习学生的认知,使它们少走弯路,培养英语解题思想,提高人们预测问题、解决难题的素质.同时,不注重题海战术,这样又浪费时间,效果也不是很理想.

五、初中语文教研新思维

以上分析了备课、上课两张皮现象存在三种因素,但并不意味着解决这一难题需要三种方法,在笔者看来,只要一种方法能够缓解这个难题. 这种方法就是改变陈旧的教案思维,让物理课堂在我们的大脑中依然维持青春朝气. 那么,这种备课的新思维体现在这些方面呢?

第一,备课要具备递进性.有经验的高中语文老师都明白,我们今天走上讲台时备课往往都是一节一节地进行,说得再直接一点,往往都是教一节备一节的内容. 这种备课的弊端在于前后衔接比较好,刚刚教过的常识以及师生的反应在学生的大脑中非常清晰,因而打算下一节内容的之后都可照顾到这种内容. 其特点在于,不能从更高的高度跟更广的广度来对待数学课堂,因而也就导致了备课时常常有井底之蛙的现象.

因此,我们要不断地拓宽备课视野,着眼于从节至章,到一学期的内容,到一学年的内容,到三学年的内容. 这种递进性在学生面前保证了持续的挑战性,因而学生可以消除职业疲劳、克服应试心态,达到每天备新课的境界.

第二,备课要具备纵横性.有经验的语文老师都明白,初中语文对上继承学生学过的初中语文,对下进入大学阶段的语文内容,而横看初中语文知识,还带有互相交错、相互影响的情形. 因此,在备课中不断寻找一个知识点和其它知识的联系点,就可以不断完善自身用于物理教学的常识结构,也可以给学生健全比较科学的思维结构,从而推动物理有效教学的出现.

比如,从代数到不等式再到变量,三个知识点涵盖了高中语文的非常一部分内容,如果能够仔细探究其中的纵横关系,就可以在方程知识的课堂中为不等式和变量埋下必要的探讨点,而在不等式和变量知识的学习中,也可以回过头来反哺方程知识的学习,拓宽其深度跟宽度.

第三,备课要具备观照性.这里所说的观照有两个对象,一是备课时应觀照自己,看看教学内容应该采取怎样的课堂方法来进行. 关于这一点,笔者十分注重,因为并不是其他资料上介绍的方式都合适每一个数学老师去模仿或使用. 比如教学勾股公式,文化素质充足的学生可以以物理发展史作为课堂载体设计教学,而文化素质不够的学生就不能采用这些方式；思维较快的老师可以鼓励教师研究,在对师生的探讨过程进行全方面监控的状况下调整学生的探讨状态,而认知慢一点的教师就不宜采用这些方法,因为会顾及不到所有的学生. 因此,我们在提出因材施教的同时,还要提出因自己的教学特质而选择教学方法.

总之,笔者认为精心备课才能在课堂教学中做到深刻吸引学员,才能在教学中激发人们的积极性,使它们有兴趣去学、主动去学.这样,教师可更加比较主动,课堂教学效果也会显著提升.

结论：大学博士与硕士初中语文毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你如何写英语中学知识点总结方面论文范文。

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