小学一年级语文学科教学工作总结范文(组图)

小学一年级语文学科教学工作总结范文

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养教师的变革能力，已变成教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方法已变成教学的主流。下面是小编为你们整理的初中一年级语文学科教学工作小结范文，仅供参考。

小学一年级语文学科教学工作总结范文1

时间过得能真快，转眼间就到了期末。这学期我担任一年级语文课堂工作，在大学指导的指导下跟父母朋友们的配合下，我比拟圆满地完成了本学期的课堂任务。为更好地展开下一步的工作，我做如下总结：

本学期工作中自以为比拟胜利的几点：

（一）在培养学员良好学习习气上下了功夫。

一年级重生年龄小，天真生动，自在散漫，我在开学初就注意严格请求学生，使得它们逐渐懂得规矩，养成良好的学习习气。比方按时上班，及时上交作业，做好课前打算，上课认真听讲，不做小动作，发言要举手，等等，一切这些经常都要讲，一学期下来，学生的良好学习习气曾经根本养成，估量下学期学生们会表现更好。

（二）汉语拼音教学扎实有效。

教学拼音正是孩子们刚刚入学的时分，是在好的听课习气尚未养成的阶段，单调的汉语拼音教学容易让学校消费生自卑心态，为导致教师厌倦，我利用多媒体课件、制造卡片、做游戏、讲故事等有趣的形式，将汉语拼音交叉其中，让学员在玩中学，收到了很好的学习效果。同时还发起家长在家辅导女儿在游戏中研读稳固汉语拼音，并且注意鼓励小孩发挥拼音的适用性，有不少家长做得很不错，他们教父母用拼音给我发短信，还常常用拼音跟父母交流。就这样，我们最成功地完成了汉语拼音的学习。

（三）识字教学灵敏多样。

一年级小学生识字程度不一，有很多孩子识字很多，根本能独立阅读了。还有非常一局部孩子识字量极少，而现在人教版的课本请求的识字量既很多，所以不少孩子对每课的大量生字有些目不暇接，显得更是“消化不良”，这是典型的识字艰难。鉴于此，我便想了这些识字方法，还通知了家长请求家长帮助，及时地激发学生对识字产生兴味，慢慢地，大多数孩子都赶上来了，很多学生还对形近字、同音字、多音字有了兴味，每学习一个新字，我就会问学生这个字是哪些偏旁，还有什么字跟它最相似等等，这样，学生们都会竞相答复，无论答案对与错，我都耐烦地倾听耐烦地指导，效果还真是不错。

当然，开学初的方案远远不如学期中的差异快，有很多理想的东西都还没有来得及施行或是施行得还更不到位，总是希冀还会有些时间容我作进一步的调整，可是适得其反，时间到了，学期末了，只好下学期抓紧时间来补偿那些所谓的“差错”了。

本学期工作的缺乏之处：

（一）课堂发问较少，学生的表达能够受限。

一年级的数学教学较难调控，学生们不会倾听，课上它们可听学生唱歌就不错了，所以我普通只招呼好学生们听我讲，而无视了部分发问，这更不好，下学期一定多帮学生表达的时机，让每个孩子都有进步。

（二）课堂练习较少

。一年级特别是写字教学，一定要在课堂上留出充足的时间在学生的`指导下训练，这样，孩子们的写字习气才好。可是，本学期，我们在教学上写的时间最不够，课下既做练习册，这样，学生练字的时间少，所以写字草率。下学期一定注意，让学员育成良好的写字习气，扎扎实实地写好字。

（三）阅读认识与自在表达指导不到位。

下学期一定要指导教师学会认识课文，较全面地写出本人的理念。口语交际锻炼融于阅读教学当中，增强书面表达训练。每日一句或每周一记要标准起来，以免学生们看图都无话可说。

语文学科是门综合性很强的学科，同时既是一门富有情感的学科。学英语应该是幸福的，教英语也需要是轻松的，这是我所追求的。希望我跟我的学生们在下学期能“渐入佳境’！

小学一年级语文学科教学工作总结范文2

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作终于结束了，回顾这一学期以来，我们一年级8班全体学生在大学领导的全力支持跟直接领导下，在各科任校长跟父母的积极配合和细心帮助下；圆满地完成了教育教学工作任务，并获得了一定的成绩。现将详细工作小结如下：

一、激发师生学习兴趣，提高教师语文能力

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养教师的变革能力，已变成教师，讨论、交流、探究等学习方法已变成教学的主流。我在物理课堂教学中，力求做到使学生更加鲜活，让学生学得兴致盎然，使教师在英语学习中享受学习的真谛，从而发展师生的语文能力。

（一）注重新课导入新颖。

兴趣是最好的同学。在课堂中，我非常重视培养和调动学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学员一讲课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们应按照不同的课型，设计不同的导入方法。可以用多媒体展示课文的场景令师生进入情境；也可用讲述故事的方法导入，采用促使兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述最可促使学生的灵性，开启学生学习之门。

（二）培养积极研究习惯，发展求异思维能力。

在语文课堂中，阅读者对语言含义、语言情感、语言方法的感受，在巨大程度上与学生的生活历程、知识累积、认识能力、理解水平有关。为此，在数学课堂中，构建语义的理解、体会，要鼓励学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在探讨辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以推动学生在激烈的争论中，在认知的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师要因势利导，让学员对难题充分阐释后，学生按照已有的心得语文学科教案范文，知识的累积等发表不同的看法语文学科教案范文，对有矛盾的弊端进行辩论。通过辩论，让学生进一步了解了自然，懂得了常识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛更活跃，其间，开放的课堂教学给了教师更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地使学生去探讨，争辩，真正使学员在学习中感受到了自我价值。这一环节的设计，充分令教师说法自己对课文的理解跟体会，使学生理解跟表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的表演。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来。

小学数学教材中的每一篇短文都是文质兼美的作品，其语义叙述的美妙，语言运用的巧妙，思想表达的深沉，见解阐述的独特，都是引导学员体会的重要内容。而鉴于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能鼓励学生一一感悟。为了让那些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学员对语言文字反复吟诵，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感受的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中推动理解，升华认识，填补空白。如在《称象》的阅读教学中，我是这种鼓励教师这样品评：学习了这篇短文，你觉得文中什么地方帮你留下了深刻的印象？曹冲是如何的一个孩子？请你选择其中的一点说一说。此时的学生充分描述它们的真实体验。这样鼓励教师选择自己阅读感受的精华，进行详细描述，让人们在各自品评中进一步升华认识。

三、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出：课堂的外延与课外的外延相同。以教学学习为核心，能动地向师生的大学生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延展和拓宽，使教学锻炼与课外行为练习产生有序、有趣、有力、有效的结合，取得物理教学的整体效率。在课程变革实践中，我们已把语文课堂的触角伸向了辽阔的天地。让学员阅读各类课外书；通过这种收集与阅读，为深入理解课本内容确立了基础。

小学一年级语文学科教学工作小结范文3

我担任一年级5班的数学课堂工作也一个学年了，这一个学年在工作中，我不断的反省着自己，努力让自己不会愧对于老师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：

一、 抓好学生的学习习惯

作为今天进入一年级的小学生来说，如何可使它们在40分钟的教学上扎实地听讲，是十分重要的。因此，培养教师良好的学习习惯仍然是我教学工作的重点。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持恰当的读写姿势到爱惜学习用品，都必须老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学年来的培养，我班学员都可养成良好的学习习惯。

二、 认真备课

不但备学生甚至备教材备教法，根据教材内容及教师的实际，设计课的类别，拟定采用的教学方法，并对课堂过程的程序及时间安排都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各式利于吸引师生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

三、 抓好教师的基础知识教学

一年级作为教师走进大学的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须应为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在强调教师的汉语拼音知识的巩固、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

（1）注重汉语拼音知识的巩固：

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。我对于教师因材施教，每天鼓励学员读课外书，并一直鼓励教师对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等方式促使学生学习的兴趣。

（2）抓好写字训练。

写字教学是一年级语文课堂工作的难点。能使每一个学生写一手好字，是我最大的愿望。所以，在以前的教学工作中，我非常注意对学生写字的规定。首先，要使学生写好字，作为她们的数学教师，我最强调自己在教学板书、给教师的留言等方面帮学生做一个很好的示范。其次，引导学员学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如如何握笔，保持怎样的写字姿势，这些通常易于忽略，而恰恰正是这妨碍了学生的写字质量的提升，甚至制约到用眼卫生和骨胳发育。因此，在推动学生写好字的同时，我最重视教师有良好的写字习惯。

（3）抓好读书训练。

如何使学生可从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我一直设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等方式在必定程度上促使了学生读书的兴趣；其次，我强调在阅读教学的过程中，尽量引发学生可开启想象的翅膀，读出自己的体会出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的教师模仿性较强，所以在教学生读课本之前，我都要非常注意这篇短文的句式、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生做出较好的示范。

四、 存在的问题与不足

1、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩很好，但是班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还必须在下学期给予她们更多的关注与帮助。

2、家长配合不够。我们的小孩留守儿童多，还有一部分家长虽在附近上班，孩子只是父亲母亲带得多，所以父母课后的学习生活缺少引导。

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