【教师招聘】0二小学：优秀教案袁之鉴

正面的墙上格言：1、让学习作为一种乐趣，生命因学习而精彩；让读书作为一种文化，校园因读书而美好。顺次往里格言是：2、美的环境，需要美的心灵来关爱；美的心灵，需要好的书籍来哺乳。3、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。4、只有一条路可以奔向伟大的目标及伟大的事业——力量跟坚韧。5、教育的责任就是让乔木长成最好的乔木，让小草长成最好的小草。6、一个只顾自己的人不足以成大器。7、唤醒学生潜能，关爱学生生活，抚慰学生进步，帮助学生信心。 精心—倾听花开的声音；耐心—等待花朵的蜕变；尽心—期待花开更艳

反思的主要内容：

1教学准备是否充分，有无不妥和遗漏。

2是否有效完成教学任务，实现教学目标。

3教学过程能否合理有序，完整。

4教学方法和思路是否符合课程变革的观念，是否具备创新性。

5基础知识传授是否恰当，有无错误。

6教学活动的时间跟秩序是否有科学合理的把握。

7对制造的难题和突发性事件能否有恰当灵活应对处理。

8对教师的询问回答及教学行为能否有适时的提问和客观的评判。

9全体学员是否参加到学习当中，是否关注了个性变化。

10学生是否在宽松和谐的环境中学习。

二0二小学语文教案检查小结

2010——2011学年度第一学期

一、优秀教案

袁之鉴 赵慧艳 张翼高 于振华

二、优点：

（1）有全册及单元要点分析、有全册教材分析、单元要点分析等。

（2）环节齐全，课时量充足；

（3）备课认真。手写教案，书写认真、规范（尤其表扬一年组跟四年组）

（4）都能做到先周备课。

三、存在的问题

1、板书设计不规范（在上面圈出来了，没有单独列进去）太简单或部分课时缺少；

2、个别教学重难点不太齐全，二次备课不够深入。

3、个别课时缺少全册教材分析和单元教学目标；

4、有部分的课堂环节中没有写教具准备，有些共享的课件老师没有根据本班学生的学情进行修改。

5、课标思想不够深刻，没有很好的把新课程的观念运用到课堂实践中，教学设计缺失创新。

6、个别教师的课件内容没有趣味性，不能引发学生反思，应该导致全体老师的注重，再有部分学生的备课教学过程更加简洁，没有体现情景的营造，不利于实际教学的操作。

四、建议：

1、深化二次备课；

2、完善板书设计；

3、补充全册教材分析、单元教学目标。

4、教案设计时一定要做到环节完整齐全。全册教材分析是对整册课本的剖析与理解，对整个学期的教学时十分重要的。另外，写教案时应将一份完整教案的必备环节都考量在内，呈现在教案上，才能更有效的指导教学。

5、加强学习，认真钻研课标，努力把新课程的观念运用到课堂实践中。

6、年轻教师应多向有经验的学生跟优秀校长学习，通过授课观摩他们的课堂过程跟想法，然后再看你们的教案是如何设计的。

教案是备课的文本载体或式样，编写讲义的过程是研读课本、构思教学的过程，它凝聚着学生对课堂的理解跟体会，体现了学生的创造力，教案在必定程度上可以折射出学生的课堂理念，呈现出学生对课堂理想的苛求，闪烁着学生的课堂智慧跟创造精神，要常写常新，写出创意，写出风采。

教师的课堂个性跟风格，应该先从教案起步。以上是我校本次教案检查的详细状况。教案从而体现一位教师的课堂态度跟业务素质，希望老师们认真撰写讲稿，使我们的教案具有很强的操作性、规范性、实用性，从而让业务综合能力受到增强。

培育小学教导处

2010年8月24日

2009年秋季语文组教案检查总结

根据教务处的安排，本人对英语组全体学生的教案进行了较严谨、全面的检查，历时3天。虽说是一次检查，倒不如说是一次学习更为准确一些。教案是教

师教学态度跟业务水平的表现，从教案检查中，我感受到了本组学生的敬业精神和业务素质。老师们认真深入的磨课，富有匠心的课堂安排，各具特色的教学风格，规范完整的教案编写，潇洒飘逸的誊写等，都帮我留下了深刻的印象，也帮了我这些教学上的启发。

按照学校教案的检查标准，陈铂森老师、戴龙安老师、黄红云老师、肖金宇老师的教案被评为本次语文组的优秀教案，其他同学的教案都在二等以上教案课堂小结范文，总体品质较差，既有值得推广的优秀做法，当然也有些问题必须避免，下面略为总结。

主要优点：

1、总体检查状况良好，绝大多数老师可依照所任教材内容及所在学校实际，认真听课。大部分老师的课件较为完整规范，每个课时的教案可突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极提倡自主、合作、探究的教学方式。

2、大多数老师可按照教学对象的不同科学设计教案，根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的科学内容跟进度，学习方式多元化，能按照实际适当拓展学科知识，学习方法指导科学有效。

3、大多数老师的课堂准备充分，教案内容丰富庞杂，重点难点突出，教学过程清晰，作业量控制合理，板书设计简洁、科学。

4、教学反思有一定的量，在一些优秀的思考中，有教师做到了课中思考跟课后反思，并有针对性地进行了在设计，真正超过了反思的效果。

几点提醒：

1、个别教师的教学目标不够明确，或教学目标不完整，主要注重知识与素质，对过程与技巧，特别是爱情态度与价值观，有所忽略，仍停留在“知识本位”阶段，较少融入新课程的观念。

2、部分教师的课件没有附录教学反思，或思考过于简洁，只一句话、两句话就结束，成篇且深入探讨的思考较少。这大约与数学学科本身备课量大、耗时长的特征，以及老师工作量较大等方面的诱因有关，可能也与老师对反思的忽视或没有养成思考的习惯有关。

3、个别教师的教案仍然内容十分丰富、详细教案课堂小结范文，但也许仍要留意按照教学的实际应该，科学取舍，适当整合。

4、极部分教案的内容虽然偏少一些，也略有些随意性，虽然教案不完全等同于课堂教学，但可完善科学些显然是好的。

由于本人水平有限，以上所谈如有不妥之处，敬请语文组的同仁们原谅，并希望老师们能强调其中的不足。