有一种美妙的乐声——小学音乐教学反思篇

有一种美妙的乐声始终诱使我去聆听，无法回避，那就是人类成就的音乐。下面是小编为你们整理的初中音乐课堂反思精选范文五篇，一起来看看吧，希望对他们有帮助。

小学音乐课堂反思篇一

我们应从学生的视角进行思考。课堂不是车间的流水线，同样的教学方法方式，三十六名学生就有三十六种不同的反应。

因此在不同班级的课堂教学过程中必须我们学生不断地调整自己的教学方法方式，不断的验证在备课时设计的思考，对症下药。

例如，最近教学第三课《难忘的歌》，有一首歌曲是《共产儿童团歌》，让教师边诉说边思考：“你可把你了解的什么小英雄的名字告诉你们吗?”同样一句简单的话，二班的学生争先恐后的抢着回答，有闪闪红星里潘冬子，有小兵张嘎，刘胡兰，王二小等等。而一班的学生仍无人回答，最后由我自己向学生说明。

就如镜头一发生的两个平行班级之间班级的`天壤之别，让我体会到思考的重要性，我们就要问问自己是哪个因素，为什么会出现这么大的差别呢?这就是我们思考中必须从学生的视角来探讨的疑问，不断的强调怀疑，不断的累积教学心得，并在平行班尝试不同的教学方法，以求得更佳效果。

小学美术教学反思篇二

《小小足球赛》是一堂以歌曲教学为主的戏剧课，教学中我强调师生的情感感受。

首先，我创设情景导入新课，将教师分为三个运动员代表队，伴随着我们最为熟悉的运动员进行曲，踏着整齐的脚步，营造运动员入场的气氛，由此引发课题《小小足球赛》。其次，在课堂中设计了导学铺垫，将歌曲中红色部分提起来，让学生体验两种不同的心态，将瓶颈提前解决，从而鼓励学员体验歌曲所抒发的感情。通过教师对歌词的整体聆听体验、用“啦”跟唱、听唱法等课堂方法，最终让学员还能完整的将歌词演唱下来。最后，进行了知识的拓展，让学生一起回顾第29届奥运会，介绍奥运会的'吉祥物，播放了学生最为熟悉的主题曲《我和你》，将整堂课的心灵进行了升华。通过本次教学令我感受最深的就是，在之后的教学活动中，我们必须重视学员学习的每一个细节，应该正确的鼓励教师，上课过程应把握音乐的要素进行，对于唱歌课来说要对教师的音质、音色、节奏等都必须进行精确的练习，都必须严格的去规定她们，比如，我的这节公开课，我就把教师的音准忽略了，同时，这也为我之后的教学提了醒。

那么，在之后的教学中我应不断研究、不断思考、应该重视培养教师的素养，多设计一些教师感兴趣音乐活动，让人们在有趣的活动中切实的去学习。

小学音乐教学反思篇三

《苗岭的早晨》教学反思

片段：

听《苗岭的早晨》两遍，一遍由口笛独奏，一首由小提琴独奏，设计意图：区分口笛和小提琴的音色。

提问方式一

师：“这是由不同乐器独奏的同一首乐曲，你可唱出他们区别在那里吗?”

生：“一个明亮，一个不太明亮。”

提问方式二

师：“这首歌曲由不同乐器独奏出来，你更喜欢哪一首?为什么?”

生：“我喜欢第一首，我认为第一首听上去更明亮。”

生：“我也偏爱用口笛独奏的哪首，我认为听起来很清脆。”

生：“我喜欢由小提琴演奏的哪首，我认为最悠扬。”

生：“我喜欢由小提琴演奏的那首，因为我喜欢小提琴。”

生：“小提琴拉下来的嗓音太细腻，我很喜欢。”

反思：提问形式一中，教师所提问题实在令学生无法回答，因为我们的教师在教学上常常关注老师播放一首乐曲会要求我们干什么?而不会太关注音乐本来，或者学生在欣赏不同乐器独奏的同一首乐曲时，他们通常注意到乐曲的差别，对于钢琴音色的差别学生仍然无法意识到，但仍不能否用语言表达起来。而第二种提问形式，教师从学员的体会体验入手，学生在提问问题的之后，不知不觉中写出了两种乐器音色的不同，这样除了让学生区分两种乐器不同的音色并表达起来，而且由部分学生提问问题的之后，其他学生也积极参加其中，不断在大脑中回忆分析两种不同乐器在表演这首歌曲时的区别。如果继续欣赏这首歌曲时，学生对这两种乐器的音色会更为关注、印象会很深。因此，这样的回答方法无法激活了人们的认知，激起学生从戏剧的视角去探讨问题，以超过我们学习音乐的目的。

小学音乐教学反思篇四

本月完成三、四课，在设计这节课的之后，我力图使每一位学生都参加到课堂活动中来，让学生尽情地投入。总的来说，这节课还是受到了同学的显然，我也感觉非常失望。但是，在教学完毕的过后，我还是看到了一些做的不够好的环节。

1、应多设计一些使学生活动的戏剧项目。如无法加入“群众身势练习”，用拍手跺脚来更好的体会八分和十六分节奏。这样学生的用心性会更高的。

2、小组合作学习分工要很明晰，让每一组只完成一项资料，这样学生的合作会很有效率。

3、教具的制作不够完美，比较粗糙，还能做得更好，比如无法做一个大门，欢迎小鸡等。

这节课是我的一个创新尝试小学音乐教案范文，虽然不完美，但是在创新教学上我还是勇敢地迈向了一步，在未来的教学中我会不断地推陈出新，让自我的认知火花引爆所有宝贝的创造力!

本节课主要本着特色、平实的教学设计模式，并透过一些小游戏的介入，活跃课堂气氛，使当时朴实无华的课堂又充满了一些生气;条理清晰，教学环节一环紧扣一环，学生可紧跟随老师的模式跑;整节课似乎非常流畅。存在不足的地方：

1、教学环节缺失一些创新的设计

2、教师更加注重自身的教，忽略了学生的主体地位。

小学美术教学反思篇五

一个学期即将过去，回顾前一时期的戏剧课课堂，下方两个方面体会较深。

一、学习教学大纲，明确教学目的。作为音乐教师，首先就要确立戏剧教育以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以戏剧的美感来感染学生，要以戏剧中丰富的感情来陶冶学生，进而让学生逐渐构成健康的戏剧审美潜力。为了推动这一目标，在课堂中，要鼓励教师对戏剧的各类要素、各种方式做出整体性的反应，要用心引导学生诠释、体验、表现戏剧中丰富的感情内涵，还要坚决引导师生展现、体验、鉴赏音乐的美，从而让学生不仅仅做到此刻受益，而且做到终身受益。因此在戏剧课起始课上，我就从以下几个方面对学生进行教育、强调：1、透过戏剧教学，提高教师的戏剧审美意识跟审美情趣;2、透过戏剧教学，激发师生学习戏剧的兴趣跟爱好，活跃空气，在紧张的文化课学习之余能调节心情，有利于其他课的学习;3、在戏剧教学上培育教师参加跟实践潜力。欣赏我国优秀的民间戏剧(如歌曲、民间器乐、民间舞蹈乐曲、戏曲曲艺音乐等)，培养教师热爱祖国文化特色情感。

二、采用多种方法，努力改善学生的学习兴趣。针对本校学生美术基础差的特征，在使用音乐新教材的同时，想方设法，找资料，给学员补基础，激发师生兴趣小学音乐教案范文，提高教学效益，具体为：

1、教材程度深，在教学上安排需要时光观看光碟，对各单元资料作介绍，学生以欣赏为主，到达开拓视野、提高审美潜力的目的。

2、对乐理知识的课堂，从基础抓起，每堂课选几节乐谱视唱。让学员学会划拍、打节奏、哼曲调，逐步提升学生的识谱潜力。虽然大部分同学有困难，但从一个学期教出来，学生的进步还是较快的。

3、利用多媒体、电视、音响等设施，向学生介绍一些歌曲、名曲，作为补充教学资料。指导教师边听音乐、边哼歌谱，反复练习，学生识谱潜力有显著提升。由于注重了“响”(声音响亮)、“准”(唱准音调)、“美”(优美动听)三个字，学生用心响应，从实践看，收效较大。

4、课内使教师上台演奏，培养人们的参加、实践潜力，学生情绪高涨，使戏剧课上得非常生动活跃。

当然，如何激发每一个学生的学习用心性，今后还须努力。

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