九年级数学教学工作范文五篇，你值得拥有！

一学期以来，我担任九年级的语文课堂工作，在教学的各方面严格规定自我，坚持课堂“三不”(即课堂上不乱说话、不吃饭、不喝饮料)来规定学生。为了即将的课堂工作做得更好，做得很优异，为了可在之后的工作中更好的发挥自我的优势，及时总结经验，吸取教训。下面小编给你们整理的高中语文课堂心得体会范文五篇，希望你们喜欢!

#初中语文课堂心得体会范文1#

本学期，我担任九年级(1)、(2)两个班的语文课堂工作。初三年级的课堂任务较重，教学工作压力较大，可是在各任课教师的互相协调和师生的进取配合下，我坚持“以学员发展为本”的指导观念，关注每个学员，帮忙他们在原有基础上受到增强和演进。经过一个学期的尽力，现将详细工作小结如下:

一、面向全体因材施教

在教学实践中，全面落实教育方针，面向全体师生，采用抓两头、促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体师生都可学有所得。

1、备课

精心研读课本，细心备课;做到:重点难点突出，易混易错知识点清晰，并把握好、中、差学生的思维本事，分层次设计练习题，分层次落实训练资料，使全体师生都可简便学习，学有所获。

2、授课

一是从问题出发进行教学，问题是物理的心脏，经过问题教学唤起学生的造就灵感，点燃创造思维的火花，激发学生学习的内动力，开启心智。从而让学生到达“三自”，即:自我发现问题，自我提出疑问，自我解决难题。尤其鼓励学生自我提出疑问，因为强调一个问题比解决一个问题更重要。

二是心灵教学，深刻领悟“亲其师、信其道、乐其学”的效应，与教师建立深厚的学子感情，正确对教师进行学法指导。

3、创造成功体验的机会

一是从多个方面帮学困生创设学习时间空间，采用教学多提问，一帮一合作学习，作业分层照顾，指导学困生自我提出难题等举措;

二是借助课后时间与其谈心，树立正确进取向上的人生观，同时一直在学困生的作业上、试卷上写上一些鼓励的语言，及时与父母交流学生学习的情境，做到学校、家庭齐关心。

4、在下半学期抓好部分教师晚自修工作，构成学习小团体，带动学校、年级学习英语的风气。

利用网络资源，参考近年各省市中考题，了解中考动向，充实自身知识。

二、团结奉献拼博进取团队合作.我们三位数学老师团结在一同，把初三教学工作摆在首位，齐心协力，采用听课、评课，并且经常常探讨，使高三的语文课堂到达扬长避短的目的。

三、科学备考真抓实干

1、制定切实可行的复习计划。

具体要求是:明方向、对方式、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准讲述、清模式、实效果。

复习分三个阶段:(1)基础复习、(2)专题训练、(3)摸拟测试。

第一阶段要求紧扣教材，打好基础知识，做到三个重视。(1)重视易混、易错知识点;(2)重视“三基”的推进，即基础知识、基本技能、基本思想方式;(3)重视学生的薄弱环节，实现的目标是对重点知识过程化，基本图形结论化，使公式图形化、图形公式化、公式语言化，即形、式、语言三为一体，让全体师生都有收获。(4)重视原理掌握，设计变式题目训练，杜绝学生死读书现象。这一阶段复习并不是对旧知识的机械重复和堆砌，而是查缺补漏、填平补齐，讲清知识的疏漏，扫除知识的盲区，从而推动知识重组、升华的目的。

第二阶段专题训练规定加强考点。这一阶段设立了五个专题:一题多解难题，一题多变问题，题组问题，开放性问题，综合性问题。经过一题多解，引导学生从不一样角度，思考问题，培养教师的发散思维;经过一题多变，使学生透过现象看本质，由命题的条件与推论的差异，拓宽思维;经过题组教学，使教师掌握某一类问题的探讨方式，学会联想与类比，适当进行知识的迁移;经过开放性问题，鼓励学生大胆探索与猜测;经过解综合题，培养教师利用知识、解决难题的本事和创造性思维本事。

第三阶段模拟检测。经过做卷，讲评，要求问题发现一个解决一个。针对学生本事不一样，进行不一样系列的练——评——练的教学活动。

2、及时进行复习阶段验收，对每部分复习都有2套资料。

(1)基础回顾;(2)拓宽发展;每部分复习结束都应进行验收，测试后仔细阅卷，做好试卷分析、查找得失原因，有针对性的讲评，到达满分的目的。

3.复习时处理好五个关系。

(1)大纲、考纲、教材三者之间的关系;

(2)讲与练之间的关系;

(3)个人与团体的关系;

(4)外订资料、网络资源、自编题的关系;

(5)尖子生与学困生的关系。

以上是我在初三数学教学实践中的一些做法，虽有所收获，但也还有些差距。我有决心与自信在未来的工作中加倍努力，一如既往，进取投身于新课标的实验中去，在大学的正确领导下，在同行教师的帮忙下，不断总结新经验、新方式，使教学工作再上新台阶，争取再创佳绩。

#初中语文课堂心得体会范文2#

一学期的光阴转瞬即逝，本学期的课堂工作已经落下帷幕。一学期以来，我担任九年级的语文课堂工作，在教学的各方面严格规定自我，坚持课堂“三不”(即课堂上不乱说话、不吃饭、不喝饮料)来规定学生。为了即将的课堂工作做得更好，做得很优异，为了可在之后的工作中更好的发挥自我的优势，及时总结经验，吸取教训，现将一学期的工作小结如下：

一、教育教学工作

教学工作是大学各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期以来初中数学备课教案范文，我在秉持抓好新课程理念学习跟应用的同时，充分利用大学现有的教育教学资源，坚持备好每节课，上好每一堂课，各方面都获得了需要的效果。

1、备课深入细心

平时认真探究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确掌握难重点。在建立教学目的时，十分注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果

针对九年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在课堂中注意抓住重点，突破瓶颈，做到讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在教学上个性注意调动学生的用心性，加强师生交流，充分展现学员的主观能动作用，让学生学得容易，学得简单，学得愉快;注意精讲精练，在教学上学生尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分阐释每一个层次的学生学习意愿跟学习潜力，让各个层次的学生都受到增强。

3、虚心请教其他教师

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都用心征求其他学生的看法，学习它们的方式，同时，多听优秀学生的课，做到边唱边讲，学习对方的特点，克服自我的不足，并经常邀请其它学生来授课，征求他们的看法，改善工作。坚持举办校内外教学观摩活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自我的教学水准。经常向经验丰富的老师讨教并一直在一同探讨教学问题。

4、作业与练习

在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，分析并记录学生的作业情况，将它们在作业过程发生的难题作出分类总结，以便在辅导中做到有的放矢。

5、课后辅导

在课后，为不一样层次的教师进行相应的培训，以满足不一样层次的学生的意愿，避免了一刀切的弊病，同时加强了后进生的辅导力度。对后进生的培训，并不限于学习知识性的培训，更重要的是学习观念的补习，要提升后进生的成绩。

二、工作中存在的难题

1、教材挖掘不深入。

2、教法不灵活，不能吸引学员学习，对教师的鼓励、启发不足。

3、新课标下新的课堂思想学习不深入。

对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。

4、差生末抓在手。

由于对学生的知道不够，对教师的学习态度、思维潜力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生把握的现状如何，教师心中无数，导致了课堂中的盲目性。

5、教学反思不够。

三、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的课堂思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步掌握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目学生先进的教学方法的课堂理念。

4、加强转差培优力度，加强教学反思，加大教学投入。

#初中语文课堂心得体会范文3#

本学期我担任九年级(5)、(6)班的英语课堂工作，在教学之后认真听课、上课，及时批改作业，做好课后补习工作，广泛涉猎各类知识，不断提高自我的业务水平，充实自我的大脑，严格规定教师，尊重师生，发扬教学民主，使教师学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自我的教学水准和观念觉悟，并成功完成教育教学任务。为让未来的工作做得更好，回顾上学期的工作如下：

一、要增加教学品质，关键是上好课。为了上好课，我做了下头的工作：

⑴课前打算：备好课。认真研读课本，对八年级数学课堂工作小结教材的基本观念、基本概念，每句话、每个字都弄明白，了解教材的构架，重点与瓶颈，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白要补充这些资料，怎样能够教好。了解学员原有的常识技能的品质，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新常识可能会有什么困难，采取相应的防治机制。研究教法，解决如何把已把握的课本传授给教师，包括怎样组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情境。组织好课堂教学，关注全体师生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的心灵，使它们产五年级数学教学工作总结生愉悦的心态，创造良好的教学气氛，课堂语言简练明了，课堂问答面向全体师生，注意引发教师学英语的兴趣，课堂上讲练结合。

二、总复习工作应面向全体教师

具体做法是：

㈠教师的板书与师生的板演

教师的板书应表现知识的出现过程，知识之间的纵横联系，对难题的释疑要使学员看解题模式及师生参与情景，教师的板书布局要合理，层次要分明。强化教师板演过程，让不一样层次学生都有机会体现，因为学员板演能为学生供给反馈信息，如暴露知识上的缺欠，可初三物理课堂工作小结弥补讲课中的不足，同时，学生板演中出现的优秀解题方式，为校长供给向师生学习的良好机会;另外也无法培养教师胆识，培养学员独立构想本事，促进记忆。

㈡注重学生解题中的错误分析

在总复习中，学生在解题中发生错误是不可避免，教师对于错误进行系统分析是重要的，首先能够经过错误来看到教学中的不足，从而采用机制进行补救;错误从一个特定视角揭示了学生把握知识的过程，是教师在学习中对所学知识不断尝试的结果，教师认真总结，能够作为学生知识宝库中的重要构成个别，使学生感受解决难题中的探求、调试过程，这对学生本事的培养会造成有益影响。

三、抓住学生心理，营造良好的教学环境

高考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。由此带来的各类压力，使教师的“厌学”情绪比以前任何之后都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体，主体能动性没有调动出来，我们学生的工作如何尽力也没用，这就使得我们去探究学生的心理，找出合适学生心理特质的教法。

工作措施：优生---拓展;中等生---狠抓;学困生---辅导。优生初一数学教学工作小结有很好的认知习惯，上课前我们先把难题布置给人们，让她们自已先研究，提高人们自我解决难题的本事，上课时则采取讨论式教学方法，让人们放松自我的看法，然后教师加以归纳总结，并进行完善、类比跟减少，从高、严、难三个方面要求她们;中等生是一个大的群体，在普通班是学习的主流，上课时我们以它们为主，力求在教学上消化所有的知识点，作业和练习题也以基础题为主，强化练习，普遍提升。对于差生，我们本着提高一个算一个的心理，用关爱从观念上感化她们，用耐心从学习上帮忙他们，在课堂上编出让这部分学生无法完成的题目，力求使它们每节课有事可做，每节课有收获，调动人们学习进取性。

数学是一门比较抽象的学科，要维持学生的学习兴趣，必须加强与学生的情感沟通。比如帮学员迅速的培训;给注意力不集中的学生迅速的提示;给有好的方法的学生迅速表扬;给失去自信的学生迅速的心理安抚;给学有余力的教师各种本事的培养和发挥潜能的机会。仅有教师与师生有充分足够的感情交流，才能在课堂中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。

四、加强教材研究，营造高效课堂

实施素质教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学品质的关键是每节课的高效益。中考要取胜，必须从初一开始抓起，打好基础很重要，当然九年级数学课堂工作小结初三复习的前期工作也非常重要，要在有限的两个月时间里，把六本书复习好，不讲技巧，不讲原则，不拿出有效的举措肯定是不行的。所以在后一阶段，我最讲究“精讲”这一环，学校给我们的课堂时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到“精讲”，对学生来讲，要求是非常高的。我们注意鼓励学生对概念、定理、公式、规律的消化;注意对于学生的常识缺陷和疑难问题作重点讲述;注意新旧知识、新题旧题的非常，把复杂写实的弊端作连贯解决;注意解题方式的延展，摸索解决的规律;注意一题多解的探究和条件多变的弊端的对抗手段;注意富有思考性的新难题，与学生一同构建研究。