九年级数学教学工作范文五篇，你值得拥有！(2)

“练”这一环也有我们后一阶段的工作重点，基本上保证每节课有30分钟以上的训练时间，而练习题必须是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、巩固定理的基础题;运用知识的本事题;一题多解的认知题;易出错的常用题;综合探讨的提升题等等。经过一系列的加强训练，学生的做题准确度，应变本事，及技能会有巨大的提升。

#初中语文课堂心得体会范文4#

本学期的课堂工作在大学领导的指导支持下，在我的不懈努力下结束了，经过本学期的辛劳耕耘，我所带的九年级(1)班的学生圆满成功的完成了英语课的学习任务。一学期来，本人在课堂之后认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后补习工作，广泛涉猎各类知识，不断提高自我的业务水平，充实自我的大脑，构成相当完整的常识结构，严格规定教师，尊重师生，发扬教学民主，教育民主，使教师学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自我的教学水准和观念觉悟，并成功完成教育教学任务。

一、坚持学生为主体

在课堂上，坚持学生为学习的主体，教师只当做组织者和引导者，根据学员的常识水平跟学习本事，引导学员思考、讨论，使学生经过独立审视或合作研究去学习，并在解决一个一个问题中把握知识，从而培养了教师的学习本事和解决难题的本事。初中的教师爱动、好玩，缺乏自控本事，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这些难题，就要确保师生的观念教育，并让这一工作惯彻到对教师的学习指导中去，还要做好对教师学习的培训和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或麻烦整理衣服。从赞美着手，所有的人都期待得到对方的理解跟漠视，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深切的理解跟漠视，还有在批判学生之前，先探讨自我工作的不足。

二、深入细心的备好每一节课

在备课中，我仔细探究教材，力求准确掌握难重点，难点。并强调参阅各种杂志，制定贴合学生思维规律的教学方法及课堂形式。注意凸显难点强调重点。我把每位单元的课堂目标都分成基础目标(交待单元资料的基础知识)和提高性目标(熟练地把握数学运算方法，提高数学本事等)，不但备学生以及备教材备教法，根据教材资料及教师的实际，设计课的类别，拟定采用的教学方法，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各式利于吸引师生注意力的创意教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的常识要点，从而让学生无法成功地完成每一节的学习任务，使每一节课都学有所得。我做了一下的工作：认真研读课本，对教材的基本观念、基本概念，每句话、每个字都弄明白，了解教材的构架，重点与瓶颈，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白要补充这些资料，怎样能够教好。了解学员原有的常识技能的品质，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新常识可能会有什么困难，采取相应的防治机制。研究教法，解决如何把已把握的课本传授给教师，包括怎样组织教材、准备多媒体资源、如何安排每节课的活动。

三、认真上好每一节课

上课时注重教师主动性的发挥，发散学生的认知，注重综合本事的培养，有意识的培养教师的认知的严谨性及逻辑性，在课堂中提升教师的认知能力。保证每一节课的质量。在教学内，我一直是以上节课教师作业为根据，逐个找出每一个学生的最低起点，以此结合这节课资料安排教学。讲课中尽力做到深入浅出，让差生跟上。有时根据问题的长短，选择适当的学生回答、板演等。异常在教学上设计一些基础的、简单的难题，让差生优先回答，使差生有机会体现自我，有机会取得成功的欣喜，激发人们学习热情跟信心。有时还要根据全班学生听讲时的表情、神态，适时调整讲课的频率、声音、提问、重复。比如，上课时有部分教师有时走神，我就立即帮其简单回答或板演，或减少声音，将它们的注意力吸引回去，发现一些学生眉头紧皱时，就把关键的地方重复讲讲等等。在教学上合理分配讲课和训练、思考时间，避免讲得过多，包办过多，学生训练时间少，思考机会少。课堂上，组织好课堂教学，关注全体师生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的心灵，使它们形成美妙的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简练明了，克服了当时重复的弊病，课堂问答面向全体师生，注意引发教师学英语的兴趣，课堂

上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。同时，在教学上讲解做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出，注意精讲精练，异常注意调动学生的进取性，加强师生交流，充分展现学员的主动作用，让学生学得容易，学得简便，学得愉快。同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生学习意愿跟学习本事，让各个层次的学生都受到增强。

四、认真及时批改作业，有目的的对学员进行培训学生是人类文化科学常识的继承者和传播者。对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。因此他们把"人类心灵的工程师"的高尚称号给予人民学生。教育家叶圣陶曾讲到：“教，是为了不教。”这也许是说教育的至高境界是让受教育者成为教育者，教育的最后目标是让受教育者学会自我学习，自学成才。有良好的学习习惯是推动这一目标的重要保证，可见好习惯养成性教育的重要性。我强调加强习惯教育，反复抓，抓反复，让学员养成课前备课准备，课后复习巩固，独立完成作业，按时上交作业，当日事当天毕的好习惯。同时，对教师的作业认真批改，并分析教师的作业情景，将它们在作业过程发生的难题及时评讲，使教师可迅速纠正自我作业中的出错。本人也按照反映出的情境及时提升自我的教学方法，做到有的放矢。对于差生，则采用因材施教的方法，布置一些基础性、简单的课后小练习题或者给以分散难度的习题、作业，并强化辅导。

五、注重教育理论的学习，做到学有所用

一年来，经过开公开课，学习对方的特点，克服自我的不足，使自我的教学水准给与很高的提升，并注意把一些先进的理论应用于课堂教学，公开课受到大家教师及领导的好评。

总之，经过不懈地拼命，学生的学习本事和缓解问题的本事得到了较大的提升，中等难度的难题大部分学生可独立解决，难度较大的难题还有个别学生可缓解或经过合作讨论后可缓解。有30%的教师段考成绩在90分以上。

#初中语文课堂心得体会范文5#

本学期我却担任九年级两个班的语文课堂，在本学期教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后补习工作，广泛涉猎各类知识，不断提高自我的业务水平。，充实自我的大脑，构成相当完整的常识结构，严格规定学生，尊重教师，使学员学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自我的教学水准和观念觉悟，并成功完成教育教学任务。下头我就这一学期中所做的一些工作做一下小结。

一、学生情景

九年级是高中六年的关键时刻，学生获得好成绩才是最重要的事情。九年级学生整体学习风气更浓，学习数学的进取性也很大，还有一些朋友经过一个学期的尽力，基础知识有了需要的提升，学习态度也端正了许多，但学校两极分化还是太严重。今后还必须在这方面多多研究。

二、教学工作方面

1、备好课。

本学期我每一节课前都仔细研读课本，对教材的基本观念、基本概念，了解教材的构架，重点与瓶颈，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白要补充这些资料，怎样能够教好。了解学员的兴趣、需要、方法、习惯，学习新常识可能会有什么困难，采取相应的防治机制。研究教法，解决如何把已把握的课本传授给教师，包括怎样组织教材、如何安排每节课的活动。

2、在课堂上，组织好课堂教学，关注全体师生，注意信息反馈，调动学生的学习进取性，课堂语言简练明了，课堂问答面向全体师生，注意引发教师学英语的兴趣，课堂上讲练结合，精讲多练。

三、总复习工作面向全体学员

1、让学生板演，加强解题过程训练。

如果只分析，优等生还能够，但有些学生就或许跟不上，并且使学生板演能够令不一样层次学生都有机会体现，因为学员板演能为学生供给反馈信息，如暴露知识上的缺欠，可填补讲课中的不足，同时，学生板演中出现的优秀解题方式，为校长供给向师生学习的良好机会;另外也无法培养教师胆识，培养学员独立构想本事，促进记忆。

2、注重学生解题中的错误分析

在总复习中，学生在解题中发生错误是不可避免，教师对于错误进行系统分析是重要的，首先能够经过错误来看到教学中的不足，从而采用机制进行补救;错误从一个特定视角揭示了学生把握知识的过程，是教师在学习中对所学知识不断尝试的结果，教师认真总结，能够作为学生知识宝库中的重要构成个别，使学生感受解决难题中的探求、调试过程，这对学生本事的培养会造成有益影响。

首先，应防止错误的出现，要知道不一样层次学生对常识的把握情景，调查中看到：(1)审题本事差、(2)分析本事差、(3)缺少创新思维。并对于以上场景进行了单独训练，效果很好。

其次，在复习过程中，提问是重要复习方式，对于学员错误的提问，要探讨其原因进行有针对性的讲解，这样才能运用反面知识巩固正面知识。

最终，课后的讲评要把握典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。

四、自我强化

本学期在工作中不断积累经验，并迅速构成了材料。在高考复习中，发现问题尽早进行总结并进行有针对性的练习。本学期我认真学习信息技术，不断提高自身业务能力。此刻网络资源非常丰富，在网上就能找到这些有关中考的题跟信息，给高中复习带来了巨大的便捷。同时应用多媒体教学，对教师进行知识的传授，激发和培育教师的学习兴趣，都有巨大的帮忙。

在本学期我严格规定自我，坚持岗位练功，在课堂中谦虚向别的学生询问。并运用业余时间读了《有效教学的基本功------新课程下中小学教师备课技能指导》、《新课程》、《新教育》、《吉林教育》等有关的书籍与报刊，了解先进的教育教学方式，学习与借鉴对自我有用的教育教师的方式。加强理论学习，并在学习的同时，做了学习笔记和念书的技巧笔记，努力改善自我的教育模式与自身能力。

总之，初三总复习是重要的课堂阶段，是教师再学习的过程，是中考前很重要的一个阶段，也是学生从整体上了解大学数学的一个阶段，是学生成绩逐渐增加的一个阶段。在这个阶段，我首先强调了基础知识的复习，然后进行了本事的提升，最终进行了综合本事的提升。经过成绩来看，平均分由69分提高到了84分，效果很好，还有一名学生打了满分，这只是我校十几年来从来没有过的。今后我会继续努力初中数学备课教案范文，争取获得更好的成绩。

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