美国心理学家布鲁纳：如何提高学生的学习兴趣(2)

数学教学工作小结7

这一年，我担任两年级1班英语课堂工作，在教学中我认真学习新课标，钻研教材，为了具体的传授知识我一直和朋友一起讨论教学中发生的难题。按照学校规定充分运用“班班通”设备，顺利完成了教学任务，取得了很好的成绩。

一、利用班班通创设教学情境

创设情境有助于教师自主学习。只有将了解主体置于问题情境中，才能推动了解主体的主动发展。教学中，我充分运用学校班班通设备，设计制作多媒体课件，精心营造教学情境，有效地激发师生主动参加课堂活动，使其学习的外部动机从好奇逐步升华为兴趣。通过精心设计，巧妙地将学习目标任务落实到教学的各个环，促成学生对新常识意义的自主建构，让学生在充分地经历探索事物的次数关系和差异规律的过程中，发展智力。

二、利用班班通活跃课堂气氛

注重课堂气氛的活跃。过去数学教学教师认为枯燥无味，学习新知识，我更加侧重利用班班通设备创设良好的课堂教学氛围，用讲稿演示使学生能非常直观形象地理解知识；加强作业批改的迅速性，经常当面批改，个别补课。学生作业中的典型难题、共性问题用视频设备投影后让学生一同探讨错误、共同改正错误。优秀作业用视频设备进行展示，因此，学生争先恐后到讲台上展现自己的作业。调动了教师的学习积极性和主动性。激发了教师学习英语的兴趣。

三、利用班班通进行学科整合

加强学科的多元融合。开放性的难题能活跃学生缓解问题的认知，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获得知识、重组应用，从综合的视角培养教师创新思维。如课堂列式解答文字题时，引导学员应用物理里缩句的方式进行审题，从而使教师能很好地理解题意，正确地列式解答。

四、利用班班通进行师生交流

加强与学生的交流。“理解”是构建师生感情的纽带与桥梁。理解学生就是要以细腻的热情和充裕的精力投入来感染学生，给人们一张微笑、一颗真心、一份真诚。当学生拿到好名次，获得顺利时，要给予祝贺和引导，当学生遭遇困难，遭受苦难时，要给予同情和支持。并引导学生积极大胆地写出自己的见解。六一幼儿节那天早上，学生走进房间就能看见大屏幕上投影几行白色大字的：祝同学们：六一快乐！学习进步！健康成长！每位朋友看见同学的祝愿，心里非常开心。

因为学生间存在巨大的个体变化，因此教学中，教师调控教学内容时需要在常识的深度和广度上分层次教学，尽可能地运用多样化的课堂方法和学习指导思路；在课堂评价上要承认教师的个体变化，对不同程度、不同性格的学生强调不同的学习规定。针对本班的常识基础和学员情况，在平时教学中，我采取书上的题学生做完后老师检查到位，我觉得这种能精准把握学生学得如何样。

然而，在未来的工作中，要进一步强化学习，学理论，让自己能适应新处境的还要，学新课标，能掌握教学的深度，学好电脑，能充分运用好班班通。力争更好地加强工作，让自己永不落伍。

数学教学工作小结8

教育教学工作是一项常做常新的工作，作为一名学生，对其劳动品质提出的要求是很高的、无止境的，所以，我总是时刻提醒自己要不断增加自身能力，注重自身创新精神与实践能力，不断增加个人教育教学水准，投入到教育教学中。结合本学期的教科研工作小结如下：

一、自身学习

坚持学习，努力改善自己。积极学习各种理论，做好读书笔记。严格要求自己，充实自己，提升自己的教育教学模式，思想与时俱进，以便在工作中有稳固的理论作指导，更好地进行教育教学。利用业余时间认真学习网络知识，学习制作课件，为大学的教育教学服务。本学期课件评比获县三等奖。

二、教学方面

1、增强上课技能，提高教学质量。

教材是课堂的根据，教师对教材的知道就决定了课堂教学的效果，本学期仍然没有安排教材解读，但是我想要练就自己过硬的业务素质，就不能为解析而阐述，所以本学期我仍很重视对每一单元的常识进行教材解读，重视教师已有的常识技能，系统的知道、分析教材，明确每一单元的重、难点，精心设计教学环节，考虑教法，做到有的放矢的进行教学。

2、写好课堂反思、随笔，努力使自己业务水平再上新台阶。

反思是自我提升的阶梯，好好想想哪里做的不够好，这样会使我们维持一种切实研究的态度。随时写下工作中的点滴，为现在的教育教学留下宝贵经验，在不断的课堂实践中使自己业务水平再上新台阶。

三、教研方面

本学期结合本班学员课堂气氛不切实的特征，制定了研究方案——《创设有效情境提高课堂效率》有效的课堂教学是我们永恒的探求，而有效的课堂教学是借助有效的教学情境来推动的。《数学课程标准》指出：数学课堂要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活心得和已有知识出发，创设与教师生活环境、知识背景紧密相关的，又是教师感兴趣的学习情境，让学员在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐渐领悟数学常识的造成，形成和演进的过程。在情景中学语文，是教师最感兴趣的；贴近生活去学数学，是最能激发学生学习积极性的。通过营造行之有效的教学情境，不仅可以使学员容易把握知识和技能，而且可以使原本枯燥的、抽象的常识变得生动形象、饶有兴趣，不断增加教学学习的效率。

创设数学课堂情境用不着非常复杂，但必定要有成效，要能让学生感兴趣，能导致学生的认知矛盾，能唤醒学生的探讨欲望。那么，什么样的情景才能提升教学效益，促进教师发展呢？我从下面几方面进行了构建实践，合几个教学案例来分别举例说明获得的实效。

基于生活，创设真实的生活情景。"数学就在身边"、"生活中处处有数学"不再是空话。创设教学情境首先要加强联系学生的现实生活，在学生鲜活的日常生活环境中看到、挖掘学习情境的资源，他们接受起来就非常容易，其次要挖掘和运用学生已有的常识和生活经验。

四、在知识巩固上，创设竞争情境。

小学生具备好胜的心理特征，竞争对学生有极力的刺激作用。如在学生把握了口算的方式后需要反复练，而反复练又变得单调乏味，于是可在练习中运用"开火车"、"找朋友"、"夺红旗"、"摘苹果"等方式进行。这些游戏是学校生最愿意做的，通过这种游戏除了使教师在游戏学校到知识，巩固知识教案教学总结范文，而且使学员造成竞争意识，培养学生争取上游的精神。

数学教学工作小结9

五年级数学是学校阶段的一个过于阶段，有着十分重要的位置，现将这期的工作小结如下，以便总结经验，找出不足，完善强化。

一、师德方面

以认真负责的心态上好每堂课；用满腔的爱关心教师，关心师生的学习，生活，积极做好教师的观念工作，循循善诱，既教书又育人。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作，与朋友们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。

二、学习态度

新时代规定教师要不断升级充实自己的学识，要有终生学习的理念，具备渊博的常识和多方面的能够对每一位学生来说很重要。因为我们的产品会做事，会探讨，他们哪些问题就会提出来，而且通常“打破沙锅问究竟”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我严肃参加大学组织的各类教研活动，我尽力学习对方先进的教学心得，改变旧的教学理念，把新的课堂理念利用在自己教育教学之上。

三、数学教学

著名教育心理学家布鲁纳觉得：“认知是一个过程，而不是一个结果。因此，他指出“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下去，而是教他参与把知识确立出来的过程。”我在教学课堂教学中恰当处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放到学生的学上，在教法上着眼于导，以学生发展为本，激发师生的求知欲，引导师生主动探索、主动参与创建知识的过程，促使学生乐学，会学，善学。本期完成了两位数乘两位数，长圆形和正梯形的体积，三位数乘以一位数的乘法，统计，小数的初步了解等9个单元的教学目标。

主要达成了如下教学目标：

1、会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法计算和笔算。

2、会口算三位数乘以一位数，商是整十、整百的数。会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。

3、初步了解简单的小数（小数部分不少于两位），初步了解小数的涵义，会读、写小数，初步了解小数的大小，会计算一位小数的加减法

4、认识面积的意义，能大概和测量图形的面积，体会并了解面积单位（立方公分、平方厘米、平方米），会进行简单的单位计算；掌握长圆形、正梯形的体积公式，会用推导正确计算长圆形、正梯形的体积，并能大概给定的长圆形、正梯形的体积，会运用公式解决简单的实际问题。

5、了解统计图，初步学会简单的数据预测；能初步体会统计在现实生活中的作用。

6。经历从实际生活中看到问题、提出疑问、解决难题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构建综合利用物理常识解决难题的素养。

7、初步渗透集合和等量代换两种思想。

8、体会学习数学的真谛，提高学习英语的兴趣，建立学好英语的自信。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

然而，在整个教学工作，认真地备好每一节课，在教案中，我认真研读课本、教学教材。学习好新教学大纲，虚心地学习对方的先进经验。力求吃透教材，找准重点、难点。认真的上好每一节课，上课时认真听课，力求抓住重点，突破瓶颈。运用多种课堂方法。从教师的实际出发，注意调动学生学习的积极性和成就性。在教学中，有观念地借助生活、实例、活动、游戏等方式采用新知识点，让学员体会数学常识在日常生活中到处存在。并借助学生的亲自体验、操作、实践、体验、讨论等方式，创设情景来促使师生的学习兴趣，实现了学员感知知识建立的过程。我们常说，要给学生一杯水，教师应该有一桶水，但在这次变革与转型不断变迁的新时代，看来早已不够了。授人以鱼，不如授人以渔，教师更重要的考量是必须教会学生能否寻找水源，解决用水问题。这必定给我们的教师强调新的要求与挑战：如何学会把握富有时代传统的先进观念；如何应对新标准、新教材的承接与差异；怎么应对个性化的学生，等等，都是我需要去探讨和应对的难题，我愿与学子同行，与时代同行。

数学教学工作小结10

本人20xx年度担任八（3）班和八（4）班的英语课堂工作，工作期间严厉遵守学校各类规章制度，积极参与各校各种活动，加强师德修养，严格约束自己，为人师表，自觉履行学生职业道德完善，努力改善自身的观念政治能力，热爱教育事业，关心爱护学生，不惩罚，变相体罚学生，以德修身，以德执教，以德育人。

在教学方面，我尽力提升业务素质，查阅多种资料，力求深入理解教材，准确掌握重点和难点，认真严谨的备好每一节课，在课上留意强化常规，注重讲练结合，注意抓住重点，突破瓶颈，努力改善课堂教学品质。在课后，认真及时批改作业，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学员的学习状况，以便在培训中做到有的放矢，及时做好后进教师的观念工作及课后补习工作；作为备课组长认真组织备课组活动，准备好每天的周周练，同时认真参与教研活动，积极参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。

本人还强调研体现素质教育的要求，平时认真听课和课堂，积极参与教研组活动和组织备课组活动。平时每天利用闲暇及上班后的时间对教师个别辅导，耐心讲解，及时查漏补缺。并能切实与家长联络，及时沟通情况，以便双方配合辅导。积极参与大学组织的各项教研教改活动，积极通过授课、评课活动取长补短，提高个人教学能力。

在未来的教育教学工作中，我将更严苛的要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取，我将用实际行动做好工作。

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