美国心理学家布鲁纳：如何提高学生的学习兴趣

4、发现问题，提出难题的习惯。

三、合理地组织课堂活动，提高教师的学习兴趣。

中国心理学家布鲁纳说：“学习的.最好动机，乃是对所学教材本身的兴趣”；这就是说，浓厚的学习兴趣可激发强大的学习动力，使学子自强不息，奋发向上。兴趣是最好的学生。于是本学期我暗下决心：不管花很大的力气，不论付出多少心血，也要让教师乐意去学英语。

1、组织师生竞争，班级与学校之间竞争，同班朋友与同事之间竞争。本学期我任教的是二高一的数学，开学第一节课就和朋友们一起制定本学期的一些上课、作业常规，然后就给她们每个班100分，并告诉人们这学期会按照这个常规来给班打分，在100分的基础上体现不好的扣分，表现好的加分，期中期末各总结一次，到时看什么班最棒得分最多，哪位朋友最棒为班上加的分最多。在实际的推进过程中看到效果还不错；教学上也适度组织竞赛，竞赛可以定时间而不定任务，也可定任务而不限时间。如在训练口算题时，我们搞竞赛看谁做得又对又快，就限定一分钟时间，我刚说完“开始”，大家就全身心投入竞赛之中。

2、在教学中，我尽量遵守学生的思维规律，努力促使教师的学习兴趣，充分激发学生的积极性，注重培养教师独立学习和合作学习的素养，侧重锻炼学生认知的深刻、灵活、发散、创新等质量。通过我的尽力，学生们的物理思维能力有了较大的提升。

通过一个学期的尽力，二高一有不少当时上课不认真、不写作业的朋友都有了巨大的进步。如张林琼、周建楠、陈晓辉等。

四、认真对待学情检测，扎实做好教学档案。

教学档案在我们大学终于实施了一年，每一次我就会认真的去看待。这学期教导处毛教授又在网站上建了个课堂检测，要求各科的同学把每一单元的知识点提炼出来再对于每个知识点上传对应的试题，这样之后我们就可以随时抽取相应知识点的考题对教师进行测验，了解师生的学情。在上传试题时我尤为仔细，每一个题目在上传之前我都认真斟酌，难易程度、分数方面都参考相应的资料，尽量让上传的试题具有一定的价值。当然教学档案是一项任重而道远的工作，我会再次在这方面努力，争取有所突破。

在有所收获的同时，我也知道地了解到自己的不足：性格固执急于求成；在数学课堂方面还需大胆地去“放”，把更多的主动权还给学生，大力培育学生的合作交流意识，让小组合作学习发挥它应有的功用。另外数学与实际生活是密切相联的，所以在教学的之后还应更多的贴进生活，让自己的教学获得更好的效果。因此我还必须不断地拼命，坚持不懈地进行教学研究和构建，争取更大的进步！

数学教学工作小结4

一学期正式过去，可以说紧张忙碌而收获多多。从总体上看，我能认真执行大学课堂工作计划，把新课程标准的新思想、新模式和物理课堂教学的新思路、新想法结合出来，转变观念，积极构建，改革教学，收到很高的效果。为了摆脱不足，总结经验，使未来的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结：

一、认真钻研业务，努力提升课堂40分钟的教学效率。

在业务上我积极运用各类机会，学习教育教学新模式，积极参与备课活动，潜心研读课本教法，认真听课、认真上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提升自己的业务理论水准。课堂上，我把学到的新课程模式结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提升课堂40分钟的效率。课余，我一直与朋友们一起讨论教学过程中遭遇的各类问题，互相学习，共同提升；我还结合实际教学撰写一些自己以前的教学反思等等。从中，我更是感得到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的强度，我们要与时俱进，坚持不懈地学习研究教学新理论新实践。

二、关爱学生与苛刻要求相结合，尽量使每一位学生进步。

亲其师，才能信其道。在以前与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生公平交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力爱护每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各类问题。同时，面对部分调皮的学生，也建立严格规定、正确导向的方法，让人们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是增加课堂强度的重要保证。面对各层次的教师，我既要温暖大部分学生，又要应对某些不守纪律的捣蛋分子实施严厉要求。课堂上，我尽量做到分层施教与部分辅导相结合；课外，我让优秀教师与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一学期来，学生们本来薄弱的基础，逐步得以奠定，学生的学习成绩有了持续增加。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价成为全面考察学生的学习情况，激励教师的学习热情，促进学生全面发展的方式，也成为学生思考和优化教学的有力方式。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和把握，更关注人们心灵与心态的产生和发展；既关注师生数学学习的结果，更关注人们在学习过程中的差异和演进。抓基础知识的把握，抓教学作业的堂堂清，更多地关注学生即将掌握了哪些，获得了某些进步，具备了哪些能力。使评价结果有促使树立学生学习数学的自信心，提高教师学习英语的兴趣，促进学生的发展。

四、认真批改作业，布置作业有对于性，有层次性。

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业状况，将它们在作业过程发生的难题做出分类总结，进行透切的讲评，并对于有关状况迅速改进教学方式，做到有的放矢。

然而，一学期的课堂工作，既有顺利的欣喜，也有失败的苦恼，虽然获得了一定的成绩，但也存在不少的特点，如对新课改模式的学习和分析上、信息基础教育上、自己的教学心得及技巧等方面有待加强。本人日后将在教学工作中，吸取他人的长处，弥补自己的不足，力争获得更好的成绩。

数学教学工作小结5

一年的时光就这么过去了，回顾一年来的工作，本人一直以严肃负责、勤恳的心态，履行岗位职能。上半年除了承担着十年级两个班的语文、美术等课堂工作，兼任三乙班主任，每周19课；下半年担负着一年级两个班数学科的课堂工作，兼任一乙班主任，每周17课；班主任工作的重点加强学校生的观念品德、安全等教育工作，班主任工作的好坏直接关系到整个学校的发展，因此，班主任责任更加重。虽然一年来工作量较大，但而是坚持努力把工作做好！同时，得到大学领导的认同，也给我的荣誉奖教案教学总结范文，这使我觉得教好书育好人的责任更大。相信在未来的工作中，会尽我的努力吧！

现将一年来的工作，归纳为下面几方面：

一、思想方面：

本人能积极参与校内外的各类政治理论和业务学习，认真落实党的教育宗旨政策，遵纪守法，团结同志；在工作中，注意发挥党员先锋模范带头作用，本年度评为“优秀党员”的荣誉。

二、教学方面：

1、首先做好课前打算工作，备课时认真研读课本、教参，学习好大纲，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，不打无打算之仗，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具，采用直观教学。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破瓶颈，精讲精练。运用多种课堂方法，从教师的实际出发，注意调动学生学习的积极性和成就性认知，使学生有举一反三的素养。培养学困生的学习兴趣，一般问题让中差生说或做，再让优等生补充说或批改，最后由教授点评讲解。及时肯定表扬和引导学员；做教学训练时，注意对学困生进行应对面的补习，课后写教学反思，找出不足。

2、我借助课余时间对后进生进行辅导，不知道的细心讲解，使个别留级学生进步很大，如林琪、符才京、符智龙等老师，原来成绩很差，通过本学期我的耐辅导下，对于它们的每一点进步，给以鼓励，适时地去赞扬它们。他们的学习进步迅速，成绩大都在90分以上，现在人们更加切实主动的学习了。

3、小学生的作业，根据减负的规定，我把一天的作业经过精心地挑选，大多数在课堂完成作业，及时收回批改，存在疑问及时改正；然而我任教的两个班在会考统一考试成绩均超于上级规定的平均分。

三、班主任工作：

首先抓好小学生的美育、安全等教育工作。学生的美育与安全是大学工作中的重中之重，而我当好班主任教育工作的真谛就是"爱"与“勤”，师爱是人类复杂感情中尚的亲情，它凝结着教师无私奉献的精神。然而这些爱却有一种很大的力量。爱就是知道。爱学生还要认识学生，包括对学生的身体状态、家庭状况、知识基础、学习成绩、兴趣喜好、性格魅力、做到深刻认识。爱就是敬畏。尊重、理解、信任学生。

尊重学生要遵从学生的人格，理解学生要从幼儿的心理发展特征出发，理解人们的要求和看法，理解人们幼稚和纯真；认同学生要信任她们的潜在能力，放手让学员在实践中训练，在磨练中成长。只有这种，学生能够与老师缩小心理距离，学生能够对教师产生依赖感，因此，只有爱才能产生很大的力量。勤是班主任勤到学校认识掌握中学生的心理、学习等状况，及时解决存在的难题；同时，保持与师生家长取得联系，共同教育好男孩，使他（她）们健康成长。

四、积极参与校内外教研活动。

到校外听公开课，如到龙江小学观摩公开课，12月24日到广州市举行《全国教育学者小学精品课堂展示课研讨会》学习，取长补短，吸取精华；每年本人参与两次中学校校长《国培》学习，利用夜间休息日，在网络学习之后注意聆听名师教授授课，与许多学生进行交流、共同讨论数学课堂存在的困惑，写日记、写作业、写学习小结等。本人通过多方面的学习，受益菲浅，为未来的新课程课堂工作指确方向。

数学教学工作小结6

本学期，担任两年级（1）、（2）班的英语课堂工作，从各方面严格规定自己，结合本校的实际条件和教师的实际状况，勤勤勉恳，兢兢业业，怒力推进教学工作计划，有组织，有方法地加强。下面我说说一期来我对三年级数学教学工作小结：

一、认真备课。

不但备学生甚至备教材备教法，根据教材内容及教师的实际，设计课的类别，拟定采用的教学方式，并对教学过程的程序及时间安排都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的打算，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的常识要点，归纳成集。

二、充分发挥学生的主体作用。

在课堂上非常注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分展现学员的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在教学上同学尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考量每一个层次的学员学习意愿和学习素质，让各个层次的学生都受到增强。

三、虚心请教其他老师。

在各个章节的学习上都积极征求同级同组其他同学的看法，学习它们的方式，同时，多听优秀教师的课，做到边听边讲，学习对方的特点，克服自己的不足，并经常邀请其它同学来听课，征求他们的看法，改进工作。

四、认真批改作业，布置作业做到精读精练。

有对于性，有层次性。同时对教师的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业状况，将它们在作业过程发生的难题作出分类总结，进行透切的评讲，并对于有关状况迅速改进教学方式，做到有的放矢。

五、做好课后补课工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的教师进行相应的培训，以满足不同层次的学生的意愿。对后进生的辅导，并不限于学习常识性的培训，更重要的是学习观念的培训，使之对学习萌发兴趣，提高人们的自信。要借助各种方式促使人们的求知欲和上进心，让人们观念到学习并不是一项任务，也不是一件悲哀的事情。而是富有乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给人们学习的方式，提高人们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生一般存在诸多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转换工作时，要非常注意给她们补课，把他们曾经学习的常识断层补充完整，这样，他们经常学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会逐渐降低。

六、积极推动能力教育。

我在课堂工作中注意了教师素质的培养，把传受知识、技能和演进智力、能力结合上去，在知识层面上注入了观念情感教育的动因，发挥教师的变革观念和创新素养。让学员的各类能力都受到有效的发展和培养。

七、经过一个学期的尽力，从这份教学工作小结中不难看出，一个别同学成绩有所增加。

存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，小学的常识系统还存在诸多真空的个别。因为这些社会原因的影响，很多教师厌学，导至教学工作很难推行，学生的学习成绩很难提升。如何缓解呢？这种都有待日后改进。

教学中的问题：在教学中，我强调采取小组合作交流，共同学习，但在此过程中，好的学生能切实讨论、发言、学到了这些知识，发展了人们的能力，但针对这些调皮学生来说，讨论简直是一种放松。什么都没有学到，学生与学生之间的两极分化日趋严重，作为教师更加难受，如何缓解呢？也有待探索和探究。