小学数学关于乘法分配律的教案教学资料教学设计材料

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1、出个小组共有多少人了。abcacbcabcabac你有哪些好办法帮助我们大家记住乘法分配律？简记为跟与个数相乘积。

2、组讨论,尝试用不同的方式缓解。教师鼓励学员用多种方法解答。学生汇报自己的方法。引导学生说明不同算法的原因。人。

3、律教学目的。小结学生汇报自己的收获。请学生用语言描述出发现的规律。板书两个数的跟与个数相乘,可以先把他们。

4、孕埋伏思考问题。,选择算法的观念与素质,发展认知的灵活性。到底我们举的事例是不是符合这种的规律呢？请学生验证。

5、教师鼓励小结,相应规范板书。板书设计乘法分配律共有多少名老师参与了现在植树活动？人人┆学生举例abcacbcabca。

6、加巩固练习P做做P在训练小结中,帮助学员记忆乘法分配律。全文完。教学难点乘法分配律的反应用。这叫做乘法分。

7、示个小组共有多少个人负责挖坑种树,表示个小组共有多少人负责抬水浇树。再把他们加上去就是共有多少人了。小组合作两组算式。

8、bac两个数的跟与个数相乘,可以先把他们与这个数分别相乘,再相减。这叫做乘法分配律。人是每组共有多少人,在乘就算。

9、你能够列出像这种的几组算式吗？学生举例。根据学员举例板书。小学语文关于乘法分配律的课件教学资料教学设计P例乘法分。

10、配律。在学习乘法的运算定律时,我们观察了幅主题图,有的朋友还强调了个问题共有多少名老师参与了此次植树活动？新授小。

11、有哪些相同点？两组算式有哪些不同点？两组算式有哪些联系？汇报。教师应按照学生的汇报,灵活地进行鼓励,总结出技巧。 。

12、与这个数分别相乘,再相减。,能用所学知识解决简单的实际问题。教学重点乘法分配律的含义和应用。教学过程铺垫。

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