课例论文范文：,与写作思路参考文献写作提纲参考

本文关于课例论文范文,可以做为相关论文参考文献,与作文提纲思路参考。

课例为载体提高青年学生课堂能力

教师的教学素质是制约教学品质跟效果的关键性因素,也是表现教师地位跟作用的核心原因.随着时代的演进,教师的专业规定逐步提升并标准化.《小学教师专业标准》 指出,在课堂教学中,小学校长要具有课堂组织跟实施的素养.教师发展跟大学发展紧紧相连,青年学生是大学各项事业得以发展延续的希望力量,是变革的生力军,他们的专业成长将直接影响着教育教学的品质跟大学的可持续发展,而“课例研究”是推动青年学生专业发展的捷径.

一、课例研究的发展

课例就是以一节节具体的课为例,反映课堂教学活动从设计至实施的过程课例研究范文,包括教学设计、教学实录、教学反思等.课例研究是以学生的课堂实践为基础,通过对一节课的全程描述或其中若干件教学事件的表述,使之产生个人思考的对象、理论探究的素材或别人学习的范本.

课例研究起源于日本明治时期,它以同侪观课、课例检验和修正的周期循环为核心,旨在借助研究学生自身的课堂实践推动专业化发展.在新课程变革呼声高涨和课堂教学改革的时代境遇下课例研究范文,“课例研究”成为了一个日益得到国内外关注的研究领域.

二、课例研究的操作程序和运作样式

1.操作程序

课例研究可以按如下程序进行运作：提出疑问——集体备课——课例呈现——课堂观察——反馈研讨——课例报告.（图略）

2.课例研究的运作样式

课例研究可以采取如下形式推行：一人同课多轮；多人同课异构；多人同课同构；跟踪式听课等.

三、课例研究推动青年学生课堂能力不断提高

（一）深层剖析文本,提高学生理解教材内涵、开发课本资源的素养

教材,又称为“教科书”或“课本”,是根据课程标准编定的、系统的体现学科内容的课堂用书.教材是课程标准的具体化.因而,本课题的探究,在关注教材解读能力的提升上,首先强调的是课程标准的学习、理解跟掌握.其次,重点关注了学生对课本内容的理解素养、转化能力跟活动开发能力等.引领学生全面准确地分析理解课本内容,对教科书内容进行“首度开发”,要求学生借助教学设计对教科书内容进行“二度开发”,使自己作为教科书内容的转化者,并可创造性地使用教科书,实现“用教材教”.

【案例1：《课例研究促进教材解读深层化：从课程走向预设——《小数的初步了解》设计跟反思（略）】

（二）创新教学设计,提升学生整合教学内容、个性化处理教材的素养

教学设计的素养,是指校长在课前按照学生对象的特征,对教学内容进行有组织的再加工,并选用恰当的教学方式跟技巧,以获得绝佳教学效果的素养,也就是教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等重要的教学原因进行严密详细的计划跟安排的能力.通过课题的探究,教师在融合教学内容、制订和整合“三维教学目标”、处理跟掌握教材重难点、选择教学方式跟教学方法的思路等素质方面有了较大的提升.

【案例2：《课例研究促进教学设计：从共性走向时尚——《乘法分配律》同课异构（略）】（研讨和设计：数学教研组）

[设计1]《在自主中构建,在探寻中看到——《乘法分配律》教学设计（片断）（略）》（执教：张娟）（略）

[设计2]《探索,体验,建构——《乘法分配律》教学设计（片断）（略）》（执教：李文燕）

【案例3：《课例研究提升学生课堂设计能力：在活动中发展学生语言——《Module5 Unit1 How many》课例分析报告（略）】

（三）强化信息化手段,发展教师利用现代教育科技、革新教学方法的素养

“教育科技,虽然不能改变教育过程的实质,但可以改变教育过程的组织序列,可以改变教育的方式,可以改变问题的探讨方式,及缓解问题的思路.”（中·顾明远）2010年10月,我校被四川省教育厅评为“四川省现代教育科技示范中学”.目前,学校的38个教学班也已配备了“交互式电子白板”.随着教学改革的深入发展,以及学校教育设备设施的变革,学校借助举办课例研究,搭建快捷、高效的信息技术平台来支撑课堂教学的变革,提高教学品质.在课堂教学中,学校鼓励学生改进教学方法,广泛应用现代教育科技,将现代教育技术跟学科教学有效整合,收到了明显效果.

【案例4：《狼牙山五壮士》（片断）（略）】

（四）重视课堂艺术培育,提高学生打造和谐教学场、调控课堂氛围的素养

教学监控能力,是指学生为了确保教学的顺利,达到预期的教学目标,而在教学的全过程中,将教学活动原本成为观念的对象,不断地对其进行切实、主动的计划、检查、评价、反馈、控制跟调节的能力.

课堂教学的有效监控,是学生管理教学纪律,形成和谐的课堂环境,指导教师学习,引导学员良性发展的行为模式,是确保教学活动沿着预定的教学目标前行的重要心智技能.教师所具有的课堂教学监控能力的高低,对课堂教学的强度跟质量有着重要的制约.通过课题的探究,青年学生把握了课堂教学组织管理的类别、方法跟步骤,让课堂教学取得了预期效果,保证了课堂教学的质量.

【案例5：课例研究提高学生教学监控能力——从内容吸引至问题推动《教学乘法分配律的困惑》课例分析报告 （摘录）（略）】

[问题背景]（略）

[问题呈现]（略）

[原因分析]（略）

[解决策略]（略）

（1）教学内容能吸引学员注意力,让教师思维真正动起来的教学能够更有效.

（2）要确立教材的设计动机,通读小学课本,甚至学校教材也要有所涉猎.

（3）针对学生存在的常识混淆,在新授时有意将乘法结合律和乘法分配律的的练习同时出现.

（4）帮助学生理清思路,寻找规律方便学生记忆.

（5）找寻帮助学生塑造牢固记忆的方式.

（五）全面深刻思考,促进学生提炼经验、改进教学行为的素质

“经验+反思等于成长”.（美·波斯纳）教师专业发展必须特殊的科技和技巧,来鼓励思考并让其无法从思考中学习.课例研究以经验为基础,协助学生从行动跟反思中学习,获得发展.该课题的探究立足于课堂教学中学生实际的课堂任务、情境跟脉络,针对学生所关切的教学中真实问题的解决,要求学生有计划、有针对性地收集资料,尝试某一新主意,检讨改进自己尝试该主意的看法跟方法,并评判其疗效,提高青年学生课堂反思的素养,从而推动了学生课堂行为的改进.

【案例6：课例研究推动老师反思能力：从学员习作走向教师写作教学素质的提高——《幽默中的亲情》儿童小说习作教学课例分析报告 】

[执教背景]（略）

[课题分析]（略）

本课设计以人教版五年级上册第六单元习作“父母的爱”为内容,从学生的兴趣出发,结合该单元的课外书屋——漫画《父和子》,对教师进行小说习作指导,为人们打开选材立意的另一扇新大门.

儿童漫画集趣味性、生活性一身,以夸张的技巧、特定的场景或暗喻或歌颂,揭示丰富的观念内涵,深受小孩的喜爱.《父和子》的独白诙谐风趣,散发着浓厚的现实生活的氛围,学生都可从中找到自己生活的影子.就单幅图来看,每一幅图都留有无限的想象空间,让学生对场景进行认真地观察,揣摩人物的内心世界,可以充分训练学生的想象能力,让学生造成叙写故事的 .

课例论文范文结:

适合不知如何写课例方面的相关专业学校博士跟大学毕业论文以及关于教学课例论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。

1、结课论文格式模板

2、自然辩证法结课论文

3、科学课杂志

4、土木工程概论结课论文

5、大学生就业指导结课论文

6、结课论文