如何加强对幼儿的舞蹈教育的启蒙作为切入点？

【摘要】在对儿童的表演教育中，如何使小孩对舞蹈有所了解幼儿启蒙舞蹈教案范文，将表演中的复杂的动作通过技巧性的阐释传授给人们，是一件很复杂却只是她们学习表演的首要难点。在远古时代，人类会运用一些手势来表达自己，特别是在当年的生活情景下，通过手势可以表达出它们的感情。在表演的发展中，原始舞蹈对他们的妨碍是十分大的。而在中国，由于经济上的快速下降也帮舞蹈的传播与进步提供了良好的基础。越来越多的父母会考虑对儿子进行儿童的跳舞教育，学芭蕾的小孩在这种的大环境下越来越多，而父母的年纪也随之的减少。正由于对舞蹈需求的降低，也是得表演教师的限制在不断的较多。舞蹈是一门专业性比较强的学科。本文主要以对儿童舞蹈教育的启蒙成为切入点，结合启蒙教育的相关特性，引导学生们积极的了解舞蹈，并选择积极有效的启蒙教育方式来提高对孩子们的表演教育。

【关键词】幼儿舞蹈教育；启蒙；发现

1.激发学生们的学习兴趣

在对儿童的表演启蒙教育过程里，培养孩子们学习的兴趣是相当必要的。无论是针对大人还是孩子，兴趣是促使学习的重要源动力，激发孩子们对表演的热情，可以在巨大的程度上帮助孩子们认识和理解舞蹈的涵义。在课堂过程中，我们不难发现，每个孩子都有它们对于表演的理解，他们也存在着多种性格的特征，因此，针对这些难题老师必须采取不同的教育方法来针对性提高孩子们对于学习的兴趣。老师通常会借助积极的激励以及鼓励来帮助孩子们学习。通过培养孩子们学习表演的兴趣可以使它们意识到舞蹈所带给的活力[1]。面对对这个世界充满好奇心的孩子们，老师在课堂中可以充分的选取一些生动的形容，以形象的体现方式使它们理解舞蹈动作所表达的涵义。并且，老师在课堂中可以适度的强调相关的难题，鼓励孩子们来作答，如果表现的好需要帮与相应的奖励，以此来提升人们参与的热情。

2.教学方法和方式的选用

采用完善的教学方法或者多样化的方式结合来教育，对于培养孩子们的启蒙思想有巨大的帮助。舞蹈教师可以利用符合孩子们心性的教育方式，充分发挥心理与身体发展的规律使孩子们尽可能的对表演有所领悟。幼儿在年纪较少的时期所表现出的模仿力是相当强的，因此，老师在它们面前所展现的动作、眼神等就会被孩子们所发现，并且会感染到在学习的小孩对表演作出模仿，这只是在儿童启蒙教育中重要的课堂模式。由于超强的模仿能力，孩子们能够迅速的捕捉到老师所展示的动作跟要表达的信息，甚至可以把握住一些表演的极强来利用到不同的表演中。在课堂过程中，教师不仅单一的传授表演知识外，还可以运用两两合作的方式帮孩子们的学习，给每个孩子一个可以展现自己的空间，通过交流可以更好的对表演的学习有所了解[2]。另外，老师也可以组织一些省市的表演大赛，鼓励孩子们在更大更具备竞争性的表演上展现，一定的压力可以帮助孩子们快速的提升学习表演的素养，也可以帮助产生一些独立学习的能力。

3.营造有效的舞蹈环境

让孩子们能够对表演有所认识和深入的学习，营造一个舞蹈学习的氛围是最有必要的。环境可以帮助人们积极的参加到学习中，和谐的表演气氛也可以使小孩在潜移默化下成长，学生们之间相辅相成，交流学习到的知识跟难点，在老师的鼓励下加深理解，对于舞蹈的启蒙是有巨大帮助的。比如，一些大学里举行的春节联欢，老师可以给予孩子们上台展现的机会幼儿启蒙舞蹈教案范文，让人们无法在同龄的小孩中取得一定的成就感，这是有利于孩子心灵成长的方法，因为在舞台后学生针对表演的喜爱度会有所加深，以此来提升学员学习的动力[3]。因此，在孩子们学习表演前，给孩子们营造好有效的表演环境是有比较好的效果的。

4.采用有效的教学方法

老师在课堂中必须采取科学的方式来适应孩子们的年龄，有效的提升人们学习的效益，才能使它们积极的参加到学习中来，因此，如何选好相应的教学方法是老师们需要缓解的一个难题。

4.1把握好学习节奏

在幼儿刚起初接触表演学习时，他们本能的模仿能力还是非常敏感的，特别是在学习新的动作是老师们需要有足够多的细心来陪伴和鼓励，尽可能的将学习的节奏放慢，让人们无法有足够的空间去理解跟发挥，让大脑无法在放松的状况下记忆相关的舞蹈动作，然后用自己的肢体语言表达起来。这种慢节奏的课堂方法在最初学生的适应阶段是相当必要的，而教授成为教学中关键的一环，更应重视把握好节奏，让孩子们能够充分的理解舞蹈所应体现的内容跟情绪并用自己的方法反应在舞蹈动作中[4]。

4.2对内容进行分组

舞蹈动作是非常连续且差异较多的一个整体，如果一次性教学会很难让学生们在短时间内记住，并且在必定程度上增加孩子们的自信心。因此，在实际的表演课堂中，老师们对舞蹈动作要做好分组，尽可能的将舞蹈的难度增加以适应孩子们学习表演的节奏。并且针对每一段的课堂教师都必须做好引导，让人们有足够的时间去记忆，并且非常严谨的知道动作的连贯性，这样可以使孩子们更加轻松的学习以及会对表演有进一步的了解。

4.3着重对难点的讲解

无论是复杂而是简洁的舞蹈动作，都有其核心必须把握的瓶颈或者其想表达的感情。在一些非常难的舞蹈动作上，老师可以在手跟脚的个别进行分开教学，让相应的肢体学习到位后再进行串联，这样可以在必定程度上帮助孩子们理解舞蹈，也可以帮助提升孩子们接受一些难度较大的表演动作并加深理解。

5.家长的引导地位

在孩子们的成长阶段，家长是参加到孩子们成长里重要的角色。而表演的课堂更是离不开家长们的配合跟鼓励[5]。孩子在学习表演时，除了教授日常的教学内容外，家长可以在课余的时间加以配合，这样也可塑造出学习表演的积极氛围。特别是在孩子们舞蹈的启蒙时期，健康的身体条件也有孩子们学习表演的重要前提。在学习之后，家长应注重关注孩子们的身体情况，尽可能的提升孩子们的规避学习表演带给的脑力消耗。另外，家长可以帮助孩子们做好舞蹈基础的培养，让人们可在课堂上非常游刃有余的理解同学教学的内容，这也可以在必定程度上增加孩子们的学习能力。最后，孩子们的心理状态也有不容忽视的一个重要原因，很多小孩由于年纪较小，由于不情愿离开母亲的身边，会对去大学学习造成一定的抵触心理，甚至从一开始就形成了抑郁的心情，这种情况在日常的课堂中也有众多教授头疼的难题。因此，家长在决定帮女儿进行表演教学之前，做好相应的沟通工作，纾解孩子们的心理困惑，让人们无法在学习中更好的融入。

6.结语

孩子们学习表演针对孩子们身体素质的提升也会有巨大的帮助，通过表演的学习，让孩子们的腿脚柔韧性得到了训练，并且无法在一个相对轻松的环境中与同龄的小朋友一起学习跟进步，给予她们足够的空间去玩耍和接受，这也有利于提高孩子们对这个世界的感知和喜爱。由于年纪较小，在父母启蒙的教育中必须老师投入足够多的精力去鼓励跟帮助，特别是一些在学习表演之前没有基础的学生应做到重点关注，让人们无法跟上课堂学习的节奏，才能大大的提升人们的参与度，否则很容易造成孩子们的反感心理而难以起到积极的启蒙效果。毕竟，孩子们的兴趣才是他们学习所有常识的重点，才能使它们在蜕变中培养的愈发的信心而充满独立性的学习能力，这些针对孩子们的成长都有着非常大的帮助。

参考文献：

[1]唐虹.浅析启蒙教育角度下的幼儿舞蹈创编与课堂[J].科技视界,2014,05:128+175.

[2]陈潇屹.启蒙教育视角下的幼儿舞蹈创编与课堂讨论[J].艺海,2017,01:97-98.

[3]何羽.幼儿体操形体训练中的启蒙教学[J].黄河之声,2013,09:126-127.

[4]刘梦.浅谈角色扮演法在幼儿舞蹈教学中的运用[J].大众文艺,2012,21:263-264.

[5]王蕾.浅析心理学在幼儿舞蹈教学中的作用[J].戏剧之家,2014,10:279.