第一次世界大战的性质和影响_第一次世界大战的起源_俄国十月革命的对象是(4)

师：（提问）想一想，美国的参战和革命对大战的进程会起什么重大影响呢？

生：（互相讨论、发表看法）

师：美国的参战大大加强了协约国的经济和军事实力，使战势更加有利于协约国；人民革命有力地冲击着各国的反动统治，加速了战争的结束。在各种因素影响下，特别是各国革命运动的打击下，1918年10月奥匈帝国土崩瓦解。接着11月德国投降，在法国贡比涅森林协约国联军总司令福熙元帅的行军列车上，双方签署了停战协定。第一次世界人战以同盟国的失败宣告结束。时间是1918年11月。

师：大战结束了，但战争却给世界留下深刻的影响。这样一场历时4年，30多个国家、15亿人口卷入的世界大战给世界带来了哪些后果呢？

4．大战的后果

师：（出示附录四和下边材料，引导学生分析大战的后果）

美国的亿万富翁们……发财最多。他什1把所有的国家，甚至最富有的国家，都变成了向自己进贡的国家。他们掠夺了数千亿美元……每一块美元都有血迹，都有一千万死者和二千万伤者……所洒下的鲜血。〖JY。2〗〖HT5”SS〗——《给美国工人的信》

这组材料说明了什么？

生：（阅读材料．分析材料并作答）

生：（思考并作答）

师：这场大战对人类造成了巨大的物质和精神损害，却给垄断资产阶级带来了巨额利润。但与战争发动者的愿望相反，战争促进了各国人民的觉醒和革命运动的高涨。爆发十月革命，建立了世界上第一个国家，沙皇、德国、奥匈帝国、土耳其等四大帝国崩溃了，英法也遭到严重削弱，这是国家始料不及的。

师：想一想，大战为什么会爆发？主要参战国家都是些怎样的国家？各国参战的目的是什么？以及大战产生怎样的后果？从这些方面出发，分析一下这次大战是一场什么性质的战争？

生：（相互讨论，谈自己的看法）

师：这次大战是一场非正义的掠夺战争。（启发学生讨论思考题）“为什么说第一次世界大战的爆发同国家对殖民地的争夺有密切关系？

生：（讨论并作答）

师：（在学生回答的基础上概括）首先，第一次世界大战的爆发是间对殖民地进行争夺的直接产物。如英德竞争，后起的国家德国想从老牌资本主义国家英国手中夺取殖民地，英国等不仅要维持原有的殖民地，还想进一步扩大殖民地。二者矛盾日趋激化，冲突在所难免。其次，大战的爆发也同一些国家在殖民地问题上的妥协有关。如三国协约的形成过程中，英法、英俄在殖民地问题上的妥协。这种妥协是争夺的另一种方式。师：（小结，略）

各国工业生产在资本主义世界所占比重

(引自：吴于廑、齐世荣主编《世界史·现代编》上册)

各国对外贸易在资本主义世界所占比重

(引自：吴于廑、齐世荣主编《世界史·现代编》上册)

主要资本主义国家经济-对比表

附录四：

第一次世界大战死亡统计

平民死亡人数（*至少）

难与空袭的死亡人数：100000*

比利时：30000

罗马尼亚：800000

德国：812296

塞尔维亚和奥地利：1000000

苏俄：2000000*

其他死于灾荒、疾病、饥饿的人数；除了特殊原因外

亚美尼亚、叙利亚、

犹太和希腊的大：4000000

西班牙内战：6000000*

军队死亡人数：（1914～1918）

美国：114095

英国皇军：251900

土耳其：375000

意大利：460000

大英帝国：761213

奥匈帝国：1100000

法国：1358000

苏俄：1700000

德国：2000000

与过去战争每天死亡人数的比较（单位：人）

拿破仑战争（1790～1815）： 233

克里米亚战争（1854～1856）：1075

普鲁士丹麦之战（1864）：22

普奥之战（1866）：1125

美国南北战争（1861～1865）518

普法战争（1870～1871）876

波亚战争（1899～1902）10

日俄战争（1904～1905） 292

巴尔干战争（1912～1913） 1941

第一次世界大战（1914～1918） 5509

北京35中学 司徒清

［简评］学法指导安排合理是该教案突出的特色。首先，执教人在学习重难点问题时，引导学生阅读资料、思考问题，通过谈话、讨论，与学生共同归纳、分析国家之间的矛盾，认识三国协约和三国同盟的本质。第二，教师通过使用多媒体电脑，演示地图、图片、图示等，把复杂的历史问题直观化、简约化；其过程还培养了学生读图的能力，使学生通过简明的地图语言进一步认识历史事物内在的本质联系。第三，引导学生“史论结合”地分析历史问题。教师补充了许多资料，成为学生形成认识的有力根据。第四，资料多是史学著作中已归纳、加工后的具有典型意义的资料。它们除了资料价值外，其本身也可以成为学生抽象归纳问题的“范例”。教师的进选使资料发挥了更多的效应。