小学五年级上册语文《古人谈读书》教案优秀范文

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。师者所以传道授业解惑也。今天小编为你们带给的是学校五年级上册语文《古人谈读书》教案优秀范文，供大家阅读。

小学五年级上册语文《古人谈读书》教案优秀范文一

教学目标：

1.会认“矣、耻”等3个生字，会写“耻、诲”等9个生字。

2.正确、流利地诵读课文，背诵课文。理解每句话的含义，弄懂每篇文章所表达的重点。

3.体会古人读书的方式跟态度，并对自己的学习方法和心态有所启发。

教学重点：

1.掌握本课的生字词。

2.朗读这三篇文章，理解每句话的含义，弄懂整篇文章的意思。

教学难点：

体会古人读书的方式跟态度，并对自己的学习方法和心态有所启发。

第一课时

教学目标：

1.把握重点字的读音跟意思。

2.正确、流利地朗读短文，把握课文的主要内容。

3.理解重点段落的含义，疏通文意。

教具准备：

课件

教学设计：

一、激趣导入。(出示课件2)

1.同学们，你了解这些古人读书的故事?谁来帮我们讲一讲?(生讲述故事，师加以引导和评判)古人喜欢读书，古人既常常会把自己的读书方法跟学习态度写出来语文学科教案范文，供后人参考。今天，我们就学习《古人谈读书》这篇文章，去聊聊古人是怎样看待学习的。

板书：古人谈读书

2.这课大约由三个部分构成，第一部分出自《论语》，记录的孔子的学习态度跟学习方法;第二部分的作者是朱熹;第三部分的作者是曾国藩。今天，我们就去学习这三篇文章，从中获取营养。

(出示课件3)

二、初读课文，感知内容。(出示课件4)

1.师范读正音，把握重点词语的含义。

好学 是知也 识

2.读第一、二部分，根据注释，解决生字词。

3.大声朗读课文。

4.指名读。

5.全班同学大声、流利地朗读全文。

三、自主学习，合作研究。(出示课件5)

1.小组探讨，结合注释，试着用自己的话解释这两个别的意思。

小组汇报讨论结果，师指导教师翻译课文。2.我们首先来看第一部分，齐读对这三句话的解释，思考：这三句话分别从哪方面介绍的?

生总结，汇报

板书：(一)1.谦虚 2.求实 3.勤奋

3.读第二部分，试着按照注释翻译课文。

思考：朱熹对读书有哪些独特方式?这样读书的好处是哪个?

生总结，汇报

板书：三到：心到 眼到 口到

四、拓展。(出示课件6)

学习了这两个别，你有哪些收获?

生畅所欲言，师进行指导

五、作业。

1.背诵这两部分。

2.掌握重点词语，理解整句文章的含义。

第二课时

教学目标：

1.掌握本课的生字词。

2.通过理解重点段落的含义，把握文意。

3.学习古人读书的方式。

教具准备：

课件

教学过程：

一、复习导入。(出示课件8)

1.谁来看看《论语》三则的意思?

2.朱熹的这篇文章想告诉我们哪个?

上节课我们学习了前两篇文章，这两篇文章从学习态度跟学习方法两方面进行了介绍，让我们受益匪浅。现在，我们学习第三篇文章。这是曾国藩对读书人的要求。

二、初读课文，整体把握。(出示课件9)

1.根据注释，解决生字词。

师补充：恒：恒心

自足：自我满足

2.朗读课文，划分节奏。

划分指导：我们在划分节奏的之后，要切记，不能把完整的词划分开来，要保持词语的完整。如：盖/士人/读书，第一/要/有志。

3.用自己偏爱的方法读课本，画出自己喜欢的词句，并试着解释意思。

三、细读课文，深入掌握。(出示课件10)

1.默读课文，思考：读书人对读书有哪个要求：

生读课文，总结并汇报：

板书：有志 有识 有恒

2.再读课本，思考：读书为什么要“有志、有识、有恒”?

生总结，汇报

板书：有志----不甘为无耻

有识-----知学问无尽，不满足

有恒-----恒心，不放弃，能顺利

3.作者是如何证明自己的看法是正确的?(出示课件11)

师加以引导，生汇报

板书：从反面两方面加以论证(出示课件12)

正面：如果我们遵循这三点，那么会超过高尚、博学、成功的境界;如果做不到这三点，则一事无成。最后作者进行总结，告诉我们，读书的之后这两者缺一不可，点明这三点的重要性。

四、再读文章，说说你受到哪些启发?

生畅所欲言

五、拓展延伸。(出示课件14)

你还了解这些关于读书的语录?和你们分享一下。

生畅所欲言，师加以指导

六、作业。

背诵这三篇文章

用自己的话解释这三篇文章的意思。

板书设计：

教学反思：

1.这篇文章是由三篇古文组成的。在课堂过程中，我充分激发学生学习的积极性，通过鼓励教师自主学习、合作研究的方法，把握课文内容，理解课文的涵义，效果很好。

2.在教学中，我还借助抓重点词句，通过理解重点段落的方法，引导学生理解课本的主要内容。同时在拓宽环节，我鼓励教师把视野延伸到课外，收集了一些《论语》的其它几则名言，让学生进行积累。

美中不足的是对某些朋友的指导不够详细，希望在未来的教学中有所改进。

小学五年级上册语文《古人谈读书》教案优秀范文二

一、说教材

这篇文章由三篇文章构成。这三篇文章都是以词句的方式展现的。第一篇选自《论语》，是对学习方法和学习态度的剖析;第二篇是朱熹的诗文，介绍的是读书的方式;第三篇是曾国藩的文章，曾国藩通过这篇文章告诉我们，读书要有志、有识、有恒，并从反面两方面加以论证，证明两者对读书人来说缺一不可，非常重要。

二、说目标

根据对课文的理解跟课文的特征，我建立了下面教学目标：

1.会认“耻、矣”等3个生字，会写“耻、诲”等9个生字。

2.朗读这三篇文章，理解每句话的含义，弄懂整篇文章的意思。

3.体会古人读书的方式跟态度，并对自己的学习方法和心态有所启发。

三、说教学重、难点

根据教学目标跟本课的教学内容，我把重点确定为：理解每句话的含义，弄懂整篇文章的含义。把难点确定为感受古人读书的方式跟态度，并对自己的学习方法和心态有所启发。

四、说教法和学法

1.选择教法，形成模式

为了可使学生用更快的速度理解课文，把握课文的观念，我围绕三维目标，引导学员用自主学习、合作研究的方法，借助课件展示等方式，对这篇课文进行了深入的解读。

2.学法指导，形成能力

我鼓励学员通过自主学习的方法，用读的形式推进学生对课文深入理解，让学员作为学习真正的主人，提高学生的素质。

五、说教学过程。

1.为了促使学生的兴趣，在导入的环节，我引入了使学生讲故事的方法，这样可促使学生的积极性，激起人们学习的欲望。

2.对于课文的理解，我首先引导学员自主学习，让人们在自读的基础上先掌握课文内容，然后再在教师的鼓励下，通过解决重点段落，从而达到对课文的理解，明白作者写作动机。

3.为了开阔学生的眼界，我还修改了拓宽延伸的环节，引导学员搜集课外的有关读书的名言，以扩大学生的积累。

4.板书设计：略

六、教学效果预设。

小学五年级上册语文《古人谈读书》教案优秀范文三

教学目标

1.把握重点字的读音跟意思。2.正确、流利地朗读短文，把握课文的主要内容。3.理解重点段落的含义，疏通文意。

教具准备课件

教学设计一、激趣导入。(出示课件2)

1.同学们，你了解这些古人读书的故事?谁来帮我们讲一讲?(生讲述故事，师加以引导和评判)古人喜欢读书，古人既常常会把自己的读书方法跟学习态度写出来，供后人参考。今天，我们就学习《古人谈读书》这篇文章，去聊聊古人是怎样看待学习的。

板书：古人谈读书2.这课大约由三个部分构成，第一部分出自《论语》，记录的孔子的学习态度跟学习方法;

第二部分的作者是朱熹;

第三部分的作者是曾国藩。今天，我们就去学习这三篇文章，从中获取营养。(出示课件3)

二、初读课文，感知内容。(出示课件4)1.师范读正音，把握重点词语的含义。好学 是知也 识 2.读第一、二部分语文学科教案范文，根据注释，解决生字词。3.大声朗读短文。4.指名读。5.全班同学大声、流利地朗读全

三、自主学习，合作研究。(出示课件5)

1.小组探讨，结合注释，试着用自己的话解释这两个别的含义。小组汇报讨论结果，师指导教师翻译课文。2.我们首先来看第一部分，齐读对这三句话的解释，

思考：这三句话分别从哪方面介绍的?生总结，

汇报板书：(一)1.谦虚 2.求实 3.勤奋3.读第二部分，试着按照注释翻译课文。思考：朱熹对读书有哪些独特方式?这样读书的好处是哪个?生总结，汇报板书：三到：心到 眼至 口到四、拓展。(出示课件6)学习了这两个别，你有哪些收获?生畅所欲言，师进行指导五、作业1.背诵这两个别。2.掌握重点词语，理解整句文章的含义。