公开课教案《关于写人文章的阅读方式》

写人的文章阅读教学目标：1、知道写人的文章外貌、动作、语言跟心理描写 2、了解阅读写人文章的方式并会利用。教学难点：了解写人文章的方式并应用教学重点：了解写人文章的方式并应用教学过程：一、 激发学生兴趣1、 师：哪个朋友从幼儿园开始就偏爱看书？（生答）你们真厉害，识字量还不大就开始吃饭了，你们真是爱画画的小孩，能看看他们为什么喜欢画画吗？（生答）师：当我们看了有趣的故事后来，通常会如何做呢？（分享给自己的好朋友听）师：是的，当我们发现有趣的故事后来阅读教案怎么写，都想把这个故事讲给自己的好朋友，和好朋友分享阅读教案怎么写，这样也起到了看书的作用。师：上了三年级之后，老师经常还会要求他们读一篇文章，那他们了解老师为什么这样做吗？（知道我们大学学不到的更多的知识）师：对，看课外书除了使我们知道太多有趣的故事、科学，还能增加我们的写作水平。你们明白如何读书能够使我们有更多的收获吗？（根据学员的提问板书：摘抄好词好句好段）看了故事后来，我们可以把这种体验写出来。（板书：写感受）师：同学们，读书可以使我们学到更多的文化知识的同时，也可从中获取更多的开心。所以同学有两句话（快乐秘诀）要还给他们，希望大家在快乐中学会阅读，在阅读中享受幸福。

二、 说到“快乐”，现在你们一起做一个能使你们觉得幸福的游戏“猜猜我是谁”，现在老师这有三组人物提示，看看同学们谁更聪明，能马上猜出他是谁。1、 游戏之后，咱们一起来揭秘在他们学习、考试中遇到的更头疼的题阅读理解。A、 在你们阅读过并摘录的文章有写人的，写景的，叙事的之类，那么我们最近就来接解密，看看写人的文章到底该怎么去阅读。B、 首先，你要知道什么是写人的文章。例如：聂奔的文章阐述出语言上的诙谐、性格上的男孩子气。其次，我们要知道写人的文章都有那几种四种。分别研究任务的描写：语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写。C、 知道了写人文章中的这么多秘密，老师要还给你们一个阅读顺口溜，只要你理解并把顺口溜牢记心间，那么关于阅读理解就再也不会是挡在你面前的拦路虎了。a、 逐句解释b、 学生齐读三、老师讲了这么多，也解读了这么多，现在，请同学们快用老师讲过的知识，趁热打铁，完成教师发给他们的训练纸吧！（学生完成阅读理解《最重要的》）教学反思：通过这节课的讲述，发现了这些在课程中发生的难题，阅读理解成为教师学习上的重要一环，自己讲述的东西更加多，孩子回答跟说的东西很少，写人文章的内容讲的过分多，应该拿出其中的一部分着重讲解，让学生重点理解。

学生训练选择错误，重点不清。 在未来的教学中，应该认真探究教学内容，做得到学生好理解，易懂，自己选材清晰，不要出现类似的难题。 刘 姗 2015.11.17三年级阅读 写人的文章阅读刘姗2015.11.17