初中数学评课小结（二）：教师们一般都重视

记得陈海琦校长说过这么一段话教师的课堂理念在授课评课中升华，教研能力在授课评 课中提高，技能技巧在授课评课中产生，业务水平在不知不觉中增加。 的确，随着评课文化的 不断深入，评课这一项常规的活动也逐渐扎根于我们经常的教学活动之中，也使我们的一线的 教师们从被动思考转换为了自觉思考。评课文化并不是为了迎合某位教授或主任的个人喜好， 而是借助听、评的过程，让我们自己真正受益。通过9 月27 日的听评课活动，结合老师们的评 课形式，把评课大致分为以下几种：1、先说特点或是值得学习的地方，再强调研讨的弊端。这 种方式非常多见，大都是有这样传统的心理，良好的开端是点评成功的一半。 2、先谈需研讨 商榷的弊端，再把优点加以点评。这种点评开门见山、有针对性，一定要注意指出难题的总量 不要太多，抓住主要矛盾就能。 优点中，再从新加以设计，提出优化方向，以 求更好。这种评课方式帮听者造成思路并不很清，需要有一定的语言组织能力。 体会，不直接谈优点和不足，而是借助富有意境的感受，给授课者留下思考、留下启迪。或鼓励赞赏、或蕴含希望。这种点评层次较高，需要具备一定的教学理论功底，需因人而异。我想 我们现阶段的评课的方式可以多种多样，但目的仍没法是惟一的，那就是 实事求是，坦率真诚 让我们借助评课活动，不断提升，亮出自己的风采。

初中语文评课小结（2）：教师们一般都注重新课的采用,导语的设计,因为良好的开端就等于成功了一半,而通常忽略课末小 结。.zoNGjIefANEN.OM 如果说巧妙的引课导语能够激发学生的求知欲,是进入思维的钥匙的话, 那么一个精彩的课末总结,则可起至画龙点晴的作用。有心得的学生都注重课末总结的设计,因为 它是一节课教学内容的概括性总结，能有效的帮助学生产生合理的常识体系又可以可以理顺课 堂知识、培养教师的学习能力； 又可以承上启下，为新课作铺垫，从而让课堂教学有一个完美 的剧情。我就自己的亲自实际谈一点怎样搞好数学课后小结。一、 课后小结要有趣味性和煽动 性新课授完后，临近下课，学生思维散乱，难以集中，因此学生需要组织好课堂过程的第二次 。充分结合教材实际，运用物理史料适时介绍科学家的优秀质量跟勤奋、严谨的处世精神，或身边的课堂故事以及 笑话 ，提高学生的兴奋度。巧设问题、推波助澜、营造氛围、培养学 生的思维能力。做好首尾呼应，提高师生的教学注意力，新课本在编排时有一个很明显的特点， 那就是大部分章节之前都有一定的问题，它们都是来源于生活与学生息息相关的一些实际问题， 这样有助于激发学生学习的求知欲望跟学习的兴趣，而学生在上课设计场景采用时也常常喜欢 用这些设定悬念的方法。

与此相对应，在课堂结尾时，让学员利用所学的新常识，分析解决上 课时提出的难题，以提高教师解题之后的自豪感，增强自信心。比如在学习勾股定理时，设计 这样的采用学生会很感兴趣。如图一，圆柱的高为12 厘米，底面半径为3 厘米，在 只蚂蚁，b处是一块蛋糕，现在蚂蚁想沿着圆柱爬着去吃面包，请问蚂蚁需要爬行的最短路程 是多少？学生一开始很难下手解题，通过学习后，就明白实际上就是求圆柱的展开图中直角三 角形的底边长。如图二线段ab 的长就是蚂蚁爬行的最短路程。这样的课堂小结方式，既可巩固 课堂所学知识，又首尾呼应，能使学生充分感受到所学知识的完整性和实用性，为现在的学习 打下扎实的基础。 二、课后小结要有及时性和科学性人类遗忘的规律一般为先快后慢。而学生在短短四十分钟内接受了长期的零碎信息，他们尚缺少概括、归纳、总结能力，对所学知识如不尽早加以总结， 遗忘得会很快。只有使学生在较短时间内重复所学内容，引导学员对所学知识推导梳理,使知识 系统化和网络化,才能让人们对学习内容有较多的记忆。因此，在每节课结束前，及时对所学的 主要内容进行总结，对增进学员知识的理解跟记忆，从而更好地掌握课堂教学内容是必不可缺 的。

注重对每堂课的新常识（即定义、定理、法则、性质）的梳理，形成一个知识网络。 这节课我们学习了哪些内容？（答：平行四边形）问：那么你了解了平行四边形的什么知识？（答：它的对边垂直，对角相等，邻角互补等） 问：平行四边形与三角形的性质有哪些区别？ （答：平行四边形具有不稳定性） 问：那么它的这一特殊性质既有哪些种类呢？（学生举例， 我们大学的电子校门就是很好的利用）等这种对于每一个知识点对学员进行询问，学生在一问 一答中知识结构也就逐渐产生。这是一个知识梳理的过程，也是一个知识内化的过程，也增加 了学生的口头表达能力。 2、图表的方式，在上一些跟以往已经学过的常识比较类似的新课时， 可以运用图表进行类比小结，如学习相同三角形可以跟全等三角形进行非常，归纳出它们的相 同点与不同点，增强学生的类比观念。三、课后小结要有简洁性和概括性课堂小结并不是单纯 地将所讲内容简单地重复,而是要浓缩提炼，抓住更本质很主要的内容，做到少而精，简明扼要。 对于教师来说，在教学上刚推行的常识体系通常是不 稳定的，不稳固的，特别是新旧知识会容 易造成混淆、想不清、理不顺等现象。因此 ，教师有必要采取举措帮助学员理顺知识，掌握学 习技巧。

所以，我们一定要精选小结的内容,去芜存精,去支蔓存主干，提纲挈领地展现本节课所 学内容，让学员做到一目了然。注重对每节课进行纵横的综合联系，抒发学习体验。 我们说学 习的过程是一个知识不断深化的过程，是学生产生系统知识制度的过程。所以在课堂小结时要 注重纵横知识的联系，这一步对大部分学生来说是有一定困难的，因此，教师要多帮学员机会， 培养人们在这方面的能力。比如在上整式的加减这堂课时，新内容很少，就是两个简单例题， 在教师备课课本，解决习题，解决练习后，用了长期的时间使学生进行推导概括知识，从方程 的加减实质上就是合并同类项的转换思想，联想到恒等变形，从全局出发，通过联系、类比， 将与整式加减有关的内容进行全面的纵横联系，求同存异。通过制定数学观点 验证数学观点 华数学观点的想法，让学生把一节普通内容的课，通过推导总结，把相关常识达到了融会贯通的高度。这样的总结可以使教师体验到物理常识积累的重要性。四、课后小结要有针对性和实 效性课堂小结必须对于教学内容和教师特点，具有鲜明的针对性。凡是学生难理解、难把握和 容易错误的概念、法则、公式等都要尽快阐明。力求突出重点、突破瓶颈，使学员进一步巩固 所学知识，提高综合利用知识的素养。

〖1〗〖2〗〖3〗 课堂小结除了对知识点小结外，还要对物理观念、方法总结。如物理中有分类、转化、类比等 思想方式，针对这种内容总结会对学员拓展解题模式、提高思维能力起到潜移默化的功效。学 生对所学知识有无深刻的理解跟认识，就要看他对整节课的常识发生、发展过程中所表现的数 学观念方法的了解程度。对学生的发展而言，学习的价值不仅仅记住几个数学结论初中数学评课稿范文，解决几个 习题而已，而是使教师在缓解问题的过程中感受到缓解问题是可以有不同策略的，这些解决问 题的思路，渗透着物理的观念方法在上面。当学生可用自己的语言表达对困惑的理解，对常用 的物理观念方法有一定了解的之后，学生的认知能够真正受到升华。如，在学习三角形内角和 定理时，对于定理的证明规定学生无法理解它所内含的物理转换的思想。在讲三角形内角和定 理前，学生大脑中的180 度的角有平角，有两条平行线被第三条直线所截成的同旁内角的和， 证明内角和公式的过程就是将三角形三个内角转化为平角或同旁内角的过程。那么在总结时， 就必须鼓励学生概括这些化未知为已知的转换思想，有了这些转化思想，就有了认知的方向， 也就有了行动的方向。这是数学中更常见的观念方法。五、课后小结要有延伸性和思考性数学 知识具备一定的系统性和条理性，往往前一个结论是后一个规律的基础。

只有借助适当的方法 引导学员将所学内容与前后的常识相联系，学生能够学得活，学得好，才能真正把握所学的内 容。因此，课堂小结时学生要把握知识之间的内在联系，激疑设悬，让学员课下自愿地去探寻、 探究，起到课断而思不断，言尽而意不尽，同时，也可为下一节课作好铺垫。如在教学《七巧 板》时设计了这种一段课堂小结：1、霍姆林斯基说过： 世界通过游戏展现在小孩面前，人的 创造能够也经常在游戏中体现出来。没有游戏也就没有充分的智力发展。 同学们课后也可以经 常做做这种益智游戏，比如：拼图游戏，24 点游戏。2、北京奥运会即将来临，为XX 运会设计一个象征性的形状或标志，作为礼物献给祖国短短四十分钟所能学到的知识是有限 的，但针对知识所造成的探讨跟探索是无限的，我们虽然要教会学生英语常识，培养教师解题 能力，还要扩宽学生视野，拓展学生认知，由此及彼，由点到面，促进每一个学生的全面发展。 注重对物理经典习题的梳理，帮助教师提高解题能力。在物理习题课、讲评课及个别新培训中， 对于经典的物理习题的总结也十分重要。比如：一题多解、一题多变、经典的生活背景题目等。 在总结归纳时，让学员体验同一问题的不同解法时，感受解决难题的不同策略；让学员体验问 题的评判方式不同的差别时，感受不同方法的得出主要来源于我们对难题的了解角度的不同； 让教师体验生活难题数学化的过程中，感受数学就在我们身边。

对这种弊端的总结，就是学生 的一个学习思考的过程，通过审视解决难题的可能性和有效性，让学生在自己的头脑中将知识 与技能、过程与技巧内化为自己的学习能力，享受心灵与心态上增添的顺利的开心。总之，只 要学生注重教学小结，精心地准备、精确地提炼课堂小结，教会学生观察、思考、归纳、总结， 就能培养学员解决难题、升华思维的素养，就能起到画龙点睛的效果。「 初中信息技术教学工作小结本学期在大学的领导下,并结合我校的实际状况开展了信息技术教育、教学工作。学期临近结 束,回顾一学期以来的工作,不论是工作中而是自身的业务水平都受到了大幅的提升,充实了许多, 也受到了许多,现总结如下： 一、教学方面 1、开学初我建立了自己的教学工作计划，认真备 好初一、初三年级的课，上好课，为更好地完成课堂工作任务做好准备。上好每节课对于教师， 对于学员都是很关键的。确实，这个学期我真的做到了这一点，现在的七年级学生大部分已熟 练掌握电脑的操作及使用方式。通过一年来的学习，学生无法后对电脑进行简单的操作，熟练 的把握了offie 办公软件 ，能够使用frontpage 制作简单的网站，打字速度也是了显著的提升。 按照课程标准完成了教学任务。

当然也有少数学生把握程度并不梦想，这点在未来的教学当中 是我需要要去尽力攻克的难点。 2、在教学之余，我们还尽力搞好我们的兴趣提高班的辅导， 在这种班中，学生学到许多以前在信息技术课上学不到的常识，平时学生可以在微机室来查阅 一些其它学科的常识，还有的学员学会qq 聊天，有的学员学会了一些工具的安装，帮助教师进 行电脑的简单维护，用计算机来解决一些其他学科学习中遭遇的难题。 二、师德渗透方面 师的一切活动除了以各类有目的、有计划的教育机制制约学生，而且也以自己全部的气质心理品质影响着学生的灵魂。因此在工作中我可根据《中小学教师职业道德规范》严格要求自己， 为人师表，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业初中数学评课稿范文，重视对每位教师的全面 素质和良好个性的培育。 信息技术学科有原本的特征，学生上课时要一直动手操作，这就常常 有些学生不能听从老师的指挥，容易导致课堂秩序的动荡，所以在课堂中我对教师强调严格的 要求，而且我自己也以身作则，让学生们心服口服。在严要求的同时，我既对她们充满爱心与 耐心，指导她们的学习并对它们进行集体主义的教育，并要求她们时刻牢记爱护学校的公共财 物，自觉爱护微机设备，这样在我的课堂上产生了良好的教学秩序，也是保障良好的教学效果 的前提。

三、信息技术管理方面 作为大学的信息技术教师，自然而然地就变成了大学计算机 教室的管理员，不论是电脑的常规维护还是各种材料的填写、整理,我就会认真、高效的把这份 工作完成，对设施的维护，确保设备可正常完好的运行变得尤为重要，而针对这种设施的使用、 维护，我都无法知道跟熟练掌握，为现在学校使用远程教育资源，学科间的互相渗透做下稳固 的基础。学校的、博客圈定期进行维护，更新。 1、微机室严格依照计算机教师学生守则规定 来要求教师。保持微机室的室外卫生，每天进行打扫。给学生跟老师一个干净整洁的环境来学 2、机房上网时，严格遵循国家的相关法律规章，严禁上一些违法的。3、不要非法下载 一些与教学无关的资料游戏，禁止上网玩游戏。 4、用机完毕后，应按要求关闭设别，经教师 检查后方能离开座位并把个人携带的书本及物品带出微机室。 初中数学教研组小结 本学期根据大学教务处工作计划，结合本学期化学教研组的工作计划，本组学生认真完成高中 的各项工作，贯彻执行省教研室有关化学教学方面的规定指示，认真学习学院有关教学工作的 要求，认真履行教研组长、备课组长与学生的职能，加强学科的理论学习，使化学构成为团结 和谐、勤奋互助、合作能力较强的教研组。