校内公开课小学数学听课评课反思（精选多篇）

校内公开课小学语文授课评课反思（精选多篇）

校内公开课小学语文授课评课反思1

我校安排了为期几周的听、评课，在授课中看到的难题和下一步如何加以整改与教师交换了看法，这些都有效地促进了学生课堂水平的提升跟大学教学工作的有效推进。

在所听的课中，课堂教学中，教师无法积极的使用计算机、图片、卡片辅助教学，课堂运用了很多辅助方式进行教学，起至了恰如其分的重要作用。

1、 重视知识传授，注重情感交流

教学中，教师对学员出现的苦恼可正确引导。特别是老师注重与教师情感方面的交流，教师可把微笑带进课堂，亲切、和蔼，循循善诱拉近了与教师之间的距离。老师启发鼓励教师到位，充分保护师生的自尊心，教师课堂自然，语言亲切，能体谅和认同学生。

2、 养成学习习惯，培养学习能力

教师课堂过程独特，不但培养了教师的自己学习的素养，同时也促使了学生之间的交流，扩大学生的知识视野，更加突显体现了学生主动性学习。

3、 运用辅助方式，努力改进课堂

微笑带进课堂，亲切、和蔼，循循善诱拉近了与教师之间的距离。老师启发鼓励教师到位，充分保护师生的自尊心，教师课堂自然，语言亲切，

能宽容和认同学生。

2、养成学习习惯，培养学习能力

教师课堂过程独特，不但培养了教师的自己学习的素养，同时也促使了学生之间的交流，扩大学生的知识视野，更加突显体现了学生主动性学习。

3、 运用辅助方式，努力改进教学

教具的使用降低了教学密度，提高了课堂教学效率，通过教具把抽象的常识直观化、形象化。师生根据教学内容来分学具，密切了课堂和现实生活的联系，培养了教师的动手、动脑的能力。

4、 提高学员素质，加强合作学习

教师能够活用教材，教学中强调基础知识的传授，使教师学习能力得到了培养。课堂上以教师活动为主，讲练结合，在活动中强调引发师生的认知。我校安排了为期几周的听、评课，在授课中看到的难题和下一步如何加以整改与学生交换了意见，教具的使用降低了教学密度，提高了课堂教学效率，通过教具把抽象的常识直观化、形象化。师生根据教学内容来分学具，密切了课堂和现实生活的联系，培养了教师的动手、动脑的能力。

4、提高学员素质，加强合作学习

教师能够活用教材，教学中强调基础知识的传授，使教师学习能力得到了培养。课堂上以教师活动为主，讲练结合，在活动中强调引发师生的认知。我校安排了为期几周的听、评课，在授课中看到的难题和下一步如

何加以整改与教师交换了看法，这些都有效地促进了学生课堂水平的提升跟大学教学工作的有效推进。

在所听的课中，课堂教学中，教师无法积极的使用计算机、图片、卡片辅助教学，课堂运用了很多辅助方式进行教学，起至了恰如其分的重要作用。

1、重视知识传授，注重情感交流

教学中，教师对学员出现的苦恼可正确引导。特别是老师注重与教师情感方面的交流，教师可把这种都有效地促进了学生课堂水平的提升跟大学教学工作的有效推进。

在所听的课中，课堂教学中，教师无法积极的使用计算机、图片、卡片辅助教学，课堂运用了很多辅助方式进行教学，起至了恰如其分的重要作用。

1、 重视知识传授，注重情感交流

教学中，教师对学员出现的苦恼可正确引导。特别是老师注重与教师情感方面的交流，教师可把微笑带进课堂，亲切、和蔼，循循善诱拉近了与教师之间的距离。老师启发鼓励教师到位，充分保护师生的自尊心，教师课堂自然，语言亲切，能体谅和认同学生。

2、 养成学习习惯，培养学习能力

教师课堂过程独特，不但培养了教师的自己学习的素养，同时也促使了学生之间的交流，扩大学生的知识视野，更加突显体现了学生主动性学习。

3、 运用辅助方式，努力改进教学

教具的使用降低了教学密度，提高了课堂教学效率，通过教具把抽象的常识直观化、形象化。师生根据教学内容来分学具，密切了课堂和现实生活的联系，培养了教师的动手、动脑的能力。

4、提高学员素质，加强合作学习

教师能够活用教材，教学中强调基础知识的传授，使教师学习能力得到了培养。课堂上以教师活动为主，讲练结合，在活动中强调引发学生的认知。

校内公开课小学语文授课评课反思2

**月**日，我听了三节数学课，感受到了培训学生的激情和讲座技巧，亲自感受了学生们学习的热情。听了教研员*老师的点评，更是获益非浅，对未来的课堂教学有巨大的启发和推动。

第一堂课是一年级的加减混合。在课堂中，老师用了这些有趣的生活中例子展现，体现了知识的应用是从生活中来又要会应用于现实当中去，让教师感受到了学好数学的作用。整个教学过程十分顺畅,充分发挥了学生的主体能动性。在设定的难题中，能有效的鼓励学生反思，让学生在游戏跟解决难题的之后主动的探讨，主动的想办法解决，而不是老师牵着教师走。活动的设计十分生动有趣，极大的激发了学生动手的积极性，学生提问问题、动手操作、积极探讨，配合的非常好，可见同学的功底。老师在讲课的之后还更加强三维目标的推进，在幽默的语言中对教师进行教育跟启发。

第二堂课是四年级数学课，课题是“分数认识\，老师讲课时通过己经学过的几分之一让学生把一块正方形纸折成四份并涂色，上台展现并表明，接着，在这个正方形纸上涂两份，三份，四份，分别表明表示哪些，在复习己有知识的同时成功引入新课。值得学习的是，老师在讲课时，很重视教师的语言表达能力的培养，以及学习习惯跟纪律习惯的培养，这是很重要的。

第三堂课是五年级的余数是两位数的除法课。

接着，数学教研员*老师跟*老师对这三堂课进行了点评，郑老师从三堂课的目标，以及新课标的规定表明了这三堂课在课标中的规定和地位，同时结合三堂课的详细特征，给予严谨的点评，在强调优点的同时，还要求广大的初中英语教师对几个问题进行探讨，并结合自己的教学实践进行构建：1.课件中的视频究竟如何处理，既可促使学生的学习兴趣仍不会让消极因素对学生的注意力造成大的妨碍？2.如何利用学生已有知识经验推行新课教学，怎样让每堂课的目标确立清晰，而不是“放之四海而皆准”？

3.怎样在教学中运用不是预设性的弊端，即学生突发问题的挖掘和引导？

郑老师还对三堂课提了几个建议，对三堂课的优势跟欠缺都有涉及，对教师们今后的语文课堂有更强的指导意义跟促进力量。

结合自己今天的课堂教学，为了更好的提升，反思自己与其它学生的差别，今后在下面方面还需努力：

1. 熟悉小学语文新课标内容，对每堂课的目标应做到清晰确切。对自

己所任教年级的内容掌握得当小学数学评课范文，明确其在各学段的地位跟承上启下的作用。

2. 研究各个年级的课本，对每位年级学员必须超过的目标心中有数，

有利于了加强教学，避免发生不知道状况而过度要求。

3. 课堂的引入，情境创设相当重要，尤其是对小学生而言，尽量想办

法营造良好的合理的语境，使教师对学习充满兴趣。

4. 课堂生成是课堂生命灵性的展现，课堂实施是一个动态生成的过程。

教师应该在课程实施过程中去生成跟丰富课程内容。这就要求我们老师需要仔细聆听教师的每一次发言，捕捉教育的机遇，关注学生的一举一动。

5. 对小组合作学习小学数学评课范文，以及教师自主学习能力，口语表达能力，动手能

力，思考能力的培养还必须不断加强跟持续进行。

6. 继续深入认识小学生的心理，多交谈多交流，尽力使学生做到每次

都有新进步，喜欢同学并且喜欢学习。

总之，课堂教学过程是学生不断反思的过程。教师走上了讲台，不是重复一次教案，而是借助师生一同活动进行的一次创造性的实践活动。这就必须我们学生经常要深入探讨教材，了解课堂，寻找到适合的方式进行课堂生命的再成就，争取让我们的教师真正理解英语、走进数学，让学员有兴趣学、愿意学，并且可自主地进行尝试，为学生真正塑造一个绿色的生态教学，真正让教师作为一个具有独立观点、善于理性探讨、积极开拓应用、勇于创新改革的人。三堂实实在在的语文课，让我学习到了这些，也探讨了众多，对未来的成长必然有大的帮助。