训练总结:篮球原地运球教案

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第1篇：篮球原地运球教案

篮球原地运球教案的写法与格式是哪个？请参考下列这篇范文。

一、指导思想

本课以《体育与健康课程标准》“健康第一”为指导观念，以学生的演进需要为中心，遵循技能产生的规律篮球教案范文，鼓励学员通过训练与感受，让学员在教授的启发引导下，通过自学自练、互帮互学，积极主动参加篮球活动的学习。巩固提高篮球原地高、低运球技术，初步学习行进间直线高抛球的阐述动作。教学过程充分发挥教师主导作用，章显学生学习的主体地位，有序的组织课堂。关注师生的个体变化，使每位学生借助自身尽力以及与同伴的合作学习中技能受到步提升，感受成功的愉快与满足。

二、教材分析

篮球运动受到青少年学生的喜爱。原地运球是足球更基本的科技动作，它分为高运球、低运球，根据循序渐进、先易后难的体育课堂规律，特地组织师生学习低运球后再学习高运球，再过渡至学习行进间直线高运球。通过使学生先知道国内外优秀足球运动员的事迹，再进行篮球基本知识跟基本科技的教学，让初步接触和把握篮球的原地和行进间运球的基本技术，培养学生的足球运动兴趣，提高人们的下肢力量跟人体协调性，发展全身反应跟灵敏等能力，培养学生的合作、竞争意识及团队合作精神。

三、学情分析

四年级的教师活泼调皮，每天都对体育课充满了期望。据认识，篮球是四年级大部分学生都十分喜爱的体育运动，但是它们对足球运动的常识和科技了解并不多。本着令学生从更基础的技术学起，并可学得扎实有效，我按照篮球运球的技术特质把重点技术提炼成口诀。用生动、形象、精炼的口诀教学力求使学员较快较好地把握原地低运球的技术要点。在促使学生学习积极性的同时，让学生把握口诀中关键的词语使得指导篮球的科技学习，活跃课堂学习氛围篮球教案范文，提高学习效果。

四、教学目标

1、复习巩固篮球原地高、低运球技术，初步学习行进间直线高运球，体验运球与行进节奏协调配合的技术动作。

2、发展上肢力量跟四肢协调性。

3、培养学生的竞争意识。

五、教学内容(单元教学第3次课)

1、复习篮球原地高、低运球 2、学习行进间直线高运球 3、游戏：运球接力

六、教学重难点

重点：按球侧后方 难点：运球与行进节奏协调配合

七、设计思路

本课以口诀教学法为突破口。在课堂中，根据篮球运球的特质把重点技术提炼成口诀，用生动、形象、精炼的口诀教学力求使学员较快较好地把握原地低运球的技术要点，并一直贯穿于科技教学环节。让学员在训练中可把握口诀中的关键词语指导自身的篮球低运球技术学习，既激发学生学习积极性，又活跃课堂学习氛围，提高学习效果。

八、教学过程

1、导入与热身

通过常规训练，宣布本课学习任务跟要求，使教师较好遵守课堂常规，明确课堂目标。队列队形练习中通过齐步走站成舞蹈队形，使教师接受组织纪律性教育，培养良好的形象及精神面貌神。球操的创编把发球、玩球与韵律动作有机结合，既达到活跃氛围、激发兴趣，又为主教材的学习做好准备。球操后的玩球让学员的自主学习，创造性学习受到表现，也进一步活跃了课堂学习氛围。

2、学练与体验

1)师生先复习低运球、高运球的技术，教师提示技术口诀，帮助培训学困生掌握恰当的技术动作。

2)学习行进间直线高运球，先集体学习技术口诀，教师讲解示范技术动作，提示重难点。教师之后组织师生进行集体直线高运球练习，行进间直线高抛球先走后至慢跑，再过渡到听信号由行进间高运球变原地高运球或原地低运球的游戏练习，再进行散点的分组自由直线高运球练习。

3)教师巡回指导，辅导帮助学员学习正确的技术动作。

4)优秀学生展示运球动作。

5)通过游戏“运球接力”检查学生对行进间运球的掌握状况。

3、放松与评价

教师鼓励学员在小校长的带领下模仿舞龙动作进行身心放松，教师适当提点并参加其中。最后学生对本课进行总结评价并强调要求。

九、教学效果预计

1、心理效果预测：学生在教授、同伴的帮助及自身的尽力下,学习兴趣高涨，原地高、低运球的科技得到巩固，初步体验篮球行进间直线高投球的科技，充分展现成功的喜悦、树立了良好的自信心。

2、生理负荷分析指标：

平均心率：125次/分—130次/分练习密度：50%—55%强度指数：1.3—1.4

十、教学安全与提示

1、认真做好准备活动。

2、运球时导致与同伴相撞。

3、游戏时切记跑动的路线，避免撞车。

第2篇：篮球原地运球教案

这篇篮球原地运球教案范文是我们精心挑选的，但愿对你有参考作用。

一、 指导观念本课的课堂设计思想：

以新的《课程标准》为根据，坚持“以人为本，健康第一”的指导观念。课的设计抓住学生好奇心强，模仿能力强等特征，将简单枯燥的《原地运球》一开始教师“耍帅”引起学生的注意力集中，再借助情境教学的方式，展目前学生面前，以促使教师的学习兴趣。课的各环节都对于学生的不同差异，确保每一个学生都可感受到顺利的真谛，使学生乐于参加，积极奋斗，为终身体育奠定良好的基础。

二、 教材分析

本节课选择水平三篮球教学部分内容，篮球运动是一项综合性体育活动。经常参与足球运动，可以减少成人少年观察、判断、快速反应的素质，促进身体素质的全面发展。篮球运动的对抗性，有利于学生在历程挫折和困难的过程中，提高抗挫能力和心态调节能力，培养坚毅的信念品质。篮球运动的集体性，使师生设立起对自我、群体的社会责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会宽容和关心别人，培养良好的体育道德和集体主义精神。篮球的趣味性使教师在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到体育活动可减少学习压力、消除不良情绪，带来心灵的愉快。

三、 学情分析教学对象分析

教学对象是水平三（五年级）的教师，学生调皮贪玩，朝气蓬勃，具有更强的求知欲跟表现欲，有一定的组织能力，分析能力，解决实际问题的素质，教学中我引入情境教学法贯穿课的一直，通过自主、合作、探究的学习方法，调动积极性，发挥创造力，从而更好地完成教学目标。

四、 教学目标：

1、认知目标：通过本课的学习让学员熟练篮球的球性，使90%的学生掌握手指分开，掌心空出的运球方法。

2、体能与健康目标：通过本节课的学习，发展师生上肢力量、协调、灵敏等身体素质。使学生充分展现体育带来的快乐。

3、情感目标：培养教师的遵循规则、团队合作能力，增强集体荣誉感及提升教师对篮球的兴趣。

五、 教学重点：

手指分开，掌心空出。

六、教学难点：

对球的控制能力

七、教学效果与运动负荷预计：

1、预计90%以上的学生可把握原地运球技术。

2、预计本课学生的运动效率为中等，最高心率150次/分左右，平均心率120次/分左右，练习密度为55%左右。

八、教学媒介介绍：

1、篮球场

2、录音机1台

3、篮球40粒

4、大篮子4个

九、教学设计：

1、激趣导课。教师通过连贯的上篮动作直接刺激学生的'好奇性，接着简短的语言诱导，在最短的时间内让学员确立了本节课的学习内容；激发起它们的学习积极性，使每位教师都以细腻的热情、强烈的参加意识投入到活动之中。

2、尝试研究。通过熟悉球性练习和自编的篮球操，在轻快的戏剧节奏下学生一起“玩篮球”进一步激发了教师的学习激情，活跃了教师的心灵，构建了和睦的师生关系。

3、诱导点拨，实践运用。在进行主教材教学时，教师通过引入诸多方法的运球，跟着音乐节奏快慢运球、各种姿势运球、单手肘交替发球、“同学，同学几点钟”、谁是大赢家、高手联盟等系列活动形式，本着培养学习兴趣，发展自主学习能力的精神，组织学员进行学习。以游戏的方式使学生在了学校、玩中练。

4、稳定心情恢复身心。伴随着《和快乐一起》这首轻松诙谐的戏剧学生一起做放松操，接着令学员对这节课学习状况进行自我评判，最后学生用慨括、激励的语言总结评价，激起师生对未来学习的热情。

整节课篮球一直不离教师的手，有效提升了设备的利用率。教学各环节设计上，紧紧围绕学生自主、合作、探究的学习方法，激发学习兴趣，拓展学生认知，提高创新素养，体验成功乐趣，让学员作为教学的真正主人

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