反思与总结:初中历史课堂经验总结

编辑：初中历史课堂经验总结为好范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带给帮助。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极听取其他同学的看法，学习它们的方式，同时，多听同学的课。做到边唱边学，学习对方的特点，克服自己的不足，并经常邀请其它同学来听课，征求他们的看法，改进自己的课堂工作。亲爱的观众，小编为您准备了一些大学历史教学心得总结，请笑纳!

初中历史教学心得总结1

我主要说两个方面的难题，一个是历史课堂问题;另一个是学校管理问题(其中探讨尖子生培养问题)

工作四年了，这三年高中对我确实委以重任，连续三年带高二毕业班。下面对这三年历史教学进行一下总结。

通过连续三年高考，我认识到，若想赢在高三，在整个大学阶段历史课堂就需要应做到熟悉性、连续性、制度性、整合性。

首先是熟悉：包括课本和学生的熟知。课本指的是书本上的常识要更加的熟悉，应可超过倒背如流的程度。这一点我是无法做到的，但通过每年高三我看到了一个问题，既是我们对学生更不熟悉，不知道他们刚上高中时掌握到哪些水平。我们总是抱怨学生笨、学不明白，其实很多之后是我们没有讲清楚(排除学生上课不听的诱因)我们对学生没有比较彻底的知道，没有给学生认真解释清楚每一个知识点。严重点说，从高中入学时我们就落后了，高三很大一部分精力用在了填补基础上，这样对知识的融合、处理，提高解题能力等很多关乎高考最后分数的训练便无从谈起了。

连续性是去年高考后，我认识到的。现在的高中可以说完全摆脱了书本，今年37分的大题，完全考察的是历史问题的剖析、理解并且解题能力，完全不是以前的高中生考察模式，倒像是学校的联考题;而选修最是课本上根本没有学过，死记硬背根本没用。而选择题中大约有2道题(总共12题)跟历史常识无关，只是考察理解材料、解析材料、分析材料的能力，另外也有2—3道题是历史基本能力、历史素养类题，高三的三轮复习根本不会涵盖到此类别题。上面说的这一切都必须是从初一抓起，在每节历史课，每次历史考试过程中不断去灌输，这就必须一个连续的过程。既高一时以教材整体发力为基架，填补完善历史常识，培养教师历史素养，高二时重点把握知识点，解读并逐步培养做题思路及技巧，高三抓重点，抓思路，抓大题方法。只有这种能够冲破高考文综的桎梏，达到一个高的程度。

制度性：去年高三“走出去”比较多，去了二十、二中、抚顺二中、辽师附中、三十一等大学听课，我自己假期的之后还去了鞍山一中了解学习，并通过朋友认识了一下锦州中学、辽阳一高的做法。总体来说，一个感受，这些大学的历史成绩之所以好，主要好在了制度性。历史教学十分的系统而制度化。

首先是教材被平台融合，以教材为基础，在此基础上加工整合，对教材进行在加工，使得学生最无法理解课本上知识点之间的联系，从而超过很好的教学效果。另外整个大学两年的教学内容是基本固定的(经过多次实验的最好的一套教学内容)，在此基础上来发挥学生的主观能动性，使得教学既不会出现失误，又无法不断的降低新内容，做到与时俱进。不仅如此，每个阶段就会有相应的试题伴随，且依照学生不同情况，试题也分成不同层次(鞍山一中、抚顺二中)，做到因材施教。另外初中历史评课稿范文，设置尖刀班，班型在30人以内，无论是作业还是考试都做到全批全改，密切关注每一位同学的态度及学习的差异，以确保成绩的绝对突出。

整合性：既是历史内部的学科融合，又是各学科之间的融合。首先历史内部的融合，教材是经过整理、编写的，高一注重知识的基本框架、高二注重知识的详细内容、高三注重知识的融合与解题方法。不仅如此，与之配套的题也更有针对性，都是精挑细选，按照不同阶段做不同程度的联系，用它们话讲“没有一套题是红做的，要有效果，要缓解问题。”另外各学科之间也应融合，这尤其在高三表现尤为突出。学校严厉控制中考各科的作业量，根据不同学科种类及课时分配，来要求不同学科的作业量，并严格要求自习时间，绝不可以随意占用，一定要保证学员自己学习时间(符合文科特点)。而且有很多具体的规定，比如绝对不可以随意乱发卷子(尤其物理、地理等摧毁学生的科目)，每套题在规定教师做之前，老师需要首先熟悉，并知道每套题应解决什么难题，要超过哪个效果。卷子的讲解绝对不可以推着来，必须是有小结，有对比，达到训练效果。

初中历史教学心得总结2

这个学期我担任八年级的历史课堂工作。由于历史是高中会考科目,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入探究教法,虚心向大师学习。经过一个学期的尽力,获取了这些宝贵的教学心得。以下是我在本学期的课堂情况总结。

一、主要工作:

1、凸现现代课程模式,促进学员的全面发展.个性发展跟终身发展,本期利用各类机会增强业务学习跟教科研理论学习.学习笔记达__左右。

2、深入学生实际,及时了解学员的心理特征,学习态度,学习动机,兴趣,爱好及技巧等.

3、针对各类可能发生的难题,课前积极参与集体备课,或突破难点,或选取教法和学法,或设计作业,或营造场景。

4、积极参与历史教研室组织的出谋划策,集思广益的讲课,评课活动

.5、积极主动地参与其它教研组和大学组织举办的公开课,青年学生汇报课,校优质课评比活动。听课节数达20节左右。

6、及时了解每位教师对所学知识的把握状况,。

7、开展课外辅导,课外活动和研究性学习活动,如(1)、历史人物访谈。

(2)、交流历史学习方法、经验。(3)、历史专题报告会。(4)、观看爱国主义影视片。(5)、学习方法,复习方式指导。(6)、社会生活情况调查。从而培养了学生兴趣,拓展其视野,并与同组教师交流经验。

8、努力加强课题研究,围绕《现代教育科技与历史课堂教学的融合》,,群策群力钻理论,查资料,重实践。

9、努力突出历史教学的过程跟步骤,拓展历史的教育功能,注重人文素质和科学精神的培育,充分发挥历史教育的社会功能跟育人功能。

10、通过多元化方式跟现代化手段,努力推动素质教育,全面提升历史教学品质

二、主要工作成绩:

1、积累了一定的教学理论跟技巧,为未来的教育教学奠定了更好的基础。

2、本人的公开课,取得很好成绩,受到本组同学好评。

3、课外活动亦获得一定的效果。

学生在活动中学会了做人,掌握了历史常识。

4、课题研究获得阶段性成果,加强了学习资源与教师学习方法、教学要素、教学环节的融合,为学生提供自主、合作、探究学习历史的环境跟氛围;

培养教师的人文素养和科学精神。此外,学生的材料解析水平有了一定的提升。

三、存在的不足:

1、个人备课有时针对性不强,特别是在准确的课堂教学中,往往是备好的课不得不进行必要调整。

2、新课程的观念贯彻得不够到位,传统的教学方法和方法成分还非常多。

3、课题研究亦有流于形式的之后,以致实质性的工作做得远远不够。

4、课外活动的加强因师生的素养参差不齐,总体效果亦有不如人意之处。

四、教学反思。

教学就是教与学,两者是互相联系,不可分割的,有教者就必定有专家。学生是教学的主体。因此,了解跟预测学生状况,有对于地教对教学成功与否至关重要。一方面,学生的学习基础相对较弱,刚接触新的课本,同学们还不能马上适应。另一方面,有的朋友非常活跃,上课氛围积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得很深,没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。从此可以看出,了解及预测学生实际状况,实事求是,具体疑问具体探讨,做到因材施教,对培训效果有直接妨碍。这就是教育学中提及的“备教法的同时应备学生”。这一理论在我的课堂实践中受到了验证。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重制约课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都耗费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会让学员和同学都获益不浅。

五、今后努力的方向:

1、加强备课的针对性,努力服务于课堂教学和教师。

2、有意识地提高推进新课程理念,突出学生的主体意识。

3、实质性地加强课题研究,少一色形式,多一点具体的内容。

4、加强课外活动的指导和鼓励,做教师自主,合作,探究学习的伙伴。

初中历史教学心得总结3

本学期我担任八年级的历史工作教学。由于教学心得尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入探究教法，虚心向大师学习。经过一个学期的尽力，获取了这些宝贵的教学心得。以下是我在本学期的课堂情况总结。

一、精心备教，全面把握新课程标准

本人力争在每节课前认真研读课本然后建立详细的课堂方案，在教每一节课前，精心准备、认真备课，充分认识学生的学习情况，做到教学中有的放矢，不打无打算之仗。从一学期的教学状况来看效果很好，学生的各项能力有较大的提升。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法，备课不充分或者备得不好，会严重制约课堂气氛和积极性。因此，每天我都用长期的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会让学员和同学都获益不浅。例如我在讲授《血肉筑长城》时候，这课的主题是“抗日战争”，教学难度相当大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和乏味。为了上好这堂课，我仔细探究了课本，找出了重点难点，准备有针对性地讲。为了让课堂生动，不乏味，我还因此打算了长期的感性材料，以一条谜语导入新课。授课时就胸有成竹了。学生非常用功，教学效果更加理想。由此相比可见，认真备课对课堂更加重要。为了这一目标，我做到了课前仔细研读课本，学习新目标，精心设计教法，指导学法，认真落实上课，作业，练习，复习，单元测试等环节的工作，做到超周备课，作业全批全改，不定时抽查学生的背诵和记忆。通过单元测试考察，评价学生的学习状况，反馈教学效果，使历史课课堂质量大幅度提高。

二、培养兴趣，激发学习积极性

兴趣是最好的同学，学习兴趣的是学生学习历史的动力的源泉。我在课堂中特别注意师生学习兴趣的培养，我主要是这样做的：教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不注重死记硬背，教学中主要运用问题教学法，让学员从问题学校会自主学习。在问题中尽可能的扩大自己的知识面使教学最生动也可促使学习兴趣。努力突出历史教学的过程跟步骤，拓展历史的教育功能，注重人文素质和科学精神的培育，充分发挥历史教育的社会功能跟育人功能。

三、多帮学员鼓励跟帮助培养学习自信心

由于学生基础差，学习似乎难度较大，学习信心不足，有的学生成绩不梦想。这种状况我没有急于求成，更没有拔苗助长，而是从发展培养教师的兴趣出发。适时给学生引导，从多方面对学员的学习状况进行评判。用赞赏的眼光看学生，相信这点不行那点行，今天不行明天行。对有困难的学员耐心的培训和帮助，鼓励人们大胆的参加教学。很多教师由怕历史到喜欢，由差至好。开展课外辅导，课外活动和研究性学习活动。如 (1),交流历史学习方法，经验。 (2),观看爱国主义影视片：上抗日战争时，给学生推荐一些二战的影视片如《南京大屠杀》等。(3)学习方法，复习方式指导。

四、转变教学理念，不仅教书而且育人

放弃老观念跟老思想，放手使教师学习，让人们在平等、轻松的教学氛围中学习。在课堂中还多对教师进行心灵态度跟价值观的教育，教给她们做人的到了道理，用真诚和热心对待学生。

以上是本人对本学期的教育教学工作的小结，工作中还有欠缺和不足，在之后的教学中应不断的尽力，力求更上一层楼。

五、存在的不足：

1、个人备课有时针对性不强，特别是在准确的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。

2、新课程的观念贯彻得不够到位，传统的教学方法和方法成分还非常多。

3、课外活动的加强因师生的素养参差不齐，总体效果亦有不尽如人意。

六、今后努力的方向：

1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和教师。

2、有意识地提高推进新课程理念，突出学生的主体意识。

3、实质性地加强课题研究，少一色形式，多一点具体的内容。

4、加强课外活动的指导和鼓励，做教师自主、合作、探究学习的伙伴。

初中历史教学心得总结4

本学期初中历史评课稿范文，本人任教初二级三个班的历史课。一学期来，本人自始至终以严肃、严谨的处世态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。