读书笔记:集体备课方案范文合集

备课是学生按照学科课程标准的规定和本门课程的特征，选择最合适的表达方式跟顺序，以确保学生有效地学习。

集体备课是由同样学科跟相似年级的学生共同专研教材，解决教材的重点、难点和教学方法等弊端的活动。

小编恰好搜集了一些有关集体备课方案的范文

集体备课方案1

一、 活动宗旨

通过开展校园英语节，营造独特的英语交际氛围，让学员体会汉语，应用英语。通过参加丰富多彩的各项活动，激发师生学习数学的兴趣，培养教师的变革精神和实践能力。为学生提供展现才能的表演，拓展学生视野，丰富校园文化。

二、 活动主题

good —— better —— best !

三、 活动要求

全员参与 自主学习 合作交流 体验快乐

四、 活动时间

9月14日—— 9月30日

五、 活动过程

1. 9月14日——9月15日：英语节前期准备(制定活动方案等)

2. 9月16日 英语节开幕式(早操集会时间举办) 张觉校长致词。

3. 9月16日——9月17日： 特级校长龚海平老师亲临现场指导青年学生课堂教学。

4. 9月18日——9月25日：全校举办丰富多彩的活动

(1) 全校师生在音乐课、英语课上学唱一首英语歌《雪绒花》。

(2) 各班在英语教师的带领下组织相应的活动。

二三年级 英文书写比赛(母、句子) (何郁兰老师负责准备书写材料。)

四年级 “我爱记短语”比赛 ( do you remember ? )

(沈洁老师负责准备单词材料。)

五年级 英文小

故事表演赛 (计振瑜老师负责准备5则小故事材料。)

六年级 英语知识竞赛 (卜芳静老师负责准备知识竞赛材料材料。)

5. 9月24日——9月29日 成果展示(地点：演播厅 )

9月24日(午自习)：二三年级 英文书写比赛 (全班参与)

9月25日(午自习)：四年级 “我爱记短语”比赛 (每班5人)

9月28日(午自习)：五年级 英文小故事表演赛 (每班2人)

9月29日(午自习)：六年级 英语知识竞赛 (每班5人)

评委：顾丽萍 王霞芬 方 莹 新闻报道：何郁兰 沈 琳 卜芳静

六、 活动奖励

以上活动以年级为单位，各项比赛设一、二、三等奖若干名，获奖证书由科教处统一发放。学校数学教研组组织学生扎实做好评选工作。按年级评出最佳英文“书写之星”、“记忆之星”、“表演之星”、“未来之星”。

七、 英语节闭幕式：(时间：9月30日早操 )

1、张觉校长致闭幕词 2、宣布颁发英语节各类殊荣 3、集体演唱《雪绒花》

集体备课方案2

一、指导思想

以邓小平理论和“____”重要观念为指导，大力提倡爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众奉献社会的职业道德，带领英语教研组广大青年学生塑造爱岗敬业精神，创造一流工作业绩，加强职业道德建设，倡导努力工作，扎实求进的工作作风，把为人民服务与教书育人落到实处，并借此为载体，提高我校数学课堂与研究水平，带动高中数学课堂工作再上一个新台阶。

二、工作目标

以数学教研组组长与学科带头人为龙头，以广大青年英语老师为主体，带动个体，努力学习、工作，使数学教研组的整体工作水准与年度考核评估为“良好”以上。通过确立目标，完善规范，教师参与各种大赛活动，提高业务水平与工作能力，全面完成学校制订的各项指标与任务。

三、工作思想

1、抓好组织宣传工作，争取高校领导对创建“巾帼文明示范岗”的支持

与加强。制定创建计划，责任到人。推荐部分优秀党员加入党组织，出好专题宣传，定期举办年会;

2、做好青年教工的观念道德教育，提高青年教工的观念道德水准与精神风貌;

3、抓好教研组的环境建设，创设适宜工作的环境，提高工作效益;

4、想办法提高英语教研组的业务工作水准与品质，全面提升鸿江中学的英语课堂水平，为校争光;

5、发挥好英语教研组的示范辐射作用，联合学院团委会，与育婴院结对。做好爱幼助残、扶贫助学工作。

四、具体工作安排

1月：

1、制定创建计划，责任至人;

2、向党政领导汇报，争取支持;

3、召开英语教研组工作会议;

4、制定岗位工作职能;

2月：

1、向党支部推荐优秀党员学生成为入党积极分子;

2、巾帼文明示范岗成员上墙;

3、制定各项规章制度(办公室制度、承诺制度、学习机制、卫生体制等)

4、组织一项政治理论学习;

5、开展数学老师课堂比武活动。

3月：

1、加强思想道德建设，组织学习学生职业道德规范;

2、周日教师轮流义务为学员开办英语兴趣活动;

3、卫生大消除(包干区、办公室)，设计办公室;

4、组织一项学生英文文学朗诵或基本功比赛。

4月：

1、阶段工作小结回顾;

2、组织一项政治理论学习;

3、进行大扫除。

5月：

1、担任班主任的语文老师对教师家访;

2、开办少儿英语兴趣班;

3、英语教研组季度工作小结会议;

__年6月：

1、出一期“巾帼文明示范岗”宣传墙报;

2、上交一篇政治理论学习经验;

3、卫生大扫除;

4、组织一次教研组青年学生英语口语竞赛;

5、进行学期教学反思或教学总结。

7——8月：

1、组织一项爱国主义教育(观看一篇爱国主义教育电影);

2、召开一次总结分析会;

3、继续义务开办假期“英语”兴趣活动;

4、岗位成员参与福建省中小学教师继续教育远程培训;

5、英语组成员编写继续教育教学论文。

9月：

1、英语教研组团员外出看望孤寡老人，开展道德关怀活动;

2、组织党员回顾入团宣誓，浅谈如何发挥青年学生团员的模范作用;

3、教科研方面，组织全数学组人员写论文，积极构建教育与课堂问题，同时加强课题研究;

4、制定新学期英语教研组工作计划。

10月：

1、岗位成员进行家访，送温暖活动;

2、英语教研组长主持会议，商讨各年级学员英语活动;

3、英语老师指导教师做好英语值日生报告。

11月：

1、卫生大扫除;

2、英语教研组组织一次职业道德规范学习;

3、组织一次英语学生书写竞赛;

4、教师相互听课，提出改进意见;

5、整理创建材料。

12月：

1、岗位练兵，青年学生举行教学比武活动;

2、征求看法，听取有关建议，查漏补缺;

3、进行初中新课程研讨会，英语老师网络学习;

4、迎接晋江市检查考核;

5、总结分析会。

集体备课方案3

一、指导思想：

为创设校园英语学习氛围，弘扬数学文化，激发增强学习兴趣，培养物理学习方面创新素养。我们将在桥头小学通过举办丰富多彩的各项数学活动，为教师提供一个了解物理、获取数学常识的表演，在校园里形成独特的英语文化气息，让教师充分展现数学气质，发现数学的无尽乐趣与无穷奥妙，进而造成一个良性循环，服务与提升自己数学的学习。

二、活动项目：

所有活动均在第十周开展。共分为3个主要部分：展示活动，趣味活动，特色活动。

展示活动中，一、二年级主题为“趣味地理”学生讲趣味物理故事(搜集和英语有关的有趣的故事);三、四年级主题为“美妙的数学图形”(搜集跟英语图形有关的小常识);五、六级主题为“优秀数学家介绍”(搜集了解化学数学家的小故事)。

趣味活动中，一、二年级负责组织师生“趣味数学故事”比赛;三、四年级负责组织“速算闯关等游戏”(搜集有趣的英语口算小游戏);五、六年级负责组织“巧移火柴棒等游戏”(搜集有趣的数学研究小游戏)

特色活动中，一、二年级负责组织“数学讲故事比赛”;三、四年级负责组织“数学智力擂台赛”;五、六年级负责组织“数学辩论赛”。

三、活动时间：

(一).周一：

学校悬挂横幅;

升旗仪式数学节活动开展典礼;

各个年级展示活动开展;

各个年级趣味活动在教室举办，如下雨

，在各班级门口;(下午16：20-17：20)

一、二年级“趣味数学故事”;(下午16：20-17：20 各班教室)

(二).周二：

三、四年级“数学智力擂台赛”

(中午12：20-13：00)

(三).周三：

五、六年级 “数学辩论赛”;(下午16：20-17：20 电教室)

(四).周四：

各个年级展示特色活动;

一、二年级“数学讲故事比赛”;(下午16：20-17：20 电教室)

三、四年级 “数学智力擂台赛”

五、六年级“数学辩论赛”

(五).周五：

总结表彰活动;(下午16：20-17：20 大操场)

四、注意事项：

1.活动中各备课族积极动员所有教师参加，要充分发挥学生的积极性、主动性。活动过程中，教师应对师生志愿者进行精心管理和指导，培养教师服务意识，充分尊重理解学生。

2.各备课组在活动中要做好文，图片资料的搜集整理工作，组织好学生活动，记录好学生活动成绩。

3、活动中，各组要敢于发现具备管理素质，组织能力，主持能力的学生，并在之后积极进行指导，对于物理学习能力突出的教师年级要予以进一步认识与关注。

4、活动之后，请各备课组充分做好预案，关注活动安全，高效愉快的完成本次活动。

集体备课方案4

一、活动题目：

如何理解估算的含义、如何在教学中推进?

二、对小学数学专题的说明：

数学课程标准确立提出应&ld

quo;加强口算、重视计算”，并且对推断的规定提出了确立的推进点，仅在第一、二学段中，有关估算的目标就有6条。估算的重要地位从教材的编写中可见一斑，以往数学课本中估算内容少、散，而且是选学内容，在新课本中仍成为一个重要内容进行编排。估算教学纵向贯穿于各个年级，横向蕴含于数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等内容的详细教学中。

三、确定小学数学专题的根据：

估算，是一种重要的物理观念方法跟英语素质。学生把握了科学的计算方式，并可灵活采用，对提升学生的剖析、判断能力，培养学生认知的深刻性、灵活性和独创性都将起至积极的推动作用。但预估教学状况不尽人意，不注重、不关心、不知道怎样教学估算由来已久。《数学课程标准》明确强调：“估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。”估算已变成高中英语课堂中倍感关注的热点。

四、解决学校数学专题中相关疑问的初步经验跟做法：

结合平时的教学实践，通过调查观察，与朋友交流学习，发现以后学校估算教学的状况十分不尽人意，估算教学很少在数学课堂中“登台亮相”，估算似乎成了被遗忘的角落，即使有老师认识到了估算的重要性，但在教学实施中也有“雷声大、雨点小”，这种现象在乡村小学更为明显。

1、教师重视不够，引导不足。许多老师认为，学生会笔算就可以了，会不会估算无关紧要，反正考试时很少有估算的内

容，考试时还是要用笔算。这些同学因而没有意识到估算的重要性，没有意识到估算可对学生的数感、思维及推导能力造成深远的制约。正是受这些教学认识上的主观偏差及心理上的欺骗，因此极少有教师把心思跟精力花在估算教学上，更不愿意对计算教学进行有效的探究实践。

2、学生意识淡薄，能力不强。大多学校学生的估算意识较好，估算能力不强。这种状况在以前的教学中也屡见不鲜，如计算题目时发生了很明显的出错，计算结果跟正确答案相比有巨大的差别，但学生就是觉察不出，这能从学生的作业本中体现出来;又如日常生活中，需要进行估算时，学生束手无策，不知从何入手等等。

对策：

一、转变估算行为，增强估算意识

1、寻找生活例子，体验估算的实用价值。教师应勇于寻求日常生活中学生熟悉的、感兴趣的生活方面的题材，教学时，结合实际创设情景，使学生逐渐感受估算的真谛，让学生体验生活中处处有数学，感受估算的地位跟作用，从而提高估算意识。如从一年级开始，就可以一直创设一些学习情境，从身体的高矮看，让人们明白自己比父亲姐妹矮一点，比哥哥姐姐高一点，比爸爸妈妈矮得多;从年纪的大小看，让人们了解8比10少一些，比6大一些;通过排队报数，让学生了解17在10与20之间，但最接近20;引导学生观察10本数学书大概有多厚;40分钟大约有多长等等。像这种，从低年级开始就不失时机地寻求一些有关估算的题材，学生自然而然会体会到估算在生活中到处都有，随时要用。

2、挖掘教材资源，体验估算的重要地位。翻开新教材，我们不难发现，估算已在数学课本的许多领域留下深深的足迹，只要我们创造性地处理教材，估算无处不在。在数与代数领域：结合加减乘除的推导教学每节课都可以进行估算意识跟能力的培养。如4812÷12，学生在计算时容易忽略商中间的0，如果先计算一下，4800÷12=400，所以4812除以12的商显然是400多，这样又导致了计算的出错，又培养了学员在计算前自觉进行推断的观念。在空间与图形领域，《数学课程标准》明确强调：能计算一些物体的宽度，估算出给定的长方形和正方形的周长，估算出给定的立体图形的表面积和重量等等。在统计与概率领域，结合数据的搜集与整理，认识统计图表、估算可能性的大小等等。