初中音乐《中国画的方式美》说课稿

一、说教材

本课是人民美术出版社八年级上册第6课，属于“欣赏·评述”学习领域，主要学习中国画鉴赏基本常识，突出中国画的方式之美。主要从形神、笔墨、色彩与形制四个方面介绍与探讨国内画在方式上的特征，系统地推动学生欣赏与预测美国画的体现方式，初步缓解学生不知道与不会欣赏中国画的问题。引导学生走近中国画，了解跟学习中国画独特的方式之美美术评课稿范文，探究中国画的体现语言，学会从多方面欣赏祖国传统书法，以提升教师对祖国传统文化的思维，培养民族文化修养。

二、说学情

八年级的学生正进入成长发展的转折点，这时候的她们勇于接受新鲜事物、好奇心强，有自己的看法，具备一定程度上预测、理解问题的素养，所以可塑性强，但通常注意力不够集中，意志薄弱，不能持之以恒的学习。所以我会注重使学生发挥主体作用，激发其学习兴趣，主动思考、探究，针对学生的年龄及已有的常识经验进行把握。

三、说教学目标

知识与技能目标：了解构成中国画方式美的几方面内容，对中国画的形神、笔墨、色彩与方式有基本的知道。体会中国画的方式美感，感受其中所蕴藏的精神内涵。

过程与技巧目标：欣赏经典的国内画新作，在欣赏过程中探讨讲解作品在形神、笔墨、色彩与形制方面的相关知识，感受中国画在音乐语言方面所表现的方式美感。

情感态度价值观目标：感悟中国画的方式美感，理解中国画的方式之美，提高对美国画的鉴赏能力。在欣赏过程中逐步感悟中国文化，理解国内文化的涵义与价值，增强热爱民族文化的亲情。

四、说教学重难点

重点：引导学生认识中国画在形神、笔墨、色彩与形制方面的体现特点跟另类美感。

难点：引导学生认识蕴含在国内画方式美中深层次的特色文化，感受中国画作品的诗意与情调。

五、说教法学法

根据教学内容和教师特点，为达成教学目标，我选择了相应的教法学法：欣赏指导法、师生谈话法、小组合作探究法等，引导学员认识中国画的方式美，并在小组活动中进行研究与实践。本课引入以校长为主导、学生为主体的多种学法。

六、说教学准备

俗话说“巧妇难为无米之炊”，好的教学准备能够提升课堂的教学效果，为此我做了如下的打算：课件、图片、画册、毛笔、墨汁、宣纸、报纸、国画资料及照片等。

七、说教学过程

从新课程标准的课堂建议出发，我将充分发挥现代教育科技的功用，运用多媒体辅助教学，变静为动，融声、形、色为一体，为学生提供生动形象直观的观察材料，激发学生学习的主动性和积极性。具体环节如下：

环节一：播放视频，导入新课

精心设计好导入，无疑是一堂课顺利的关键一步，它的目的是引人入胜，使学生兴趣盎然的揉入至活动中去，达到事半功倍的效果。为此我将播放视频《鹬蚌相争，渔翁得利》，引导学生赏析，并询问视频中诉说的是如何的独白?视频中的场景利用了如何的绘画方式来进行体现?帮助教师了解作家是怎样利用水墨画的方式将鹬蚌相争，渔翁得利的小故事展现的活灵活现，由此引发今天的课题《中国画的方式美》。

环节二：交流讨论，直观认知

根据费德门教授强调的艺术赏析的程序“描述——分析——解释——评价”，我确认我的基本环节为：

首先我将采取讲授法与展现法相结合的方式，引导学生观察国内传统美术作品并强调问题：你觉得国内画的方式美感主要表现在这些方面?学生探讨后可能会回答：形神、笔墨、色彩、形制等。通过初步的欣赏与观察，使学生自主的体会中国画的方式美，激发学生深入认识中国画的兴趣。

环节三：对比欣赏，形式探讨

(一)形神之美

为了最深入的体会中国的方式美，我将展现作品《韩熙载夜宴图》局部，与师生欣赏，并回答画面中体现了如何的画面美术评课稿范文，人物形象有哪些特征?在学生提问的基础上，我会再次回答：顾闳中是怎样通过“形”表现“神”的?根据人物形象分析一下这些人物的心理?并采取小组探讨的方式，引导学员合作研究。师生一同总结：画家通过描绘出它们各自不同的姿态、性格跟表情，表现了人们的心里情感。从而丰富学生的认知模式，激发人们的求知欲望。

(二)笔墨之美、色彩之美

而后，我会运用多媒体展示作品《露气》和《春山积翠》引导学生欣赏并以国内画的形象之美为例，品读中国画的笔端之美跟色彩之美分别美在哪个地方?我的学生或许从绘画的运笔方法、墨色的疏密变化、白描或泼墨淡彩等技法进行探讨，但是并不，此时我会再次鼓励学生对国内画的笔墨和色彩两方面进行探讨，从而丰富学生的认知模式。

解决了上述难题后，我会再次质疑：笔墨对于作品有何意义?引导师生彼此争论，集思广益。得出结论：笔墨是国内画造型的基本语言，“笔为墨骨，墨为笔充”，表现了天地万物，抒发诗人爱情，给观者以审美享受。

(三)形制之美

最后，我会展现装裱后的作品与已装裱的作品，引导学生对比评析：装裱后的佳作有哪些感觉?引导学生得出结论：装裱后的作品不但厚实平整，而且美感倍增，气质非凡，彰显出中国画的形制之美。接下来我会鼓励学生品读章法不同的书法佳作《池趣》《碧桃图》《花鸟四条屏》，并强调问题：中国画的形制和布局分别是如何的?你还了解这些不同的装裱形制?引导学员阅读课本了解中国画的章法之美。通过这种的安排，让学生用发现的眼睛去研究，并在合作探究中解决难题，培养了教师独立学习，合作学习的能力。并且在这一环节我采取生动有趣的课堂方法，寓知识于创意之中，增强学生对方式美的理解，激发人们学习中国画的兴趣。

环节四：比较鉴赏，小结拓展

教育家弗赖登塔说过：“学习唯一的恰当方式就是实现再成就”。为此，结合学生的实际水准、课堂练习时间，和教学重难点，我设计了这种的训练引导学员：展示不同的国内画作品，请学生自主选用喜欢的佳作尝试从手段美的四个方面进行探讨，使学生可有更高层次的提升。然后我会借助问答的方式使学员回顾一节课的重点内容，并鼓励教师要热爱我民族文化戏剧，提高艺术素质。

八、说板书设计

以上就是初中音乐《中国画的方式美》说课稿，希望对大家有所帮助。更多招教面试资料能查看中公教师网-教师招聘面试频道。

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