幼儿教育教学反思范文

学会反思是现代学生需要具有的素养,也是学生不断成长的阶梯，幼儿教育教学工作该怎么进行思考呢?下文是学习啦小编为你们整理的幼儿教育教学反思范文，欢迎浏览!

幼儿教育教学反思范文篇一

别小看了孩子

别小看了女儿数学活动时，幼儿在进行操作训练——采蘑菇。说“采蘑菇”，其实也就是要求幼儿把书上的不干胶蘑菇撕出来，然后再按小兔篮子上的数字进行粘贴。幼儿在操作的之后，需要先把书翻到中缝，撕下不干胶蘑菇，然后再翻到书的前页贴上，操作时，幼儿必须来回翻书，这样除了操作速度慢并且变得非常麻烦。

该教给小孩一个怎样的简便易行的方式呢 我正在想着。突然，眼前一亮，我看到诗函小朋友把“蘑菇”撕下后，全部贴在她的五个小手指上，然后再翻到书的前页一个一个贴上去。咦，这样还真省事多了。我向小朋友介绍了诗函的方式，并引导人们也可以想出别的既快又好的方法。这样可好了，幼儿想出了这些方式，他们做起练习来省事多了，速度自然也加速了。

孩子们的举动，又使我想到不久前发生的一件事情。班上新添置了一种软塑料玩具，这种玩具可拼插出许多玩具，我想我不出示拼插示范图，看孩子们能拼插出多少种。说真的，当时我还以为孩子们没有我的示范指导，根本就不会拼插出哪个，所以，当我眼前出现一件件造型独特的手提包、彩链、头饰等作品时，我实在不敢相信自己的双眼。我惊讶地把孩子们的作品展现出来，并引导人们想出更多更好的玩的方式。这样一来，孩子们玩得很投入了，普通的软塑料玩具由于有了儿子的造就和想像而显得十分生动、有趣。

其实，很多的之后，我们会一直面对幼儿独特的、有创意的见解，只是一直不经意间就被我们忽视了。细想起来，在它们大胆、童真、稚气的见解背后，又会有多少智慧的火花呢 身为教师的我们，千万不能小看了小孩，而是要勇于在父母的一举一动中看到她们充满创造性的看法，并尽早地予以积极有效的评价和支持;此外，教师必须帮父母提供主动构建的机会跟条件，发挥同伴群体的互相模仿、激励作用，促进儿童群体共同发展。

幼儿教育教学反思范文篇二

《好玩的手帕》

“手帕就像一块大大的魔术布，能在老师的手工编织下做成一个个神奇的小动物，小玩偶。”，这是一节社会领域的学科《好玩的手帕》幼儿教案范文及反思，开展这个活动，我虽然是应超过这样的目标：1.尝试各种形式玩手帕;2.欣赏手帕上不同的形状与颜色。

这节教学活动的重点在于：让幼儿观察手帕上的形状，培养幼儿善于观察的素养，自己动手来玩一玩小手帕。于是我根据纲要中的内容设计了一系列的课堂活动，第一环节谈话引入，以独白的方式采用主题，了解小手帕有很多玩法，激发幼儿的兴趣。第二环节观察手帕上漂亮的形状。第三环节请幼儿自己玩一玩小手帕，并对其作品进行评价。

当我在探访活动室，进行实际的教学过程中，我从父母身上发现了这种的现象：教室在讲解手帕图案时，有个别幼儿分心。我还从孩子们的操作中，观察到了学习上的这些现象：不能较好地自行玩手帕，并对自己的作品进行简单的讲解，由于老师的示范玩手帕，局限了个别幼儿的创造力。

这些现象使我明白了原本的教学设计的不足之处，幼儿的学习过程是循序渐进的，是被鼓励的。因此，我认为原本的教学设计可以这么调整：1.讲解手帕图案时，时间可以减少;2.多鼓励幼儿自己动手完玩手帕。

经过我的思考，相信继续进行类似操作活动时可使儿童发挥自己的想象力与构思力，让幼儿养成自己动手的好习惯并学会用语言对自己的作品进行简单的介绍。

幼儿教育教学反思范文篇三

从父母都画西瓜想戏剧活动的“示范”

绘画活动要不要“示范”，是幼教中一个有争议的难题。前些日子在听随堂课，艺术活动“有趣的圆”引发了为此困惑的探讨。“有趣的圆”是使幼儿对圆进行想象添画。导入活动中孩子们的认知更活跃，有的说圆是泡泡，有的说是盖子，有的说是西瓜，有的说是太阳……圆可以做成小狗、小鸡、太阳、花……孩子们想得太多。在父母想象的过程中，老师使两个孩子进行了一个想象的“示范”画，一个孩子把圆添画成西瓜，另一个孩子把圆添画成小鸡。由于父母的经验问题，“示范”小鸡时出现了一只鸭子两张嘴的现象。接下来在幼儿的添画中，发现了几乎每个孩子都画了西瓜，也有不少的小孩画了鸭子，而且翻版了两张嘴的小猪呢。

我想，假如今晚的活动不使小孩来“示范”画西瓜，那么会不会每个孩子的作品都出现西瓜呢?假如老师可利用两张嘴的小猪“示范画”，引导孩子知道正面小鸡的眼、嘴的画法及侧面小鸡的眼、嘴的画法，孩子的作品中虽然就不会再出现两张嘴的小猪了。孩子们个个画西瓜，说明了示范确实存在着框住女儿思维的现象，孩子们照画两张嘴的小猪，说明了示范是父母积累作画技能技巧的有效方法。那美术活动到底要不要“示范”呢?

从充分发挥幼儿的想象力方面来说幼儿教案范文及反思，尽量不要示范作画，通过欣赏等其它方式来使幼儿感受，以等待不发生统一方式的儿童作品。从累积绘画技能方面来说，一定的示范画是应的，美术是必须一定的技能技巧的，这是孩子创新作画的基础，只有肚中有“货”，才能创新。所谓“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。所以，个人觉得，简单的就不要示范。示范是应使小孩学新的技能，要与变革相结合，示范是为了使小孩知道怎样下手，如何创新。

不知大家如何认为呢?

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