七年级上册英语教案范文五篇2020

早期的现代英语的特征是“大元音移位”(1350-1700年)，屈折简化和语言标准化。下面小编为你们整理分享的是关于七年级上册英语教案范文2020五篇，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有必须的大家。

初中英语教案篇一

【课题】Unit1 My name’s Gina.

【学习目标】

知识与能力：1. 掌握并规范字母Ii-Rr.

2. 识记本单元词汇：what, this, in, English, a, an, map, orange, jacket, key, quilt,pen, ruler, spell, please, etc.

过程与技巧：学会从对话中获得他人的相关信息。

情感态度与价值观：使教师学会怎样礼貌的与对方相处。

【学习重难点】：熟练掌握本单元词汇及语言结构。

一、自主预习

【预习任务】：

任务一：写出以下汉语的英文方式。

名字______遇见______问题，难题______ 回答，答案 ______

第一的________ 最后的________

任务二：写出以下句子的英语含义。

1.my_________2.clock _________3.nice ________ 4.what ________

5. your_________ 6.hello _______7.I________ 8.you ________9.his________

10.her ___________11.name__________12.are________13.is____________

【预习诊断】：

1. 选择题：

(1.)Kate has lost(丢失) _______key. _________asked _________for help.

A.her ,he, I B. his, he ,me C. his, she, I D. her, she, me

(2)_____ plus(加) seven is thirteen?

A. Five B. Six C. Eight D. Nine

(3)______ is her name ?

A. who B. what C where D. How

2. 写出以下英语形式。

(1):电话号码??????_______________(2):早晨好________________(3):下午好____________

3. 写出以下词的英文含义：

1). 早晨__________2).下午_________3).晚上___________4).谢谢_________

5).名字________6).好的________ or_________

【预习反思】：你也有什么问题吗?(Do you have any problems?)

二、课中实施

Step1 交流展示

Step2 精讲点拨： What’s your name ? 你叫什么名字?句中的your可按照问对象换成his、her等物主代词。What’shis name ? (翻译) ___________________.

Step3 Pairwork 1: Student A: What’s your name ?

Student B: My name is Mary.

Pairwork 2: Student A: Hello! I’m Mary.

Student B: Hi, Mary! I’m Jim.

Step4 Summary : 1)向对方作自我介绍是一般用My name is + 自己的名字/ I’m +自己的名字

2)将以下单词分类 I , he, my, his, her, she, it, its

人称代词: ___________________________

物主代词: ____________________________

三、作业：满分：10分 得分率：______

(一)、单项选择;

1. What’s ______ name? A. he B. I C. her D. you

2. ________she Lucy? A. Am B. Is C. are D. be

3. ________is Li Lei.________English is good

A. He’s ; His B. His; He C. He; His D.You; Your

4.下列有一个发音与其它发音不同的是______.

A. Cc B.Bb C. Ff D. Gg

5. ------What’ your name ? ----------__________

A. Yes B. Thanks C. Tom D. Fine, thank you

(二)、补全对话。

1. A：How do you do? B：_________________

2. A: _________________?

B：Fine, thank you.

3. A: Good evening, Frank!

B:________________, Eric!

4. A: ________________, Dale!

B: Good afternoon, Alice!

5. A: _____________________________?

B: His name is Tom.

初中英语教案篇二

Unit 2 Is this your pencil?

一、教学目标

知识目标：1、辨认物品的所有者

2、根据场景询问英语中对应的表达法

语言目标：1、Is this/that your pencil?

Yes.it is. It’s my pencil.

No.it is n’t. It’s her/his pencil.

2 . What’s this in English?

It’s a pencil.

3. How do you spell it?/pencil? P-E-N-C-I-L

能力目标：通过场景操练，培养教师灵活运用语言知识和发散思维能力

情感目标：发挥教师学习数学的主动性，培养教师合作观念跟协作精神

二、设计思路：

本单元的主题是：“确认物品的所有权”，物品主要围绕着学校内学生身边的常用物件，在教学时使用实物进行教学，增强教师的学习效果。(将真实的语言材料采用学习环境，结合所授内容，努力为教师创造真实的、贴近生活的情景。采用直观教学、情景教学、“任务式”教学方法，从教师的实际生活心得出发，通过场景操练，掌握单词和达到训练重点句型的目的。

三、教学重点与难点：

1.词汇：pencil, pen,book, eraser, ruler, notebook, ring, key, pencil -case,backpack, ID card, baseball, watch, computer game

2.指示代词：this , that(Is this/that your/her/his…?)

3.What引导的问句

4.Yes/No简单回答

5.学习物主代词：your my her his

四、教学技巧

课前打算：收集学生的一些学习用品

StepⅠ. 讲授新单词

1.show and learn our school things. 出示照片，学习新词组(What’s this in English? It’sa/an…)

2.1a 让学生完成match的任务，然后订正答案

3.朗读P7-1a中的新单词。(先是全班，然后分小组检查、补漏)

4.听录音，完成P8-2a的口语练习初中英语备课教案范文，订正答案

StepⅡ.Presentation(介绍)

1.看P7-1a图，听对话(让学生看一张大照片，抓住学生的注意力，加强对所听对话的理解)

2.再听对话，完成书上要求标号的任务，订正答案

3.跟读对话，以小组为单位朗读对话(互相检查、帮助)

4.进行小组对话练习，可以修改有关的词，编写自已的对话。

5.给学生3分钟的时间自由读

StepⅢ.Listening

1.听对话，要求学生不看方框中所给的词组，填入横线上。纠正答案

2.再听录音初中英语备课教案范文，跟读1-2遍后，分角色对话

StepⅣ.Games

1.做游戏(P8-2b)

规则：将学生的一些物件收集上来，放在一个箱子里，请一个学生上前来，蒙上嘴巴，从盒子里取出一样物品，全班学生一同发问，“What’s this inEnglish?”这名教师猜，使用动词”Is is a/an…”猜到后来，可以回座位，每位学员有两次机会猜，否则就视为失败。

StepⅤ.Grammar Focus

1. Is this your pencil? Yes,it is.

2. Is this my pen? No,it isn’t.

3.Is that his book? Yes, it is.

4.Is that her eraser? No, it isn’t.

StepⅥ.Homework

Read the text. Collect the names of school things.Write them on theexercise books.The more the best.

初中英语教案篇三

Unit3 This is my sister.

I. Instructional objectives

Key vocabulary: son , cousin , daughter , uncle , picture .

Target language: This is his friend. That is his sister. These are hisparents. Those are his grandparents.

II. Educational objectives

Train Ss’ listening skill. Train Ss’ intuition thought ability.

Ss should help with household and respect parents.

III. Focus Points

Key vocabulary. Target language.

IV. Difficult Points

Ss can introduce their family members everyday situations.

IV. Teaching Methods

Guessing game

Sence Teaching Method

V. Teaching Aids

A tape recorder.

A picture of my family and friends.

PPT

VI. Teaching Procedures

Step I Pre-listening

Task One Review the words

Task Two Learn the new words

T: Do you like games?

S: Yes.

T: Let’s play a guessing game. Please listen carefully. He is my brother.But my father is not his father. His father is not my father. His father and myfather are brothers. We have the same grandfather. Who is he?

S1: It is your “表哥”.

T: No, it isn’t.

S2: It is your “堂兄” or “堂弟”.

T: Yes, it is. Let’s see how to say it in English.

T: It’s cousin. Read after me, C-O-U-S-I-N, cousin.