小学三年级音乐下册《太阳出来了》优质教学教案

声音是学生日常生活中更常感受到的一种自然现象，通过对声音的构建，可以导致学生对声音的兴趣，使它们取得成就的真谛和顺利的愉悦。下面就是小编给你们带给的初中三年级音乐下册《太阳出来了》优质教学教案，希望可帮助到你们!

小学三年级音乐下册《太阳出来了》优质教学教案一

一、教材分析

《太阳出来了》是一首云南风味的曲目，羽调式，4/4拍。此曲节奏轻快，富有动感，层次鲜明，结构细致，表现了浓厚的民族风格，演唱时嗓音要端庄，富有弹性，吐字清晰，旋律连贯，富有时尚，刻画出一群活泼的孩童戏水、玩耍，调皮活泼的生动形象。歌曲中的曲调音程有很多五度、六度的上下大跳的动态来体现一种欢快、活泼、跳跃的心情种太阳舞蹈教案范文，后面紧接八分音符及休止符巩固加强了这些跳跃感及活泼感.歌曲以跳跃、欢快的曲调体现了藏族人民歌唱大自然美好风景的愉悦心境。

二、教学目标

1.能用柔和内敛的嗓音演唱曲目，用琴声表达彝族人民歌唱大自然美好风景的愉悦心境。

2.了解反复记号。

3.能用简单地声势动作参与音乐体现。

三、教学重点

用高亢活泼的嗓音演唱曲目。

四、教学难点

附点四分音符的节奏时值：。

五、教学过程

(一)节奏练习

1.练习节奏，寻找节奏的规律

教师语言：同学们，今天的戏剧课，我们首先练习一条节奏，请听：xxxxxxxxxx0,请你跟我一起做。

教师语言：同学们请看，第二、三行与第一行的节奏是一样的，看看第四行，发现第一小节与前面三行不一样，我们一起来试着拍拍?好我们把这四行连出来拍一遍。

2.节奏读词

①分析前八后十六节奏型

教师语言：同学们，咱们加入歌词试试?注意：第三行第二小节的第二拍和第四行第二小节的第一拍都有前八后十六的节奏型，它是这种拍的，教师示范，你们试试?

②节奏读词

教师语言：我们把这四行完整地念一遍。

(二)聆听范唱,感受歌曲

教师语言：同学们，这段词虽然是一首歌曲后面的内容，歌曲的昵称叫《太阳出来了》，请听，教师范唱。

教师语言：这首曲目的心情十分轻快、活泼，速度稍快,表现了彝族人民歌唱大自然美好风景的愉悦心境。是一首彝族歌曲。

(三)学习歌曲、体验歌曲

1.学习第一部分

教师语言：下面我们来学习这首歌词，先观察歌曲的第一部分，这里有个从头反复记号，所以我们要将前四小节从头反复演唱一遍。这里有“”这个符号，这个反复记号表示演唱反复这两个反复记号中夹着的一段，而不是从头反复。下面听同学演唱第一部分歌谱，同学们可以心里默听。

(1)分句教谱

①学习第一乐句：

教师语言：下面请同学们跟着同学一句一句学唱。

a.学听第一乐句。

教师语言：先来演奏第一乐句，听同学弹奏。完后请你和我一起慢速演唱。

b.分析附点四分音符节奏

教师语言：同学们请看，这个高音2是附点四分音符，在这里要唱一拍半的时值，师示范并讲解，第二拍抬起时才听高音3，请打着拍子和我一起唱。

c.完整演奏第一乐句歌谱

教师语言：下面请同学们和我一起把第一乐句用稍快的速度完整地演唱一遍。

②学习第二乐句

a.学听第二乐句。

教师语言：下面我们来学习第二乐句。先唱老师弹奏一遍(单手慢速弹旋律)，完后请你和我一起慢速演唱。

b.分析附点四分音符节奏

教师语言：同学们请看，第一小节和第三小节也是附点四分音符，请打着拍子演奏(老师示范：边打拍子边听)，请你跟我一起唱。

c.完整演奏第二乐句歌谱

教师语言：下面请同学们和我一起把第二乐句用稍快的速度完整地演唱一遍。

(2)整体唱谱

教师语言：接下来请同学们跟着同学的歌声把这段歌谱按反复记号的要求用稍快的速度完整地演唱一遍。唱时反思：节奏有哪些特点?

教师语言：通过观察发现，每一行的第二小节的节奏都是一样的。歌曲连续地使用八分音符使得旋律非常轻快、活泼。这就是本首歌词的节奏特点。

(3)学习歌词

教师语言:下面我们一起来试着用稍慢的速度唱唱歌词。

①同学们，由于惯性原因第二乐句的“太阳啊”的音阶很容易唱成第一乐句的“太阳啊”的音高，他们是歌曲同样但音高不同。请听第一乐句的开头，教师范唱;请听第二乐句的开头，教师范唱;下面请跟我一起把这两句的开头唱唱，先听第一乐句开头，再唱第二乐句开头。

②同学们，这里的“了”我们要听成“le”，请听：教师范唱“太阳出来了”，请跟我一起唱。

③这里的“山”字有两种表现形式，你们看看那种更好听，第一种：老师示范平淡的演唱，第二种：示范用渐强的力度演唱“山”字。很明显第二种好听，好，让我们用第二种方式来演唱，请跟我一起唱。

④这里的“太”字音很容易唱扁，请同学们将口型竖起来演唱，快速咬住字头t延长字腹ai，请听示范(师唱“太阳”二字)，请你跟我一起唱，请再听一遍。请将这两小节演奏一遍(师听“太阳啊”准备、开始)。

教师语言：同学们，接下来我们用稍快的速度将歌曲完整地演唱一遍

2.学习第三部分

教师语言：同学们，第二部分原来就是我们今天的节奏读词部分，下面我们一起来学习第三部分。听同学演唱第三部分，仔细听同学在第几小节速度跟力度有所变化?(教师范唱)

教师语言：很明显在乐曲的倒数第二小节速度减慢了，力度也减少了，歌曲的感情更丰富了(师范唱最后两小节)。请我一起唱唱这两小节。

教师语言：下面我们将第三乐段完整地演唱一遍，通过演唱我们看到第三部分与第一部分是一样的，只是多了一个结束句。

3.完整演唱曲目

教师语言：同学们，请你跟我一起跟着琴声用稍快的速度把歌词完整地演奏一遍。注意节奏读词部分速度要与歌词的一、三部分的速度一样。

(四)欣赏合唱《太阳出来了》

教师语言：同学们，刚才我们用合唱加朗诵的形式体现了歌词，这首曲目也有另外一种演唱方式，我们一起来感受(放视频)。

教师语言：合唱使得歌词的感情也更丰富了。

(五)课堂小结

教师语言：同学们，今天我们学习了彝族歌曲《太阳出来了》，通过歌声感受到了彝族小孩在田野里捉鱼、玩耍，调皮活泼的生动形象，了解了两种反复记号的使用方式，还欣赏了此首曲目的独唱，今天的戏剧课就到此处，同学们，再见。

小学三年级音乐下册《太阳出来了》优质教学教案二

设计意图：

我们在语言课堂活动中，时常会注意培养儿童的语言想像力和创造力。对于小班幼儿而言，诗歌欣赏还是有些陌生的。所以，我挑选了相当合适小班幼儿天性的素材《太阳和月亮》，这首诗词主题单纯，内容简单;语言精练，节奏明快，富有儿童情趣;读起来朗朗上口，易于朗读和记忆，它的哲学方式易被小班幼儿所接受。鼓励小孩进行一定程度的加工，力求诗歌生动，有趣味性。以培养儿童对文学作品的兴趣，更重

要的是可以发展幼儿的想像力和成就思维能力，使幼儿的灵魂和心灵得到良好的熏陶。

活动目标：

1、引导幼儿感知诗歌的诗意，并理解文学的内容，激发幼儿对学习诗歌的兴趣。

2、启发儿童根据已有的心得创编诗歌。

3、萌发幼儿热爱大自然的亲情。

活动准备：

太阳、月亮、小花、小兔、小狐狸、小鸡、小猫等各种植物睡醒和睡觉图片，白天音乐、晚上音乐

活动重点：

理解文学内容，培养幼儿欣赏文学的兴趣。

活动难点：

据已有的经验创编诗歌，发展儿童的想像力和语言表达能力。

活动过程：

一、图片引入，试听结合，激发兴趣。

1、出示太阳和月亮图片

师：太阳什么时候出来?幼：白天

师：月亮什么时候出来?幼：晚上

师：对，太阳是晚上回来的，太阳是早上(夜晚)出来的。老师这里有一首儿歌，题目叫《太阳和月亮》。(放音乐)(边念儿歌边出示照片)“太阳进去了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真热闹!月亮进去了种太阳舞蹈教案范文，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚静悄悄。。。

2、诗歌问答。

师：诗歌题目是哪个?分别叫儿子回答，再一起回答。

太阳出来了，谁睡觉了?花、鸟、兔。白天真热闹。白天可以干什么?

什么之后静悄悄?大家都在干什么?你是如何睡觉的?(做动作)

下面轻轻的跟着同学念儿歌。

3、怎样念儿歌

师：白天真热闹，念儿歌应该怎么样?脸上呢?(大声、笑眯眯)

晚上大家醒来了需要怎么样?(轻轻的)

下面我们大声笑眯眯的念白天的儿歌，轻轻的念晚上的儿歌。

4、动作展示

师：白天小花醒来了，谁帮同学做一个小花睡醒的动作?小鸟、小兔呢?(叫妈妈上台做)

下面大家起立边做动作边念儿歌。

有的小朋友光做动作，没有念儿歌，我们再来一遍，边做动作边念儿歌哦。

二、

1、师：白天除了小花、小兔、小鸟，还有谁醒来?

2、师：叽叽叽，咦?是谁在叫呢?出示睁眼小鸡图片，这只小猪和谁在一起?太阳而是月亮?这里也有一只睡着的小猪，他偏爱和谁在一起?分别放到太阳月亮旁。太阳进去了，小鸡醒了，白天真热闹，月亮进去了，小鸡睡着了，夜晚静悄悄。

3、老师把小猪编到童谣里面了，好不好听呀?

三、图片提示，体验创编。

1、师：老师还看到这些声音，原来她们都在凳子上。小朋友们找一张图片朋友，看看你找到的是谁?

师：嗡嗡嗡，是谁呀?小蜜蜂在那里?还有一只小蜜蜂在那儿?两个孩子上台。想想两只小蜜蜂和谁在一起?

念小蜜蜂儿歌。

2、呱呱呱，(同上)

念小青蛙儿歌。

3、小朋友们把你手中的照片放上，想想她们喜欢跟谁在一起。

4、这么多的好朋友太阳月亮好搞笑呀，我们一起带着动作把好朋友念起来吧?活动反思

活动方式展现游戏性。在本次活动中，各个环节采取了游戏法、欣赏法、情境法等不同的形式技巧推进教学。从孩子的视角出发，用明亮的场景色彩，生动有趣的形象引来孩子们的眼球。激发了幼儿的学习兴趣，体现了活动方式的丰富性。同时，也将为活动取得好的效果打下了稳固的基础。环节层层深入，课上用时超过孩子规定范围。

小学三年级音乐下册《太阳出来了》优质教学教案三

教学目标：

1、能够用柔和内敛的嗓音演唱曲目。

2、认识反复记号。

3、能够创编动作与戏剧表现。

教学重难点：1.能够用柔和内敛的嗓音演唱曲目

2.创编舞蹈动作，认识戏剧记号

教学过程：

1、导入

学生分组讨论，为以下的歌谣实际节奏并读一读。

太阳出来了，太阳出来了，青蛙听起歌，燕子飞上天。

蝴蝶花间飞，小羊跑出了家，一群小娃娃呀田野笑哈哈。

2、初步感受音乐

1)老师播放乐曲范唱录音，学生听一听录音中是如何读这段歌谣

的。

2)学生跟着录音按节奏读一读这段歌谣。

3)老师提问：这首歌词的心情是如何的

4)学生继续看谱聆听录音，了解歌词的演奏顺序。

3、认识反复记号‖：：‖

学生找一找歌曲中发生了几次反复记号。

4、学听歌曲

1)学生认真观察歌谱，想想她们之间有哪些联系。

2)教师范唱，学生学听。

3)按节奏读歌词。

4)注意反复记号部分。

5)学生用轻松欢快的嗓音演唱，兔子清楚。小结。