说课演讲稿

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尊敬的各位评委:

大家好!我叫XX,来自南乡三中。我说课的课题是人教版九年级物理第十四章第四节《流体的浮力与速度的关系》。

一、教材分析

《流体的压强与速度的关系》这节课有两个段标分别介绍了氧气的压强与速度的关系跟飞机的机翼，它们都是属于流体动力学的知识。由于“液体的速度越大，压强越小”此种原因所产生的许多现象在日常生活中常常见到，教材抓住初中教师具备强烈求知欲望的特征，利用试验研究讲课稿范文，演示实验等，激发学生探讨，探究地理规律，从中认识生活中的常用现象跟科学技术。虽然，该知识在日常生活和制造中有较广泛的.应用。但是,它非常抽象，所以,对于初中生学习出来就变得困难了。结合教材特点跟我班的实际状况（我班学员人数过多——76人，坐在上面的人通常看不知道教授做的演示试验。）我决定运用现代信息技术与多媒体教学科技来上好这节课。并且,我还在上课之前把机翼模型的演示试验做成视频资料，在教学把视频与实验相结合在一起显示给学生，收到了很好的效果。

二、教学目标

知识与技能：

1、知道流体的压强与速度的关系

2、了解飞机的升力是如何造成的

过程与方式：

1、通过试验研究，认识气体的压强和速度有关的现象

2、通过观看介绍飞机的机翼视频，认识飞机的升力

情感态度与价值观：

1、领略气体压强变化所造成现象的奥妙，获得对科学的热爱和亲近感

2、培养学生敢于表达自己的看法，随时关注周围的人跟事或者有关现象

三、教学重点、难点

从教材的安排及课堂目标的要求上看，本节课的重点是传质的压强与速度的关系。 因该知识在日常生活和制造中有较广泛的应用，而该常识本身较为抽象，所以教材中有关它的应用——机翼（鸟翼）升力产生的成因是本节的症结。

四、教学过程--设计模式：

（一）引入

为了使师生尽快把课间玩耍的心收回课堂集中精神听课,我抓住中学生对军人的厌恶心理，在起初讲课前播放了60年国庆阅兵中的航空兵部分视频资料.并借此强调问题使学生探讨：飞机为什么能飞上天空？

我从今天的问题（飞机为什么能飞上天空？）入手，提出应解释这个难题我们先来学习《流体压强与速度的关系》这节课。这样我既轻松地使学生自然而然地从旧知识过渡至新知识。为了激发师生研究知识的积极性和主动性，上课前我帮每位学员发一枚铝质硬币，让人们做课本里的“想想做做”中的硬币“跳高”比赛。然后设疑：气体压强与速度存在哪些关系？引出本节课的课题.

（二）、讲授新课

1）对“气体压强与速度的关系”这个知识点,因为它更加具象,学生无法理解,所以，我把它成为本节的一个整合点来处理。我借助动画演示和学生实验相结合把瞬间出现的实验现象变为可控的动画；把看不见的空气流动，用动画把它显示出来——

使得抽象的弊端变为了可见的现象。使得学生很容易就得出了推断：流体速度越大的位置，压强越小。

在学习上主要充分激发学生的学习积极性，运用“讨论·实验·探究·创造·反思”五位一体的教学方式，以“提出难题——进行类比——形成假说——实验检测——得出结论——生活应用”为主线的认知程序使教师自己研究，培养学员逻辑思维能力跟归纳总结的素养。

2）对于飞机升力产生的机理这个知识点讲课稿范文，用传统的授课方式学生很难接受，也不容易理解。所以，我把它成为本节课的另一个整合点。通过融合《机翼的升力》动画跟上课前制作的视频或者现场演示实验，来帮学员讲解，使得困难迎刃而解。

总结：

我采取让学员回忆，老师板书的方法总结了本节课内容。

练习：

为了拓展学生的视野，除了完成课本练习题以外，我还帮她们打算了几往年的高考考题。并进行抽查反馈，然后结束本节课。

我的说课完了。

谢谢你们。

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