美术课《彩云衣》评课稿

尊敬的大家领导，各位同学：

大家好！我是羊毫街小学音乐教师，田卫红，接下来由我对董建丽老师讲的《彩云衣》第二课时评课，不妥之处敬请批评指正。

董老师执教的《彩云衣》一课是一节综合性很强的艺术课。从整体上看，本课无论是教学内容，教学设计而是组织方式都表现了更新的教学模式。教学策略清晰、目标确立。教学中突显学生的主体地位，注重学生各种素质的养成，课堂开放而充满魅力。应该说，这是一堂学生感兴趣的艺术课，是一堂很有创意的艺术课，让人耳目一新。

本节课的看点具体体现在下面几个方面：

一、采用开放的教学方法。

首先，教学内容没有局限教材和课本，而是根据五年级学生的`学习要求跟音乐学科特点，自己精心设计带有开放性。其二，老师利用自己的智慧跟创造力营造了一个开放的良好的学习环境跟气氛。学生在愉悦学习的环境中自然有序的学习跟操练，不断的提高学习能力，学生的气质受到了表现跟展示，具有开放性。

在这种一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新的情景活动中，孩子们乐于尝试，获得了知识跟技能，获得了丰富多彩的感受，品尝到了音乐活动的真谛，身心受到了放松，情感得到了释放。

二、教学态度严谨认真。

1,、课前准备充分，课具齐全，课件精美，多媒体使用合理。例如在演示课件“服装变—变—变”的游戏时，学生在观察、游戏中轻松认识到，改变服装的某个部位都会创造出不同的时装，这一设计十分直观生动。

2、教学目标确立，重难点把握得当课堂结构合理，课堂练习先易后难，循序渐进，层层深入。董老师课前查阅了长期的资料，认真透彻的探究了教材，并进行了多次试教的锤炼。

3、课堂表现沉着，思路清晰。

三、教师具备较强的教师素质，扎实的基本功。

1教师优美的语言极具感染力，激发了孩子们创新的灵感，彰显了人格魅力，课堂具有向心力，凝聚力。

2课题中教师可迅速、准确、生动地评价，激发了孩子们的学习热情，起到了鼓励跟引领的效果。

3板书设计充分显示了音乐学科的传统，学生在潜移默化中了解，感受到了“美术”功能独有的活力。

四、采用“互助互动”的学习方法

1抓重点、难点，展开“互助互动”。教师出示自制 “二方连续花边”教具，四人小组探讨并由一小组代表说出四条花边有什么相似和不同点，其他学员补充。在互助学习中，充分展现了学生的主体地位，调动了每个孩子的积极性。

2结合作业“互助互动”。共同完成作品。小组分工，一人画上衣美术评课稿范文，一人画裤子或帽子，这就要求二人协商互动，分工合作。减轻了学习负担，促进了共同发展。

3结合评价“互助互动”。在成果展现时学生写出创作动机，采用了小组评判的方法从不同角度评价作品，有利于培养教师宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。同时，老师颁发“小奖牌”极大的唤起了孩子们的学习热情，鼓舞了创新精神。

通过小组课上交流与全班共同学习，我们看到小组内组员互帮互助，交流时能做到认真聆听，自信表达，教师则在小组汇报展示时补充并适机对重点加以强调板书。提示学生详细明确，设计这种的学习方法，不仅大大提高了合作学习的实效性，而且真正做到培养教师自主积极研究、创新观念、团结合作的素养。

同时，教学只是一门遗憾的美术美术评课稿范文，课堂上、评课中，由于我们的水准有限，一定有值得深究和改进之处。以上也是我粗浅的体会，不足之处也请大家领导、专家、同行指正，并希望你们就本堂课留下宝贵建议。

谢谢你们。

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