《20世纪的美术巨匠——马蒂斯》五年级美术教研教案.docx 6页

《20世纪的美术巨匠——马蒂斯》五年级美术教研教案20世纪的戏剧大师——马蒂斯课时：2课时 课程类型：欣赏与分析 授课时间：4月5日——7日教学目标：显性目标：通过欣赏，感受马蒂斯的美术他色，通过搜集资料，了解马蒂斯的美术成就与戏剧生涯小学美术教案模板20世纪的艺术大师马蒂斯试讲稿，尝试使用马蒂斯的美术体现手法作画剪纸作品。隐性目标：感受与我国特色剪纸不同的国外版画，体会马蒂斯的艺术风格，乐于了解人类多元文化美术的创造。重点：了解马蒂斯的美术特色（如戏剧表现技巧、色彩特性、艺术创造等），区分马蒂斯的绘画与美国特色剪纸。难点：用马蒂斯的美术体现手法作画剪纸。教学准备：课件、课前搜集的相关文字跟照片资料、作业本和铅笔等美术工具。教学过程一、组织课堂：检查学生学具准备状况，稳定教师情绪。二、欣赏与非常：猜猜看：哪一幅剪纸是我国的特色民间剪纸？哪一幅是马蒂斯的作品？为什么这么区分？说说你的原因。三、介绍马蒂斯：马蒂斯擅长什么？他无论在美术还是在绘画而是装饰设计中都更有创造。观察与非常：（课件出示） 1、马蒂斯的画在外形上有哪些特征？（简练）比较马蒂斯的《金鱼》、毕加索的《多拉玛尔肖像》、高更的《静物》。 2、马蒂斯色彩上强调什么？比较马蒂斯的《蓝衣女人》、蒙德里安的《百老汇的爵士音乐》、拉菲尔的《椅中圣母》。

你觉得马蒂斯最爱使用的色彩是哪个？ 3、马蒂斯的绘画与中国剪纸有哪些区别？欣赏马蒂斯的绘画与美国民间剪纸。四、通过本课的赏析，你对马蒂斯印象很深刻的是哪个？五、试一试，用马蒂斯的美术体现手法作画一幅自己喜爱的佳作。20世纪的美术巨匠——马蒂斯课时：2课时 课程类型：欣赏与分析 授课时间：4月5日——7日教学目标：显性目标：通过欣赏，感受马蒂斯的美术他色，通过搜集资料，了解马蒂斯的美术成就与戏剧生涯，尝试使用马蒂斯的美术体现手法作画剪纸作品。隐性目标：感受与我国特色剪纸不同的国外版画，体会马蒂斯的艺术风格，乐于了解人类多元文化美术的创造。重点：了解马蒂斯的美术特色（如戏剧表现技巧、色彩特性、艺术创造等），区分马蒂斯的绘画与美国特色剪纸。难点：用马蒂斯的美术体现手法作画剪纸。教学准备：课件、课前搜集的相关文字跟照片资料、作业本和铅笔等美术工具。教学过程一、组织课堂：检查学生学具准备状况，稳定教师情绪。二、欣赏与非常：猜猜看：哪一幅剪纸是我国的特色民间剪纸？哪一幅是马蒂斯的作品？为什么这么区分？说说你的原因。三、介绍马蒂斯：马蒂斯擅长什么？他无论在美术还是在绘画而是装饰设计中都更有创造。

观察与比较：（课件出示） 1、马蒂斯的画在外形上有哪些特征？（简练）比较马蒂斯的《金鱼》、毕加索的《多拉玛尔肖像》、高更的《静物》。 2、马蒂斯色彩上强调什么？比较马蒂斯的《蓝衣女人》、蒙德里安的《百老汇的爵士音乐》、拉菲尔的《椅中圣母》。你觉得马蒂斯最爱使用的色彩是哪个？ 3、马蒂斯的绘画与中国剪纸有哪些区别？欣赏马蒂斯的绘画与美国民间剪纸。四、通过本课的赏析，你对马蒂斯印象很深刻的是哪个？五、试一试，用马蒂斯的美术体现手法作画一幅自己喜爱的佳作。20世纪的美术巨匠——马蒂斯课时：2课时 课程类型：欣赏与分析 授课时间：4月5日——7日教学目标：显性目标：通过欣赏小学美术教案模板20世纪的艺术大师马蒂斯试讲稿，感受马蒂斯的美术他色，通过搜集资料，了解马蒂斯的美术成就与戏剧生涯，尝试使用马蒂斯的美术体现手法作画剪纸作品。隐性目标：感受与我国特色剪纸不同的国外版画，体会马蒂斯的艺术风格，乐于了解人类多元文化美术的创造。重点：了解马蒂斯的美术特色（如戏剧表现技巧、色彩特性、艺术创造等），区分马蒂斯的绘画与美国特色剪纸。难点：用马蒂斯的美术体现手法作画剪纸。教学准备：课件、课前搜集的相关文字跟照片资料、作业本和铅笔等绘画工具。

教学过程一、组织课堂：检查学生学具准备状况，稳定教师情绪。二、欣赏与非常：猜猜看：哪一幅剪纸是我国的特色民间剪纸？哪一幅是马蒂斯的作品？为什么这么区分？说说你的原因。三、介绍马蒂斯：马蒂斯擅长什么？他无论在美术还是在绘画而是装饰设计中都更有创造。观察与非常：（课件出示） 1、马蒂斯的画在外形上有哪些特征？（简练）比较马蒂斯的《金鱼》、毕加索的《多拉玛尔肖像》、高更的《静物》。 2、马蒂斯色彩上强调什么？比较马蒂斯的《蓝衣女人》、蒙德里安的《百老汇的爵士音乐》、拉菲尔的《椅中圣母》。你觉得马蒂斯最爱使用的色彩是哪个？ 3、马蒂斯的绘画与中国剪纸有哪些区别？欣赏马蒂斯的绘画与美国民间剪纸。四、通过本课的赏析，你对马蒂斯印象很深刻的是哪个？五、试一试，用马蒂斯的美术体现手法作画一幅自己喜爱的佳作。