幼儿中班健康教案 《玩篮球》范文合集

第一篇：幼儿中班健康教案 《玩篮球》

中班健康教案：《玩篮球》（体游）

执教：管水金

设计意图：

篮球活动中的运球是一项基本的技能。中班幼儿通常已可抛发球,运球既需要拍球,更需要控球行进,需要有良好的身体姿势控制能力、身体移动能力、手眼协调能力等,所以难度更大。运球技能一般无法通过一个集体教学活动就让幼儿学会,而是应该幼儿逐渐累积运动经验,在此基础上再借助集体教学活动加以现固。本活动的难点是有一定幅度地控制球的运动轨迹。为此,在起初部分,我们鼓励幼儿通过滚球、抛球等活动使幼儿熟悉球性,活动手指,将儿童的人体调整至较差的运动状况。在基本部分,我们先使幼儿自由探索如何运球,根据详细状况进行部分指导或集中教学。学习行进运球探索如何运球,根据详细状况进行部分指导或集中教学。学习行进运球有助于锻炼幼儿整合运用大动作(手地臂)和精细动作(手指)的能力,发展体幼儿手眼协调能力跟身体协调能力。

活动目标：

1.练习拍、抛接的动作，提高动作的协调性、灵活性，享受玩篮球游戏的乐趣。

2.乐意尝试多种玩法，并可与同伴彼此合作。 3.懂得遵守游戏规则，有保护自己身体的安全观念。

活动准备：

材料准备：1.篮球40个

2.音乐3.椅子、木墩 环境布置：操场活动范围环境无障碍物

活动过程：

一、热身活动—播放乐曲，随美术做律动。

1.师：小朋友，看老师最近给他们带给了哪些好玩的？（篮球），你们从前玩过篮球吗？（玩过）

师：小班的之后我们玩过篮球，你们都还记得，你们的记性很好！现在请孩子们跟着同学拿篮球，一起做运动。（跟着同学绕大圈，并取球坐下。）

2.师：每个孩子都有一个篮球，坐在篮球上面。 师：音乐想起时，跟着我一起来。

（根据节奏变化做律动。每个孩子找一个篮球，坐在篮球上面；根据老师的节奏变化，用手（一个8拍）、头（一个8拍）分别左上肢运动，还可以把篮球成为小山，跨过山峰、跨过小河等活动。）

二、玩篮球。

1.师：起，我们越过了群山、跨过了树林，下面请小朋友自由玩篮球，自己可以拿出来玩一玩，你想怎样玩就如何玩，但是一定要注意安全，口哨一响就停下来。（给你们一分钟的时间）

2.抛接练习

（1）师：停！提问“你是如何玩？”有的小孩转一转，拍一拍等，有很多很多玩篮球的方式，现在请小朋友们把篮球拿好，围成一个圆圈（和同学一样，眼睛看到老师，站好，另外一只手插腿。）幼儿一旦会自己抛接球幼儿篮球教案范文，那老师就直接引导和她学一学，如果不会就老师直接说：“你看这种你会吗”（师做自抛自接动作）抛接时小朋友一定要注意安全，不挤不推，完成后重返白色点点上。（原位）像今天从下往上抛，并抱住的球叫做抛接球。 （2）运篮球。

师：宝贝们！都可以稳稳的接住了，但我今天还发现一个小朋友会边拍球边往前走，我请她帮你们表演一下。

师：大家帮她一点掌声吧！接下来请大家一起来试试，拍球边往前走。拍球边往前走是叫运球。 3.原地运球 观察与指导要领: ①幼儿运球时容易出现五指伸开、身体没有上下弹动、双脚没有分开等状况,教师一方应重点关注幼儿运球时手指是否张开,引导幼儿运用往下按的方式进行发球,去找手黏球的觉得。

②另方面应重点关注儿童身体能否与球起有节奏地上下弹动,引导幼儿控制球的落点,把球控制在身体附近,球的高度以维持在大腿与肚子之间为宜。（观察指导） 4.行进运球

①现在分成两组,一组幼儿边沿直线运球一边往前走；

②另一组幼儿在上面观察,等一会儿两组交换进行游戏。 观察与指导要领: 师：小朋友在拍球时，手要往下下方推球只有向前弹动了，才会向前挪动这时人应看到球、控制好球、眼着球走。运球时同样必须将球轻轻往向上按，球弹起的高度不能太高也不能太低。 5.绕桩运球

师：我看到他们都很厉害了阿幼儿篮球教案范文，那我要增加难度了，看看中三班的宝贝能不能挑战顺利。能不能，让人们大声回答可，如果很小声就说，这么没士气，听不到，大声点告诉我，能！

①教师介绍绕桩运球的玩法。

师:现在分成四组,每组一个球。接下来我们]要提高游戏难度了，由排头幼儿运球出发,绕过四把椅子（木墩），然后直线击球回到起点，把球交给下一位幼儿并排到团队最终，接到球的幼儿依次出发。

②人手一个篮球进行运球。

三、放松活动。

1.师：咦，嘘嘘！篮球宝贝好像有话要和我们说，我们一起来听一听！篮球宝贝告诉我，它累了，想让小朋友抱抱他，快我们一起抱抱她。

2.师：伸懒腰，啊~篮球宝贝困了。（小朋友和同学三人抱一个篮球，放到旁边去，看谁更快，谁是大力士。把球顶在头上，慢慢的把篮球放入篮筐中。）

3.师：今天我们跟篮球宝贝玩得能快乐!现在我们一起放松一下吧！”跟着音乐抖抖手、抖抖脚等动作。

四、小结。

今天我们学会了抛接球、运球。希望将来孩子们可以学习到更多拍球方

第二篇：中班幼儿健康教案

中班幼儿健康教案《养成卫生好习惯》

【设计意图】

如今社会，父母在儿子成长过程中在生活上关注非常多，在生活自理能力方面照顾的无微不至，所以造成小孩在生活素质上较弱，有的小孩或者还养成不爱洗澡的坏习惯，因此设计了《养成爱洗澡的卫生好习惯》，让幼儿的自理能力，讲卫生的习惯有所提升。

【活动目标】

1、知道勤洗澡可以保护皮肤。

2、通过迁移生活经验及戏剧演出，初步学习自己洗澡。

3、养成良好生活卫生习惯。

【活动准备】

音乐磁带《猪小弟》《洗澡歌》。

小猪图片一张。

【活动过程】

一、出示小猪图片，引起幼儿的兴趣。

它的昵称叫"猪小弟"，我们一起来听听在它身上出现了如何的故事?

二、听音乐《猪小弟》。

提问：

1、开始小猪没有朋友跟它游戏?为什么没有?(因为它身上全是泥。)

2、后来有同学跟它做游戏了?为什么既有同学了呢?(因为小猪它睡觉之后变干净了。)

三、组织幼儿讨论：

你爱睡觉吗?为什么要一直洗澡呢?

【教师小结】

1、洗澡可以让我们干净，这样人很舒服。

2、运动后会出汗，皮肤上就有黑斑，污垢就容易造成细菌，对皮肤不好。

3、经常洗脸，干净的脸部可以放出"溶菌霉"消灭病毒，保护我们的皮肤。

四、讨论：你是如何洗澡的?

五、即兴表演：

冲水--擦肥皂--搓泡泡--冲水--再搓一搓--冲水。

六、幼儿随美术表演，体验洗澡的乐趣。

你洗干净了吗?还想洗洗哪?(幼儿自由地创遍：头、胳膊、肚子、屁股、腿之类。) 幼儿园中班健康活动教案：安全标志作用大

、活动目标：

1、认清安全标志，知道不能玩火、电等危险物品，遵守交通规则。

2、知道需要根据安全标志的规定行动，才能既便于自己又不妨碍集体，培养自我保护观念跟能力。

3、自己动手制作安全标志，发展想象力、创造力及动手制作的素质。

二、活动准备：

1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。

2、事先让幼儿收集有关的安全标志。

3、每幼儿一套安全标识七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。

4、画纸、水彩笔、剪刀等用具材料。

三、活动过程：

找安全标志：

1、激发幼儿的学习兴趣：

教师引导儿童观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励儿童探索根据哪些标志过马路？

2、提出疑问，请幼儿思考：

（1）为什么应有很多安全标志，这些安全标志有哪些用？

（2）除了马路上的安全标志，你还见到哪些安全标志，在哪个地方见到的，它们表示哪些意思？

（3）请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。

议安全标志：

1、幼儿尝试从布袋中找出安全标识，并介绍这种标示是哪个意思？

2、讨论安全标志的种类：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有哪些种类？小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？

3、议一议没有安全标志的危害：

（1）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。

（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标识上的规定行动，才能既便于自己又不妨碍集体。如果不这么，会出现很多难题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

4、游戏：看谁找的准教师说出一种安全标识名称，请幼儿逐渐找出相应的安全标识卡片。

三、设计安全标志：

1、想一想，我们班、幼儿园什么地方必须悬挂安全标识。请小朋友尝试动手设计跟制作，让安全标志告诉我们在哪个地方做哪些事情，应该如何做。

2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标识的内容跟作用，并用简单的语言讲给你们唱。

四、活动延伸：

幼儿找需要安全标识的地方悬挂上自己制作的安全标识，并再次构建相关的安全标志，尝试理解安全标志的意义。

幼儿园大班科学教育活动：《沉浮》

孩子们对玩水有着浓厚的兴趣，经常会发现它们把一粒沙子、一片树叶等投进水里，百玩不厌。为了进一步促使幼儿的探求精神，我结合大班《幼儿园快乐与发展课程》一书设计了此活动——《沉浮》。 活动目标

1．幼儿感知物体在水中的沉浮现象；

2．大胆探索、尝试便物体沉或浮的不同方法，发展构建精神； 3．初步学习两人合作进行试验，培养合作能力。 活动打算

人手一份活动材料，包括石头、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑料吸管、记录表(见附图)、铅笔；盛水的盆子若干个，积木块若干，塑料插片若干。 活动过程

一、导入：出示材料，激发幼儿操作的欲望。

二、活动过程

(一)教师强调尝试问题：如果把这种材料放进水中，会看到哪些现象？ 1．幼儿尝试。

2．幼儿介绍尝试结果。

教师总结：石子、牙膏皮、橡皮泥这些石块沉到了水底，我们把这种的现象叫一一沉；空药丸盒、泡沫板、塑料吸管这些石块浮在了水面上，我们把这种的现象叫一一浮。 (二)教师强调尝试性问题：“怎样使沉在水中的石块浮在海面上？” 1．幼儿尝试。

要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。

2．尝试结论：改变橡皮泥的颜色(捏成带边的薄片状)，可以让橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放入泡沫板上能浮在水面上…… (三)教师强调尝试问题：怎样使浮在海面上的石块沉到水中? 1．幼儿尝试。

要求：幼儿两人互换尝试。鼓励幼儿大胆采用不同的材料跟步骤进行尝试。 2．尝试结论：塑料吸管插在橡皮泥上 可使塑料吸管沉到水中；橡皮泥装在空药丸盒里可使空药丸盒沉到水中；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水中…… (四)教师强调尝试问题：

小班的小弟弟和小妹妹在收玩具时，不小心把金属插片跟积木块混在了一起，你可用哪个方法给她们把积木很快分起来？

幼儿尝试回答：把混在一起的积木块和金属插片倒入水中，沉下去的是积木块，浮在水面上的是塑料插片。

教师实验演示，验证答案。 活动延伸

老师把这种材料放到科学区，活动结束后，小朋友可以来再次进行尝试。

大班语言《我要做小学生了》教案与反思

活动意图：

孩子很快要升小学了，对小学充满了渴望跟好奇，我们有必要更有责任帮助父母做好入学准备，因此加强了《我应做小学生了》这一综合活动，活动前我们带领孩子们参观了学校，引起女儿对高中生活的憧憬，以父母的兴趣为切入点开展幼小衔接教育活动。既可以满足儿童的好奇心使它们在身体跟心理上都做好入学的打算，还可以通过幼儿的这些愿望和期待进一步对其进行各类习惯的培养。

活动目标：

1、理解小学生生活，萌发对学校生活的憧憬之情。

2、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。

活动准备：

1、收集刚从幼儿园毕业的弟弟妹妹在学校活动的图片。

2、年历一本。

活动过程：

1、出示哥哥妹妹在学校活动的图片。

提问：认识她们吗?这是在那里?他们在干什么呀?你是如何清楚的?

2、出示年历让幼儿数一数，看一看。

讨论：(1)我们也有几天就要离开幼儿园了?心里有哪些感觉?

(2)你对幼儿园最难忘的事是哪个?

(3)剩下几天，我们可以做什么事给幼儿园留下美好的纪念?

3、激发体会做小学生的梦想。

(1)年历上用黑笔圈出的日子代表哪个意思?(9月1日)

(2)继续观察爸爸妈妈学校活动的合照。

进一步认识小学生活的状况。

4、组织讨论，体会做一名小学生的心态。

提供讨论的内容，然后请幼儿进行选择回答。

(1) 体会幼儿园生活跟学校生活的不同之处。

(2) 说说你打算上哪一个小学?

(3) 你打算怎么做一名小学生?

反思：

通过本次活动，使儿童对于已经到来的学校生活有了相当真实客观的知道，他们似乎在现实中都会有心理上的反差，也许还没有完全的打算好，但借助现在活动可以尽可能地使儿童累积有关小学生活的经验，有助于他们适应小学生活，从心理上跟身体上都做好入学的打算。