钟秉林_钟秉林教授视频_严隽琪(3)

嘉宾： 全国政协委员，中国教育学会会长钟秉林

走出去与引进来相结合，资源双向流动推动教育国际化

中国网：今年年初，国家启动了“双一流”战略，其中教育国际化成为重要的指标。钟秉林提到教育国际化，人们往往想到的是中外合作办学、招收国外学生、办国际班等等，认为这样做就是教育国际化了。您怎么看待这个问题？

钟秉林：应该说它是教育国际化的一个重要方面，但它不是全部。我觉得，教育国际化是经济全球化的必然产物。经济全球化是什么特点？就是人力资源和物质资源，在实际范围内跨国、跨地区流动成为一种常态。经济全球化这样的趋势渗透到教育领域，就形成了教育国际化，现在成为大势所趋。

它的基本特征也是这样的，一是人力资源流动，就是师生流动，教师、学生双向流动；二是物质资源流动，具体到教育领域就是教学资源流动，通过中外合作办学项目，通过中外合作办学机构，来促进教学资源流动。我想就是这两个基本特征。

而更重要的是，这种师生资源流动和教育资源流动的同时，它必然带来的就是这种先进的教育理念、教学和学生管理的模式等方面的传播和融合。我想这对于中国教育的发展是个好事，我们有可能更好地学习借鉴国外先进的教育理念和成功的经验，结合中国的国情和校情，来发展自己。

同时现在深入推进国际化还要注意双向。一方面，我们在鼓励我们的学生、教师走出去的同时还要更好地吸引国外的学生和学者能够到中国的学校来学习，或者任教。这是很多学校采取的措施，包括985大学在内，我们现在专门设计了全英文的、国际的硕士、博士的项目，招生对象就是外国留学生，你不用懂中文、学中文，只要英文达到我们的要求，上课、选课，到教师指导，到开题，到最后论文的撰写、答辩，全部用英语完成。因为中国现在这些大学的师资队伍已经具备了这样的水平。所以，还要和引进结合起来。

另外，我们在积极地学习、借鉴国外的先进经验。同时吸引外国或者海外的优质教学资源进入到中国教育市场。像美国杜克大学在苏州昆山的研究生院已经建成并招生。去年底，以色列理工学院和汕头大学合作，举办了广东以色列理工学院，也已经正式奠基，已经准备要建设招生了。

除了这种优质资源到中国来以后，中国的优质教学资源也要进行国际拓展，这才是双向的。像厦门大学准备在马来西亚建个分校，苏州大学准备在老挝建分校，我们的教学资源也要推出去，这样我想这种双向活动，才能使国际化更加有生命力。

中国网：如何在教育国际化引进来和走出去的二者之间找到平衡，避免形式大于内容呢？

钟秉林：通过这些平台，你不管是项目还是机构，都能够进行合作的培养，能够进行合作的研究，有了这个平台，我想总归会取得一些实质性成果的。

中国网：是的。谢谢您！

（责编 王瑞芳 /记者 佟静 刘哲 /技术 周姗姗）