工作经验：中职语文老师工作计划

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中职语文老师工作计划

一、指导思想

以学校工作计划为核心,以《语文课程标准》为推动,立足我校学生学习的实际状况,坚持面向全体,打好基础,围绕真实、有效的教研主题,以研促教,立足课堂,努力推动扎实、高效的课堂,培养教师的数学学习兴趣跟自主学习英语的素养,全面提升学员的综合能力。以加强师德师风建设为契机,全面提升全组教师的职业能力。

二、工作重点

1、教学常规常抓不懈,培养教师良好的学习习惯。

2、健全以课堂教学为核心的备课,立足校情开展教研活动。

3、开展丰富的语文活动,促进师生学习积极性与语文素养的提升。

4、继续推动导学式课堂教学模式,充分发挥教师的自主学习能力。

5、积极推进师德师风竞赛,充分提升学生的教学积极性。

三、教学目标

1、德育目标:在英语学习活动中,不断充实精神生活,完善自我人格,提升人生境界,逐步增进对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的探讨与了解。从而确立积极向上的人生梦想。

2、知识目标:指导教师学习必需的数学基础知识,掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读素养、写作能力、口语交际能力,具有初步的文学作品欣赏素质和浅易文言文阅读素养。指导教师掌握基本的数学学习方法,养成自学和利用英语的良好习惯。

3、技能目标:培养教师的听、说、读、写的素养,让每一个走上工作岗位的学生都无法成功地听、说普通话,并且无法说出通顺的、

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较好的文章。让学员在日常的学习中,积累各类语言基础知识跟基本技能,学会正确的利用语言进行交际的素养。五、教学方法及方法

1、在课堂中强调基础知识联系实际应用素养的练习,强化能力,突出重点,学以致用,使教师在把握必要的数学常识和技能的基础上,提高语文运用能力,并加强感情、态度、价值观的恰当引导,充分发挥本课程的优势,促进教师整体能力的提升。

2、教学中切实倡导自主、合作、探究的学习方法,尊重教师在课堂中的主体地位。运用各类方式鼓励学员自主学习,发挥教师的学习主动性和创造性,培养人们良好的学习兴趣跟学习方法。

3、在课堂中使教师敢于表达自己的看法,发展个性特长,但同时也应学会怎样遵从别人的看法或成果,养成不要轻率否定对方的缜密作风,培养乐观、理解、包容的健康观念。

4、努力把握并科学借助现代教育科技,充分利用教学设施,切实加强教学成效。

5、密切联系现实社会生活和地方产业,注意开发跟利用现实生活中的物理课堂资源,并结合学生所学专业,加强课堂练习和课后实践,为教师就业需要服务。

中职语文老师工作计划例文

一、情况分析:

(一)学生基本状况预测:从整体来看,部分学生身上好的习惯(课堂听讲,记笔记,

发言提问、课外阅读)正在逐渐养成,语文的综合素质也在以前的基础上有了较大的提升,但却有不少学生的学习兴趣跟学习态度没有明显的转变。

(二)教材分析:一年级教材却为基础模块,共有八个单元。文学体裁呈现多样化,如三单元的戏剧,四单元的外国诗文,五单元的技术小品。故对于此,上课方式可以灵活化。

二、教学目标:

知识与素养目标:了解描写方式跟隐喻方法和词性的有关知识,熟记课文中出现的字词生词的音形义。能把握词句在语言环境中的涵义和作用,理解思想内容跟文章的想法,了解基本写法,具有一定的语言诠释能力,初步掌握精读略读的技巧,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地诵读课文,背诵基本课文中的一些精彩片断,初步具备欣赏文学作品的素养,读文言文课文,要知道内容,背诵一些基本书目,熟练使用常见字典词典,养成读书看报的习惯。

过程与技巧目标:初步学会在日常生活中可恰当利用语言文字来进行口语交际,把书本中展现学习到的有关人的物理能力的东西灵活运用到生活中,从而提升自己的文化品味,例如待人接物的谈吐,为人处世的心理,读书看报看电视的习惯等。

情感与价值观目标:在语文课堂过程中,进一步培养教师的爱国主义精神,激发师生热爱祖国语言文字的情感,努力开拓学生的视域,注重培养创新精神和成就能力,发展学生的智力,培养教师健康的审美情趣,提高学生的文化品味。发展健康时尚,逐步产生健全人格。

三、教学措施:

1、认真贯彻“小组合作学习”的课堂形式,认真探索、实践其他新的教学方式。

2、从数学学科的特征跟社会演进对语文的新要求出发,使学生在潜移默化中,提高思想认识,陶冶道德气节,培养审美情趣,做到既教书又育人。

3、语文教学中,要提高综合,简化头绪,突出重点,重视积累、感悟、熏陶和培育语感,致力于语文能力的整体提升。

4、视学生思维能力的演进。指导学员利用非常、分析、归纳等方式,发展它们的观察、记忆、思考、联想和想像的素质,尤其应加强培育教师的创造性思维。

5、教学过程要突出学生的实践活动,指导教师主动地获得知识,科学地练习技能,全面提升英语素质。精心备课,尤其应备好学生,突出重点和难点。要注重灵活多样的课堂方法,尤其是启发式和讨论式,鼓励采用探究性的学习方法。

6、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加教师语文实践的机会。

7、作文教学,贴近生活实际,富有生活氛围,把握中考方向,多写小作文片段作文,统一安排,尝试互批共批,以改促写,有效提升作文水平。

8、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的教师进行分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提升。

9、优化作业管理,培养教师自主学习、自我管控,加强课代表,小组长的标兵带头作用跟监督作用,避免欠交作业。

10、作业的布置跟批改要有所区别,要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。

11、利用多种多样的教学方式,开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论,锻炼能力,提高兴趣、培养思维及口头表达和英语常识的利用。

中职语文老师工作计划书

一、课程分析

本课程在专业中的性质、作用、地位:语文是很重要的交际工具,是人类文化的重要构成部分。工具性与人文性的统一,是数学课程的基本特征。语文课程是中等职业学院教师必修的一门公共基础课。是指导教师正确理解与运用祖国的语言文字,注重基本技能的练习和认知发展,加强物理实践,培养数学的应用素养,为综合职业素质的产生,以及再次学习奠定基础;提高教师的观念道德修养和科学文化素质,弘扬民族优秀文化跟吸收人类进步文化,为培育高素质劳动者服务。中职语文课程要在九年义务教育的基础上,培养教师热爱祖国语言文字的观念感情,使学生进一步提升正确理解与利用祖国语言文字的素质,提高科学文化能力,以适应就业和创业的必须。指导教师学习必需的数学基础知识,掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读素养、写作能力、口语交际能力,具有初步的文学作品欣赏素质和浅易文言文阅读素养。指导教师掌握基本的数学学习方法,养成自学和利用物理的良好习惯。引导学生加强语言的累积和感受,接受优秀文化的熏染,提高思想品德修养和审美情趣,形成良好的气质、健全的人格,促进职业生涯的发展。

二、学生基本状况

1、本学期所兼三个班的教师普遍文化常识基础差,学生学习观念差,认识不到学习常识的重要性。不再有主动的学习观念。学习负面应付,不求上进;上课不专心,身在课堂心在外,对学习没有心思。

2、学生存在较为明显的胆怯情绪,而且自信心不足。他们在某些程度上是自己瞧不起自己,但是自尊心又更强,他们没有普高学生的学习目标,且对自己的职业生涯感到困惑。尽管大学对教师也会进行职业兴趣、职业潜质、职业生涯规划等方面的教育,但教师对自己到底喜欢做哪些、将来可做何种不知道,对将来的目标更不明确。

三、教学目标

德育目标:在英语学习活动中,不断充实精神生活,完善自我人格,提升人生境界,逐步增进对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的探讨与了解。从而确立积极向上的人生梦想。

知识目标:指导教师学习必需的数学基础知识,掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读素养、写作能力、口语交际能力,具有初步的文学作品欣赏素质和浅易文言文阅读素养。指导教师掌握基本的数学学习方法,养成自学和利用英语的良好习惯。

技能目标:培养教师的听、说、读、写的素养,让每一个走上工作岗位的学生都无法成功地听、说普通话,并且无法说出通顺的、较好的文章。让学员在日常的学习中,积累各类语言基础知识跟基本技能,学会正确的利用语言进行交际的能力。

四、教学方法

1、在课堂中强调基础知识联系实际应用素养的练习,强化能力,突出重点,学以致用,使教师在把握必要的数学常识和技能的基础上,提高语文运用能力,并加强感情、态度、价值观的恰当引导,充分发挥本课程的优势,促进教师整体能力的提升。

2、教学中切实倡导自主、合作、探究的学习方法,尊重教师在课堂中的主体地位。运用各类方式鼓励学员自主学习,发挥教师的学习主动性和创造性,培养人们良好的学习兴趣跟学习方法。

3、在课堂中使教师敢于表达自己的看法,发展个性特长,但同时也应学会怎样遵从别人的看法或成果,养成不要轻率否定对方的缜密作风,培养乐观、理解、包容的健康观念。

4、努力把握并科学借助现代教育科技,充分利用教学设施,切实加强教学成效。

5、密切联系现实社会生活和地方产业,注意开发跟利用现实生活中的物理课堂资源,并结合学生所学专业,加强课堂练习和课后实践,为教师就业需要服务。