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经典回顾:小学美术《我会编,我会演》说课稿

2020-11-10 05:01 网络整理 教案网

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小学美术《我会编,我会演》说课稿

在教学工作者实际的课堂活动中,常常必须准备说课稿,借助说课稿可以更好地组织课堂活动。那么说课稿应该如何写才适合呢?以下是小编收集整理的高中音乐《我会编,我会演》说课稿,仅供参考,大家一起来看看吧。

小学音乐《我会编,我会演》说课稿

尊敬的大家评委、老师:

大家好!我说课的内容是《我会编,我会演》音乐创编课。下面,我就以下六个方面展开我的说课。

一、教材简析

人音版小学美术第六册第6课中的《一个妈妈的女儿》是一首曲调柔美抒情、主题鲜明的儿童乐曲。此旋律采用了川藏地区的乐曲音调为素材,热情地表达了少年儿童对祖国母亲无比热爱的心情。

二、学情分析

对于学生来说,三年级的教师活泼调皮、好奇心强,模仿能力强,思维模式却以形象思维为主。但是因为文化视野还不够开扩,对我国少数民族的歌舞不熟悉,对本课的深入学习有一定困难。

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三、教学策略

本课设计为第二课时,在教师已经唱会曲目的基础上,发挥它们活泼调皮的特征采用体态律动进行深入教学。选择适当的视频资料,扩大学生的戏剧文化视野,帮助教师模仿、学跳“旋子”、“踢踏”等基本舞步,并即兴创编舞蹈,更好地表演曲目。

四、教学目标

根据上述对教材的剖析,考虑到学生对已有的了解结构的心理特征。我将本节课的课堂目标确定为:

(一)感受歌曲《一个妈妈的女儿》浓郁的川藏民歌音乐混搭,抒发对祖国的热爱之情。

(二)初步体验藏族舞蹈特点,学跳“旋子”、“踢踏”等基本舞步,并编排集体舞。

(三)在编排戏剧跟集体舞的过程中,提高成就能力、合作能力。

综上所述,我觉得这节课的课堂重点是:体验藏族舞蹈特点,更好地表演曲目。

考虑到学生现有的常识水平跟鉴赏能力,我觉得教学难点:学会“三步一变”、“后撤前踏”等表演动律。

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五、教学设计方案

对于本节课整个教学设计,我预设了四个阶段:

(一)准备阶段

我引导学生做着自由律动在优美音乐中听着歌进入学校。因为这节课是第二课时,学生已经唱会曲目,符合新课标中的可随着熟悉的乐曲哼唱,在体态上做出反应。而且表演进学校可以为下面的表演创编打下基础。接着,学生打着拍子唱歌谱,并找出主要音还加上柯达依戏剧手势唱主要音。我这么设计的目的是帮助学生唱准主要音程,还为下面音乐创作打下基础。

(二)展开阶段

在这个阶段,为了表现“提倡学科综合”理念,并为了更好表达歌词,我借助观看表演短片,引导学员自主去模仿学跳自己喜欢的舞蹈动作,并评述动作表达的心态。达到本学段目标:能够即兴创编同曲风情绪一致的律动或表演,并参加话剧。再借助合作编舞舞蹈雪绒花教案范文,展示互评,根据乐曲的心情变化来编排舞蹈,提高成就能力、合作能力、表现素质、评价能力。这个阶段超过的学段目标是:能够对自己、他人的表演进行简单的评论。

(三)形成阶段

先是完整演出,全体学生听着歌,跳着舞表现优美抒情和轻快激动的心情,真正感受到少数民族歌中有舞,舞中跳舞的方式,在载歌载舞中超过新课标分段目标:能够主动地参加综合性艺术演出活动,并从中享受乐趣。然后在拓展阶段中启发学员用2356创编旋律,并加上动作演出,以此培养学员的造就能力。这个创编旋律似乎是使教师玩一个游戏,通过这个玩数字游戏,让学生感受到原来创编旋律似乎是一件很简单又快乐的过程。我这样做的目的是借助戏剧成就,发掘学生潜能的即兴创造活动,但区别与专业创作学习。

此环节达到新课标的分段目标是:

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1、能够主动地参加综合性艺术演出活动,并从中享受乐趣。

2、能够创作2~4小节旋律。

(四)总结阶段

我令学生自己阐述收获,这种采访式小结让学员分享收获,并提醒师生课后多关注少数民族文化美术。

六、教学评价

对于本节课的课堂评价,我是这种设计的,采用自评、互评和他评等多种形式。通过在三年级上一个学期的学习,学生即将接受了新课程变革下的.评价方法。在小组的分工当中,各个小组长也基本上能把握对小组成员的评判。而本节课主要侧重的是教师参加学习的心态及进行表演创作时对戏剧情绪的掌握和审美的素养,因此,我设计了三个部分的内容。

1、小组长对组员进行评判,从教师对学习的心态和所构思作品的效果两方面来评价;

2、教师对小组进行评判,包括小组协同的一些配合舞蹈雪绒花教案范文,作品完成状况来进行评价;

3、对个性、创作性进行评判。这样可予以学生一个展现自我、张扬自己个性的系统,能够在实践中发展认知。

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我觉得我这节课的看点是:以戏剧审美为核心,在戏剧教学过程中,我将创造力的培养贯穿于各个教学环节,通过表演编排和曲调创编,启发学生创造性地进行戏剧表现,培养自信心,让学员充满信心地大声说“我会编,还会演”。是为了更好地表现歌曲,表现艺术!

我也有个思考:通过教学实施的效果使我受到启发,在之后的教学中,要非常关注学生,引导人们听好,而且唱得很美!

我的说课完了,谢谢你们!

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