学习心得：优秀幼儿园长说课稿范文五篇

说课稿是进行说课准备的文稿,有着至关重要的作用。幼儿园教师如何写说课稿?以下是小编为你们准备的幼儿园说课稿范文，欢迎各位前来参阅。

幼儿园小班语言说课稿《甜甜的雪糕水》

雪糕，相信每个孩子都偏爱吃，因为太甜!这就让幼儿在第一时间对这个故事造成了一些幻想跟好感，相信会对接下来的教学活动有帮助。这篇教材虽然是老教材，但帮人的觉着很温暖，这不禁让我有众多联想，又恐怕是天真烂漫的这群小孩呢?

这一篇语言教材——《甜甜的雪糕水》是写于老教材中的经典之作。其中蕴含了深切的教育涵义和教育价值，值得我们今天的小孩去体会、去欣赏、去学习。我们可以透过这篇教材，清晰地发现人物形象玲玲的塑造是鲜明、生动的，爷爷跟玲玲的访谈也有更生活化的对白.从一根冰棍这个点影射出丰富深刻的教育层面，故事一直围绕着一件事“吃冰棍”展开，因此，从哲学的视角拓展，这篇语言课本很合适小班幼儿的年纪特点跟认知必须。

随着社会的变迁，孩子们的社会生活与以前相比大不一样了，生活条件也显著提升，但孩子们却逐渐淡薄了对身边老人们的关心和宽容意识。孩子们普遍觉得，自己的姥爷、奶奶、外公、外婆都是他们的救世主，自己永远是他们的心肝宝贝，想要什么就有哪些，一切都是孩子们说了算!在这次孩子们的心底里，从来都不曾想过去关心、尊重父母，相反，只见老人们为儿子的起居生活操心，可见此处的爱并不平衡……因此，这篇语言活动教材将会用独白特有的涵义和寓意沁入孩子们的心里。对于小班孩子而言，这个语言活动如果可成功地实行推行。可谓是一场难得的及时雨

说活动目标

1.活动目标

根据教材的内容，以及小班幼儿知识素养框架的构架特点，我从思维、能力、情感三方面制订了我的活动目标。活动目标如下：

(1)引导幼儿认真聆听故事，初步理解故事内容，学习词：化、尝、甜。

(2)通过动手操作制作“雪糕”的活动，提高幼儿的动手能力。

(3)教育儿童应宽容、关心家人，体验互爱之情。

【分析】

从拟订的三条目标来看，第一条为主导目标，第二条为能力目标.第三条为情感目标。我借助利用生动的多媒体动画形象来帮助儿童理解故事内容，从而突破主导目标;通过老师的直接跟间接讲解指导.提高幼儿的动手能力，实现能力目标所强调的规定;本次活动的情感目标分量是最重的，因为故事原本就讽刺了深切的教育涵义，所以要突破这条目标.前两条的辅助工作还要做到位。通过教师的剖析，幼儿之间的探讨.从而教育儿童体验互爱、尊老之情。

2.活动重点：理解故事的内容，掌握故事中的重要词的含义，例如：化、尝、甜等。并懂得应宽容、关心身边的父亲。

【分析】

我制订的重、难点往往从目标本来出发，因为是语言活动。又是独白为主轴，所以理解故事就变得更加重要，故事后的深刻寓意也是本次活动的重心，所以我把重点定位在此。通过教师层层深入的讲解和教具的演示，形成师幼互动、生生互动的新气象，从而帮助幼儿理解故事的内容，掌握重点词的涵义，了解故事中人物的对白，突破活动的重点部分。

3.活动难点：愿意跟同学一起动手自制“雪糕”，并可大胆地把自己的“作品”送给周围的老人。

【分析】

这个活动的难点部分儿童参加的积极性是很好的，因此突破瓶颈应该没有太大的问题。因为是自制“雪糕”，幼儿缺乏这方面的生活经验。更多地应依赖老师的辅助，所以把这个定为难点也是相当合情合理的。

小班的幼儿有一部分比较低调，不太敢接触陌生人，倘若你们可真正关心周遭不熟悉的奶奶，相信在家也必定会爱自己的父母，所以学生借用鼓励的口吻与幼儿进行交流，树立他们的信心很重要，有了此次成功的感受。将会对她们未来生活跟个人的性格起着更关键的作用。

说活动准备

1.前期知识准备

本次语言活动将与主题活动“亲亲热热一家人”联系起来。将本次活动纳入子课题开展活动。让儿童懂得应关心家里的人(包括父亲、奶奶、外公、外婆)。另外，通过家园共教的方法幼儿园大班评课稿范文，鼓动家长作好协助工作.并请父母时刻提醒幼儿从一点一滴的小事中尊敬父母，从而使儿童遭受教育。

2.在活动中的准备

利用电脑、多媒体自制动画故事，并对故事进行一定的改编和加工，有利于帮助儿童理解故事对话的指偶(爷爷、玲玲和母亲)形象。为儿童提供制作“雪糕”的材料(水、糖、容器等)，另外也有画彩色“雪糕”所应该的纸板和彩色油画棒。

在此，我应重点提示一下幼儿进行语言活动的位置。因为语言活动后阶段有操作活动成为延伸，所以合理的活动位置也起着决定性的作用。幼儿画“雪糕”可以建立在美工区活动中，可以在美工活动区添加一些“雪糕”外壳跟包装袋，让幼儿透过活动对“各种各样的雪糕”有很深入的了解。自制“雪糕”可以在烹饪室进行活动，这样兴许会收到更好的效果。

3.心理准备

利用周末，可以带幼儿去社区看望父亲，和它们进行亲密接触，这样有利于幼儿增进对老人们的知道。同时，也可以举办亲子活动，对象不是爸爸妈妈而是母亲弟弟、外公外婆。这样一来，幼儿在参加本次语言活动中经常有更多的收获和心理感受。

说活动设计流程

本次活动我共设计了四个环节。根据小班幼儿的年龄特点。我从儿童感兴趣的话题“雪糕”为切入口，逐步推行至故事的情景中去.让幼儿很自然地知道故事中的内容。因为故事非常生活化，所以我借助了谈话法、讲解法、多媒体动画的引用等方法，让幼儿逐渐学会利用语言词汇。在独白中有所感，有所悟，有所获!这只是我设计下面四个环节的想法所在。

1.教师出示“雪糕”，吸引幼儿的注意力——引出课题

(1)老师：小朋友，现在是哪个季节呀?(夏天)刚才，一个叫玲玲的小朋友拿给我一根“雪糕”呢!(边说边出示一根“雪糕”)

(2)老师：玲玲要帮我们小朋友说一件发生在她家里的事情。

2.通过欣赏多媒体故事漫画，了解故事中的人物跟剧情——深入课题

(1)老师利用多媒体播放自制动画故事。

(2)幼儿和同学一起欣赏动画故事。

(3)提问：

故事中有谁?(玲玲、妈妈跟父亲)

雪糕是谁买来的?(妈妈)

玲玲把面包给谁喝了?(玲玲把面包给儿子吃了)

玲玲的雪糕后来如何了?(变成雪糕水了)

3.教师运用指偶讲故事，重点让儿童理解关心父母的重要性——

升华课题

(1)教师利用指偶讲述故事一遍，幼儿主要倾听对话，并进行模仿。

(2)教师提问：

玲玲为什么要把面包先帮爸爸吃?

雪糕化成水后为什么是甜甜的呢?

如果你是玲玲。你会把面包给谁吃呢?

(3)幼儿思考后回答同学的询问。

(4)教师作小结：玲玲是个有礼貌、懂道理的好孩子。我们小朋友都要向玲玲学习，从小就要学会宽容老人、关心父母，为她们做一些力所能及的事情。

4.活动延伸：将语言活动隐含到美工活动中去。

(1)老师：玲玲很能干，老师相信我们班上的小朋友同样最棒!老师请他们来画一画“雪糕”，或者跟同学一起来制作“雪糕”，一会送给管大门的姥爷、奶奶好吗?

(2)幼儿分两组开始活动。

美工区：画彩色的“雪糕”。

生活区：制作“雪糕”。(老师重点指导)

(3)请幼儿完工后，把“雪糕”送给管大门的姥爷、奶奶及保育教授等，并对她们说：“你们辛苦了!”(自然结束)

说活动设计特色

1.根据《纲要》精神，我将老教材新设计，重点突破在一个“活”上。设计的四个环节都非常有动感，我的想法是使幼儿始终是维持动的状况。例如：幼儿之间有互动式的探讨，幼儿有机会动手画“雪糕”，动手制作“雪糕”，欣赏多媒体动画，从而替代了原有的教学挂图，所以这只是动态的。因此，整个教学活动会使人觉得太鲜活。

2.语言活动多样化的设计，又是一大看点。在幼儿教育迅速发展的昨天.只有将活动设计得多样化才能符合儿童的意愿。本次语言活动跟主题活动有机结合，从主题中提炼，从主题中生成。另外，结合区域活动.既发挥了园本课程的特性，又不使语言活动变得不够有生机。

3.教师的回答更具针对性和开拓性。语言活动中的回答是非常关键的.因而能否问得“准”?如何问得“巧”?就成了我反思的一个问题。虽然，我的每位环节都有回答，但各有各的传统，每个回答的背后是哪个?对儿子的发展起着如何的制约?我考虑的教育弊端太多，所以回答也就设计得非常有高度跟深度。

幼儿园小班语言说课稿《保护蛋妹妹》

一、说教材：

爱是感受到的，不是认识到的，光有了解，没有体验，不可能造成真爱。大多数孩子缺乏关怀别人的实践跟体验，只晓得被爱，不知到回报。蛋宝宝活泼而纤细，稍有不慎便会摔倒，这对小班幼儿来说具有很高的挑战性。同时蛋又是幼儿十分熟悉的，他们一直吃蛋，也对蛋有着浓郁的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱，会滚，会转;圆圆的蛋里还能孵出小鸡、小鸭……一只只蛋就是一个个秘密，因此我选择这一主题跟幼儿一起去小心翼翼的保护易碎的蛋。通过这一活动，幼儿感受、体验、理解、反思、领悟，同时提高幼儿“爱”与“被爱”的双重体验，萌发爱心与责任心。

二、说教学目的：

1、了解鸡蛋易碎的特征，并尝试利用各类方式保护蛋妹妹。

2、增强幼儿“爱”与“被爱”的双重体验，萌发爱心与责任感。

三、教学重点：

保护易碎的蛋妹妹。

四、说教法：

针对此次教育活动的课堂目的，根据幼儿的了解状况，整个活动过程以游戏为主要方式，整个过程动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环静中学习，做到师幼交融互动。整个活动学生与儿童协调着，合作着，并再有组织，有完善，有秩序中完成。

五、说教学过程：

1、护蛋任务。出示布绒小熊，用小熊的口吻诉说：今天是我的生日，奶奶给了我一个超级任务，要我保护蛋妹妹。如果每天下来蛋妹妹好好的，一点没破，奶奶就说我是真的长大了。你们能要帮帮我呀!

2、护蛋方案。

——和幼儿讨论保护蛋妹妹的方式。

——鼓励幼儿大胆讲述自己的看法。

3、护蛋行动。(“蛋妹妹接力”游戏)

——幼儿一小组为单位，等距站成一列，按序递接蛋妹妹，最后安全递到筐内。

——若出现不慎将蛋跌落的事情，可把握时机，提醒幼儿应小保护好蛋妹妹。

4、感官游戏：真假蛋宝宝。在“百宝箱”里放在蛋和类似的物件，如乒乓球，石头等，让幼儿摸摸，辨别某些是真蛋宝宝，那些是假蛋宝宝。

5、活动延伸：贯穿一日生活，如带孩子睡觉，午睡等，照顾好孩子，目的是训练儿童耐心，责任心。

本次活动坚持以幼儿为主体，教师为幼儿

创设宽松自由的环境，充分发挥幼儿的自主性，鼓励幼儿积极参加活动，在活动中感受幸福，真正做到师幼交融，幼儿作为学习的主动者和成功者。

幼儿园大班艺术说课稿《王老先生有块地 》

一、说设计动机

为了让幼儿获得快乐的源泉，掌握表达情感的工具，使儿童可在快乐的唱歌活动中受到心灵全面健康的发展。我们大班教研组经过研讨围绕我园至今上戏剧活动中可使小朋友熟记歌词，并有情感的演唱，设计了这节课。

二、说活动目标

根据大班儿童的年龄特点及实际状况，我确认目标为：

1.通过演奏曲目，能够体会乐曲给父母增添的幸福。

2.理解歌词内容，熟记歌词，并可有情感的演唱。

3.用乐器来认知音乐中的节奏。

三、说重点难点

根据目标，我把活动重点定位于：理解歌词内容，熟记歌词，并可有情感的演唱。活动难点：用乐器来认知音乐中的节奏。

四、说活动准备

图片、歌曲唱片、打击乐乐器。

五、说教法

《新纲要》中强调：教师要作为活动的支持者、合作者、引导者，玩中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。因此本节活动学生不仅以亲切、饱满的心情影响孩子外，还引入了适合的方式组织教学，在当中使用的教学方法有：导入法语境、演示法、交流探讨法、启发联想法、情绪感受法。让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。

六、说学法

我创设了一个学习的氛围，引导儿童自主地参加到戏剧活动中，激发儿童的学习兴趣，引导儿童去体会、体验音乐，并按照歌曲做出他相应的反应，在“玩中学，学中玩”，尽量营造宽松的环境，让幼儿乐学。

七、说教学程序

根据欣赏的一个过程及其每节活动的一个循序渐进的方法，我设计了下面的几个环节：

1、以故事导入，目的想打动幼儿的兴趣。

2、欣赏乐曲

在此环节中，我没使过度的去唱歌词，而是我使小孩带着问题去欣赏。

3、在情景中记忆歌词。把歌词成为一幅图画，让小孩更好地去理解跟记忆歌词。

4、听音乐试着打节奏为用乐器做打算。

5.最后进行乐器演奏，从中感知节奏并感受快乐。

幼儿园中班艺术说课稿《天天锻炼 》

一：说教材

今天我说课的内容是小班的美术教学活动《天天锻炼身体好》。音乐是体现心灵、情绪最好的方法。《纲要》中指出让幼儿喜欢参与戏剧活动并可大胆表现自己的感情跟体验感受生活和戏剧的美。而现在这首童谣《天天锻炼身体好》正好行日常生活中入手的。文中字词优美，简单易懂再加上一些身体动作语言吸引儿童的注意力，从而更好更快的学会儿歌。