总结知识：初中语文课件模板_数学_初中教育_教育专区

初中语文课件模板 初中英语是一个过渡的时期，我们必须打好相关的基础。下面初中数 学课件模板是小编为你们整理的，在这里跟你们分享一下。 篇一：初中语文课件模板【学生分析】 大部分学生认知活跃，肯钻、肯想、敢说、敢问，对立体图形认识有 一定知识累积，有研究、合作等学习方法积累，促进学员知识推动和 延伸尤为重要。 【设计模式】 将电视娱乐栏目的方式植入数学教学， 体现用活教材激活课堂的观念 思想， 方法教学作为主导， 指导学习方向， 复习活动贯穿课前、 课中， 采用分组竞赛、分组合作的方式，使学生在切实主动的状况下理解本 课重点，疏通并建立知识网络，掌握复习方法。 【课前打算】 每组据分工专门探究一个立体图形的特点， 整理出 3 个有关的包括面 宽，较富挑战性的，主要对于基础知识的弊端。同时，据推测准备好 别组涉及问题的答案。 【教学目标】 1、知识目标：使学生进一步识记各图形特性，掌握不同图 形之间的优劣，学会观察感受几何图形间的联系和区分。 2、能力目标：通过小组竞赛合作整理知识框架，提高学习的系统性， 培养教师回忆、质疑、梳理、归纳、总结等自主复习整理的观念跟方 法及其能力，同时也提高合作学习素质。

3、情感目标：利用几何图形的美，增进师生对英语的兴趣，复习方 法自主建立的尝试，激发学生自信心，渗透事物普遍联系的辨证唯物 主义看法。 【重难点】 教学重点 沟通各图形内在联系，培养教师主动整理知识的观念，使学员把握一 定的备考整理办法。 教学难点 描述几何图形特征的语言的准确性训练，以及知识延伸，进一步发展 学生空间理念。 【教学过程】 一、构建几何图形的简洁知识网络，感知平面图形和立体图形的紧密 联系。 1、完善几何图形知识图： 师：除了平面图形，你认为也有哪类图形?(立体图形) 2、感知平面图形跟立体图形的紧密联系。 师：这是一个平面图形还是立体图形? 师：从它的表面上，你观察到这些平面图形? 3、强调平面图形跟立体图形的差别。 (1)试一试：把以下几何图形分类? (2)你觉得两者的差别主要是何种?师举例说明。 强调：各个别是否在同一平面、、、、、 二、 展开复习活动初中数学模拟讲课模板， 自主系统整理， 感知立体图形跟立体图形的联系。 (1)梳理五种立体图形的基本组成，加强跟生活联系。 1、出示五种立体图形。 (1)忆一忆：你了解这种几何体吗?说名称 (2)畅所欲言：举出日常生活中和他们类似的物体。

(小组比赛，看谁说得多，让学生感到正是这些基本图形构成我们生 活的空间) (3)议一议，认真观察，识记图形。 出示情景图：图中你熟悉的物体类似于哪些图形? 2、说出各立体图形各个别名称，各字母表示哪些? 3、立体图形分类 师：分两类，怎么分?为什么? (二)主动回忆，梳理知识。 1、谈话引入：关于我们应复习的常识你想留下深刻清晰的印象吗 ? 老师帮你们介绍一个复习的好办法。 2、出示复习方法： 关于应复习的常识(1)我已知道哪个?(2)你想怎么去整理它?(3)怎样 得到更多、更好的整理办法?(4)动手检测自己，(5)你还有什么不明 白的? 3、据复习方式依次展开活动 (1)关于立体图形，我已知道了哪些? 以电视节目“开心辞典”和小组竞赛的方式进行。 每组提出关于本组探究内容的三个问题，其他组回答，教师宣布好比 赛规则，充当裁判和记分员。 (2)你想怎么去整理? ①师鼓励给出学生整理的方式。 a:正方体、长方体在一块儿整理...... b:找相似点、不同点 c：据构成名称分层分类对比整理。 ②小组合作：尝试整理正、长方体的特征 ③实物展台展示学员成果 ④师课件演示整理结果：正、长方体的特点 ⑤按上述复习整理方式自主整理圆柱、 圆锥、 球的特点， 先独立整理， 再小组交流，展台展示学员不同方法的成果，教师课件演示。

三、知识测试，形成反馈 1、一组判断题 (1)长方体和正方体都有六个面，而且六个面都相同。 (2)长方体的三条棱就是它的长，宽，高。 (3)上下两个底面是方形且相同的形体一定是圆柱。 (4)圆柱的侧面展开后是一个正方形，那么它的底面周长和高一定相 等。 (5)圆锥的顶点到底面只有一条垂线段。 (6)从圆柱体的上底面到下底面的任何一条连线都是这个圆柱的高。 (7)正方体的棱长总和是 48 厘米，它的每条棱长是 8 厘米。 2、一组填空题 (1)把一个边长 31.4 厘米的正方形铁皮卷成一个圆筒，这个圆球 的 底面周长是( )厘米初中数学模拟讲课模板，高是( )厘米。 (2)把一个长 94.2 米，宽 31.4 米的长方形铁皮卷成一个圆筒，这个 圆筒的底面周长是( )米，高是( )米。 3、抢答游戏：师说出一些特点，学生随时猜几何图形的名称 四、巩固延伸，再次增强平面图形跟立体图形的联系。 1、点、线、面、体的产生联系。 师：观察三幅运动的照片，可看成什么几何图形在运动? 师：他们的运动既产生了哪些几何图形? 2、这些立体图形是由什么平面图形旋转而成? 五、总结：我们周围富有着数学，智慧的人展现了诸多几何美，数学 几何美既常常装点我们的生活。

师：你有什么收获?(知识方面、方法方面) 六、温馨提醒：作业 感受几何构图之美，学会利用复习方式。 1、①先欣赏平面图形构成的纹样 ②作业一：用平面图形设计一幅美丽的纹样，配解说词。 2、①先欣赏各国建筑物 ②作业二：用立体图形设计一个美丽的建筑物，配上解说词。(给小 动物设计家也行，渗透关爱思想教育) 3、小猫小狗冬天为什么蜷着身体入睡?...... 作业三：自己用这堂课的复习方法整理有关立体图形的表面积、体积 的知识。 篇二：初中语文课件模板【 教学内容分析】 这一节是高中语文中特别重要的内容,从常识上讲，数轴是物理学习 和探究的重要工具，它主要应用于绝对值概念的理解，有理数运算法 则的推论,及不等式的求解。同时，也是学习直角坐标系的基础，从 思想方式上讲， 数轴是数形结合的起点， 而数形结合是教师理解英语、 学好数学的重要观念方法。日常生活中带见的用温度计度量温度，已 为学习数