学习的收获：小学音乐的手工课评课稿

小学艺术的手工课评课稿导语：所谓评课顾名思义即评价课堂教学是在授课活动结束以后的课堂延伸对其执教教师的课堂教学的得失成败进行评议的一种活动是推动教学常规管理推进教育科研活推动课堂教学改革促使师生发展促进学生专业水准提升的重要方法以下是小编整理的初中音乐的手工课评课稿以供参考一、教学设计妙本节课根据鸟的形态美、动态美、颜色美依次展开教学在形态美这一环节中梁老师充分利用书中的范作通过欣赏、分析作品让学生进一步认识中国画、摄影等的画种让学生充分展现方式多样的鸟的表现手法其次在讲授动态美时梁老师又巧妙地结合教具让学生拼一拼、摆一摆自主地看到鸟的各类动态并在游戏中轻而易举掌握鸟的结构二、学生范作妙如今的艺术范画多数都是欣赏大师们的佳作或是把课本中学生作业编辑到课件中现在梁老师则是推开了黑板几张用油画棒描绘的可爱的范画跃然眼前这一时刻学生的兴趣油然而生激情完全被传递孩子们情不自禁的发出啧啧赞美声纷纷阐述了自己的看法教师也轻松地完成了这一环节除了使学生受到美的熏陶因而深刻体会到自己作业时的规定三、书本使用妙“美术课必须用到美术书”说实在的确让老师们在设计教学环节中最纠结多数的艺术展现课几乎没有看到老师们使用本书因为所有课本中的范作范画、名师赏析都放置在 PPT 中真的没有必要能反言之书本针对学生而言有着举足轻重的作用看书更直观更亲切更有思考空间因而针对常态课而言使用书本这一环节还是必不可少梁老师的这堂课几次重复使用课本欣赏书中的佳作来讲授贯穿知识还是使我们感受到书本的真正乐趣下面几点思索与老师们共勉1、在板书设计上不妨把课题写的高点有更多空间展现学生的作品也可以把‘形态美、动态美、颜色美’纳入至板书内容中2、讲授鸟的动态这一环节时借助教师的启发让学员进行拼一拼、摆一摆我想会更有效地拼贴出各式姿态的鸟3、学生作业要求中可以加入鸟的生活环境让作业非常丰富、饱满