经验：怎样借助优秀的体育教案范例

怎样借助优秀的体育教案范例教改论坛?TEACHINGREFORM 怎样运用优秀的 教案是学生对一堂体育课的设 计方案,是学生备课的落脚点和上 课的出发点。一个好的教案通常是 高质量课堂教学的保证。体育教案 范例是许多体育名师教学观念跟宝 贵经验的结晶,是它们创造性劳动 的成果,有很大的教学参考价值。 但从不断变化的教学内容和学习主 体来说,体育教案范例又是"静 态"的,既带有时空的特定性优秀体育教案模板,又 具有撰写者和运用者自己的教学风 格。如果我们只将体育教案范例简 单地照抄在自己的备课本上,来个 照本宣科,没有自己的反思,没有 和自己的课堂特色并且教师的生活 实际紧密结合上去,那一定是对体 育教案范例的误用。 怎样合理巧妙地利用体育教 案范例进行教学活动呢?笔者建议 大家在实践中不妨采取下列几种方 阅读对照式体育教案范例虽然不是理论 文章,但通常渗透着作者的教育思 想,反映了一定的课堂经验,认真 阅读思考,有利于教师教育教学理 论水平的提升。同时,体育教案范 例在许多方面都有其独到之处,如 课的导入,结束技能,教学情境的 创设等,都可帮我们以启发和借 鉴。在阅读过程中,建议你们作点 阅读礼记和点评等,也可以在学习 了一两篇教案范例后,结合自己的 教学进行对照思考。

久而久之,在 不断地阅读,思考,揣摩,领悟,对照改进过程中优秀体育教案模板,使自己的教育教 学能力很加深厚,视野非常宽广。 二,运用反馈式 "他山之石,可以攻玉"。有 圆体育教学/2011 些优秀的体育教案范例确实无法直接为我们所采用,但在利用的过程中 必须给予适度的调整。因为,教师, 学生,教学条件各有不同,甚至会有 很大的差别,所以利用时不能一成不 变。同时,体育老师在利用体育教案 范例之后,必须进行迅速的反馈总 结,对体育教案范例的不当或不适用 之处予以修正和调整,使之更丰富, 更完整最科学,做到采众家之所长, 成自家之传统。 三,撷取精华式 很多体育教案范例在整体上是 难以"为我所用"的,但其中的某个 部分,某个精彩的设计正好可帮我们 的课堂设计以启迪,以帮助,甚至能 以直接选择,若有的体育教学高潮的 创设技巧,创设优良教学情境的准确 方原则,教师良好的导入,教学结束 部分安排是否合理,对违纪与偶发事 件的处理,教师口令的利用之类。但 所有的选择都应与教师的实际跟课堂 目标紧密结合出来,才能形成良好的 教学效果,否则,凭教师的主观臆 断,生搬硬套,精华的撷取就成为了 大掺和,大杂烩,就没有了多少实际 的作用。

四,比照启发式 将同一课题和教学内容的几篇 体育教案范例进行比照,是一种很好 的利用方法。它的突显优点在于,通 过非常,我们可以看到其中的巧妙之 处跟问题所在,科研活跃我们的课堂 思维,开阔教师们的课堂思路。当 然,比照的目的不是为了帮教案范例 定个好坏高下,而是使我们可从不同 的视角进行探讨,扬长避短,更巧妙 而科学地进行教学设计。 五,专项探究式 再精彩的体育教案范例也不可 能在方方面面都是优秀的,不同的体 育教案范例有着不同的特征。对此, 老师们完全可以从正反两个方面进行 专项研究。比如,可以从许多体育 教案范例中总结出"导入"的几种 方式,学习体育名师们是怎样教学 新课引入的。诸如"突破瓶颈的策 略""课堂高潮的营造戏剧""引导 学生质疑的方式"等专项研究,都能 以从体育教案范例中获得鲜活的材 料,运用于自己的教学设计。 六集体讨论式 集体备课,集中同高一体育多 位教授的智慧,实现课堂教学资源共 享,这即将变成许多大学领导和学生 们的共识,并转换为很多学生的自觉 行动。体育老师在集体备课时,竹丁以 利用讨论,说课,无生上课等方法, 依靠集体力量一同讨论,确定中心发 言人,每位学生都可以谈运用体育教 案范例之后的感受,比较自己的课堂 设计与体育教案范例的不同等等。

大 家互相启发,共同切磋,商量着借鉴 与取合的内容,在认知碰撞中超过共 同增加的目的。 运用优秀体育教案范例的方法 还有众多,不同的体育教案范例有不 同的利用模式,同一个体育教案范例 也可以采取多种不同的利用方法,各 种利用方法既是辩证统一,有机结合 的,体育老师只有在自己的教学设计 和课堂实际中灵活巧妙地利用,优秀 的体育教案范例才会发挥更大的作