金色的草地教学设计

教学设计

教学目标：

1、认识2个生字。会写13个生字。能恰当书写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。

2、有情感地朗读课文。

3、读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的情感，感受大自然给我们生活增添的乐趣。

4、初步体会课文中一些词语表情达意的作用。

教学准备：教学课件、生字词语卡片

教学时间：第一课时

教学过程：

第一课时

一、设疑激趣，导入课题。

1、大家喜欢郊游吗？今天老师就带他们去聚会！那在你的心目中，草地是哪个样子的？

2、那你们见过金色的草地吗？那老师最近就带你们去看一看那蓝色的草地到底是什么样子的？板书课题：金色的草地

3、播放视频，要求探讨课文主要写了哪两件事情呢？

二、初读课本，学习字词。

1、（课件出示读书要求）

（1）选择自己偏爱的方法自由读课本，注意读准音节，读通段落，遇到难读的字、句就返回过去多读几遍。

（2）利用生字卡片同桌互相合作学习，你指我认，互读互查生字掌握情况。

2、、讲解两个多音字：朝 假

三、感知课文，探究草地之谜。

1、（课件出示图画）读课本第一自然段（指名读、男女生读、齐读）

2、听校长读课本，什么时候愿意跟同学一起读就和教师一起读。读完以后老师要使你们看看你看懂了哪些？发现了草地的哪些秘密呢？用笔把它画出来

3、草地为什么会变色呢？课件出示填空题，帮助学员理解

蒲公英的花就像（ ），可以（ ） 、（ ） 。

早晨，花朵（ ），草地就是（ ） ；

中午，花朵（ ），它是（ ），草地也有（ ）；

傍晚，花朵又（ ）有草地的课件模板，草地就（ ）。

4、同桌互相交流（指导朗读，配表情读、带上动作读等）

5、所以作者说——多么可爱的草地！

6、那作者为什么会看到草地会变颜色以及变色的缘由呢？

7、其实大自然中也有许多好玩有趣的现象，只有耐心观察的小朋友才能看到它们的真谛。老师相信他们必定会象文中的小男孩一样有草地的课件模板，不仅看到他们的神奇之处，还能找到其中的奥妙！

四、写字指导

1、投影出示田字格中的“耍、劲”

2、在书写时，你有哪些地方要非常提醒你们吗？教师随机范写，学生书写

3、学生练习书写生字。

五、课后作业：

1、演一演：金色的草地不仅漂亮，还帮兄弟俩带来了幸福，同桌相互合作演一演兄弟俩在草坪上玩耍的场景。

2、说一说：把这样漂亮的草地介绍给你周围的人。

3、找一找：你的身边有没有这么有意思的地方或花草，写出来跟同学们交流一下。

板书设计：

2金色的草地

早 午 晚

可爱（细心观察）

绿 金 绿