知识归纳：小学美术《亮眼睛》说课稿范文

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1、小学美术亮眼睛说课稿范文 本节课是学校二年级美术课本的内容，是一节关于眼睛的造型体现课。儿童对于眼睛更熟悉，但经常并不会很积极、有意的观察和认识，本课则是应使教师深入的来认识观察眼睛的特征，感受眼睛所体现的人的精神世界，并认识自然界中植物各种各样的眼睛，让学生进一步认识自然、研究自然。本课跟社会科学、自然科学有着密切的联系，对于眼睛的一些科学常识，需要使学生有一定的知道，但教学重点在于对眼睛的颜色、特征、色彩、内涵等艺术方面的塑造。 本课的目标能分为两课时来完成，第一课时重了解、研究表达人类的眼睛小学美术说课万能模板，第二课时则进一步认识动物的眼睛。在这里我将以第一课时作为我的试讲内容。 教学重点对脸部的形状、颜。

2、色、特征跟神态的塑造。 教学难点用不同方法来表达亮眼睛或者表达眼睛的感情意义。 大自然和生活是我们最好的同学，而针对眼睛，我们再熟悉不过了，因而在本课的课堂过程中我觉得可以鼓励教师对朋友、老师眼睛进行观察、讨论跟研究，从而看到身边世界的精彩和奇妙，并借助欣赏课件出示的大量精彩照片，打开学生的眼界和认知空间，促进学生进行大胆的想象和表达。在活动过程中学生的主要任务就是引导和组织学员自己、自主发现，鼓励学生大胆想象，激发人们的体现欲望小学美术说课万能模板，培养自学能力，充分展现学生的主体地位。 低年级的学员注意力保持时间短，自控能力差，要使它们可切实主动的学习，选择方式是很重要的，在本课中我假设运用自主研究的学习方法。

3、，让学生借助一次次的观察，自己争论、研究出眼睛的不同形状跟特征，让学生的每一次观察，都有收获，都能得到肯定，使它们取得进一步学习的兴趣跟动力;同时我使学生在看到过程中再进行一次次的小练习，使学生的看到受到巩固和形象体现。在本课的学习中，我利用了多次的观察、比较、总结、创作环节，帮助学员学会观察，自己去看、自己去想、去画，从而让学生可更为大胆自由的进行体现。 为了促使师生的兴趣，调动课堂气氛，我设计以猜谜的方式导入“上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄”，小朋友们一般都可马上猜出谜底眼睛。这样立即引发了人们对眼睛的注意。然后我使小朋友们闭上眼睛，切身感受一下如果没有眼睛，你会是如何的心态小朋友们会说是。

4、痛苦失望的。由此来教育小朋友们要保护好自己的眼睛，让自己的眼球保持明亮，并导入新课。 首先，我使学生拿出自己的小镜子，细心观察一下眼睛有某些个别组成小朋友们会说有眼睛、睫毛等。由此我出示眼睛的结构图片，小结眼睛的基本构造，使学生对眼睛的结构产生简单但正确的了解。 接下来，我进一步询问你了解眼睛是如何看到事物的呢这样回答目的是应引起学生的好奇跟思考，然后，我以“听听科学家是如何说的”来简单的讲解这方面的科学常识，并用课件出示眼睛成像原理的照片，使孩子们能非常直观的了解跟理解。 接下来，我请小朋友们互相观察老师的眼睛，说说有哪些不同之处，这样彼此观察的方法比直接看照片很可导致学生的兴趣，同时也很贴。

5、近生活学生会发现眼睛有大小的不同，形状的不同等，这时用课件出示照片，使学生们进一步认识眼睛颜色的不同，此外不同性别、年龄、种族的人眼睛有着更多的不同。 在初步认识了眼睛的结构、外形、色彩后，我出示几幅简洁的范作，请学生用相同简洁的方式画一画自己非常感兴趣的耳朵。这个小练习的目的是巩固之前学习的眼睛的构造跟外型特征。进行作品展评的之后，评价重点在于体现的眼睛是否结构正确、特点突出。 我神秘的告诉小朋友们“你了解吗，眼睛在不同的状况下会出现许多差异哦”，学生的好奇心立即被激发出来，这时课件出示各种表情照片，“看看，他们的眼睛出现了哪些变化”学生立刻恍然大悟，原来是在不同表情下人的眼神会出现变化。接。

6、下来再具体的预测几种表情下的眼球变化。 为了进一步加深学生的印象，我设计了一个表演游戏，出示如“眉开眼笑”“目瞪口呆”“怒目圆睁”“虎视眈眈”等词语，请学生进行表演，让其它学生留意观察表演者眼睛出现的变化。接下来，再请学生画一画不同表情的脸部，并进行展示评价。 在画过有表情的嘴巴之后，请学生欣赏错误的镜子父亲很辛苦以及用橡皮泥制作、彩纸剪贴、电脑素描、废旧材料组合的一些关于眼睛的艺术作品，使学生认识更多体现眼睛的方式跟形式，鼓励学生大胆想象、构思，思考自己准备画一个怎样有趣、独特的眼睛，想用哪个形式来体现等。并请学生说说自己的看法。 学生进行关于眼睛的造型体现，可大胆选用自己偏爱的表现形式，教师引导学员大胆的想象，创作内容上可以简洁、多样、别具一格，并提醒学生可以将前两次作业的内容融合进目前的构思。 作业展评时，为提升教师的鉴赏能力和口头表达能力，把问的权力跟评的权利都留给学生，鼓励人们大胆自由的叙述自己的构思意图、对他人作品的见解等，真正反映学生的主体意识，让学员体验成功的愉悦。 最后，教师进行教学总结，并请小朋友们课后收集有关动物眼睛的照片跟资料，为下一节课做好铺垫。 模板,内容仅供参考 。