化学说课稿模板

1、教师）的不同采取不同的说课方式跟步骤，提高说课的科学性和可行性。化学说课稿模板各位嘉宾、老师：大家好，今天我要讲的这节课是____版教材，_____册____章____节《*****》的内容。下面我将从课本、教法、学法、教学程序四个部分对本节课作如下说明：一、说教材（一）、教材简析（简要表明本说。

2、调发展。根据这一基本原理，我采取如下教学方法：）（一）、教学方法俗话说，“授之以鱼”不如“授之以渔”。本节课我通过启发学员发现问题。根据本节课的内容及教师的实际水平，我采用启发掌握式教学方法并充分发挥电脑多媒体的辅助教学作用。（二）、教学方法（三）、教学媒体的利用（根据教学内容和采用的教学方法及。

3、希腊生物家普罗塔弋说过这么一句话：“头脑不是一个要被掏空的容器，而是一把需被引爆的火把。”我认为，我们在教学时需要非常注意这一点，即不能将学生当成容器来看待，在确认教学方法时，必须遵循叶圣陶先生“教是为了不教”的训令，结合教材及学员的实际准备实行下列教学方法：（或这种衔接：教学方法是教与学的双边。

4、活动，必须充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，使之互相推动，协调发展。根据这一基本原理，我采取如下教学方法：）（一）、教学方法俗话说，“授之以鱼”不如“授之以渔”。本节课我通过启发学员发现问题。根据本节课的内容及教师的实际水平，我采用启发掌握式教学方法并充分发挥电脑多媒体的辅助教学作用。（二。

5、最好的同学”生物说课万能模板，因此在教学过程中紧密联系实际，呈现给学员感兴趣的学习素材，这将可在巨大程度上促使学生的学习热情；（二）、新知识的学习（三）、检测训练（四）、总结巩固五、说板书设计（板书设计时应表现出程序性、概括性、指导性、艺术性）说课要坚持从实际出发，不能搞一刀切。应因材、因时、因地、因人（学生、。

6、先生“教是为了不教”的训令，结合教材及学员的实际准备实行下列教学方法：（或这种衔接：教学方法是教与学的双边活动，必须充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，使之互相推动，协调发展。根据这一基本原理，我采取如下教学方法：）（一）、教学方法俗话说，“授之以鱼”不如“授之以渔”。本节课我通过启发学员发。

7、手段生物说课万能模板，教给教师一些学习方法，做到授之于渔）三、说学法（一）、学习方法（二）、能力培养四、说教学程序俗话说，“教学有法、教无定法”，结合物理新课本的编写特点，我在教学过程中进行了如下尝试：（或者这种衔接：依照教材的安排跟特征，结合学生的实际水准，在课堂中应以让学员把握有关氧化还原反应的基本概念跟常。

8、现问题。根据本节课的内容及教师的实际水平，我采用启发掌握式教学方法并充分发挥电脑多媒体的辅助教学作用。（二）、教学方式（三）、生“教是为了不教”的训令，结合教材及学员的实际准备实行下列教学方法：（或这种衔接：教学方法是教与学的双边活动，必须充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，使之互相推动，协。

9、见反应为主，不宜把弊端向纵深引申。我对本节课的安排如下：）（或者这种衔接：教与学有机结合而对立统一。良好的教学设想，必须借助教学实践来表现，教师应该勇于驾驭教法，指导学法，完成课堂目标，从而让学员愉快地、顺利地、认真地、科学地接受知识。本节课课堂设计、意图如下：）（一）、新课导入熟话说：“兴趣是。

10、课的内容来自那一学科、哪一册书、哪一章节）（二）、本说课内容在学科知识制度中所处地位跟作用通过对教材的剖析我确定了本节课的课堂目标跟教学重、难点。（三）、教学目标按照《高中化学新课程标准》的规定，同时为落实推行《****教学法》，结合校教师实际学情确立如下三维目标：（或者这种衔接：根据教学大纲和。

11、点***********是本节课的重点内容、难点***********是本节课的难点、确立根据二、说教法古欧洲生物家普罗塔弋说过这么一句话：“头脑不是一个要被掏空的容器，而是一把需被引爆的火把。”我认为，我们在教学时需要非常注意这一点，即不能将学生当成容器来看待，在确认教学方法时，必须遵循叶圣陶 。

12、本节教材的特征，我建立了下面教学目标：）（或者这种衔接：依据教改的精神、课程标准的规定及学员的实际状况建立如下教学目标：）、知识与技能、过程与技巧、情感态度与价值观（四）、教学重点和难点、重点***********是本节课的重点内容、难点***********是本节课的难点、确立根据二、说教法古

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