小学语文试讲 应该讲哪些？

首先，认识整理好教2113材非常5261重要。小学语文面试试讲教材4102多以当地区使用的教材版本1653为主，多数选取3到6年级的篇目(但也发生过本地区是北师大版本课本，面试却使用人教版篇目的状况，次数相对较少)。考生在面试前必须或借或买这8本教材(总价值不到50元)，翻看这些课本，整理好前后知识点的承接关系。建议考生可以根据数与数论、图形与几何、概率与统计这三类按学生学习的先后次序进行整理顺序，在每节课的小标题后标注主要内容，如北师大版-数与数论-四年级下-小数除法-精打细算(小数乘以整数，竖式加法)。这样可以较好的整理想法，知道先学了哪些可以为这节课打下基础，哪些知识是不能当已知的内容在试讲中讲起来。如果在讲平行四边形面积时用三角形面积的求法导入或者讲解小学数学试讲模板技巧，就会帮考官很直观的这个考生根本不熟知教材的印象，因为三角形面积额的求法是在讲了长方形和垂直四边形的体积，用图形剪切转换以后得出的。因此，花时间熟悉教材整理知识点非常重要。

然后，独特的导入能为试讲增色。面试时间5-15分钟不等，而考官对考生的首要印象对整场面试的结果直接正相关小学数学试讲模板技巧，独具特色的导入设计就变得非常重要了。面对3-6年级的学生，有更丰富的导入方法可吸引学员注意调动学习积极性，其中更可成为看点的导入就可以是设定场景导入，讲一个唐僧徒弟四人取经路上的故事、动物城堡的历程、数学王国的境遇、一休哥的数学疑惑、老师自己的故事情景···这一类语言为主的导入要求考生有较多的语言组织跟表达能力，当这方面素质较弱的考生若驾驭不了，建议用实物演示、视频播放，或者减短的故事的方式导入，以免放大缺点。温故知新的导入很难吸引考官，只有在没有其他选取的之后用学生回答互动和设疑的方式呈现。考生可以参考学生参考教材上的有价值的导入，并化成自己的语言投入的演示出来，对照镜子多练习，务必大方自然，且合乎学校学情。看多了训练好了，慢慢就可以熟悉这些方式，并成为自己的风格，对于各种课程，想到关联物，就可以融合到故事中展现出来。

其次，课程内容组织跟环节设计依然都是重点。考生在应试的之后切不可抱着自己讲的内容只有教中学语文的同学懂行，其他评委是外行的态度，因为其它考官即使在备考没有关注篇目，他们也能看懂重难点，能凭经验感知合适的教学节奏，应有的环节设计，况且跟其它考生前后对比能够直接见真章。小学语文一节课教材不超过两页，内容较少，但是由于小学生接受能力有限，不能想当然的感觉内容很简洁，随便讲讲学生能够懂。新课的讲授需要加强环节的设定，调动学生的感官和积极性，知识点的详解要切记由浅入深，内容应有层次感。比如讲数与数论中的运算定律，就必须精心的去铺垫：可以先设计场景引导学生计算，由学生的两种不同的计算方法得到同样的建立，这种环节能使学生认知这一类的算式都是成立的，接着鼓励学生探讨讨论这一类式子有哪些共同的特征，再归纳得出运算定律并用字母表示运算定律，最后使学生做一个练习，感受那种运算定律能使运算结果更简便。