教师资格证认定小学语文说课稿：Unit 12 I can swim

Unit 12 I can swim Unit 12 I can swim () 1、 课标要求掌握的词组： run, dance 及拓展单词：fly 。 2、 课标要求掌握的词组：Can you …? Yes, I can. I can … 及拓展句型：No, I can’t.知识目标： 学习某人能干什么的日常交际用语。 句功能句： ①I can … ②Can you …? Yes, I can. / No, I can’t.2. 能力目标： 掌握基本词汇 I can…. Can you …? Yes, I can.学习扩展句 No, I can’t. 拓展词汇：fly。能进行交际，培养语言综合利用的素养。 情感目标：激发师生主动认识周围朋友的事情，善于用语言进行表达，富有关心别人的童心;在活动过程培养教师合作的观念。鼓励教师大胆用英语、说英语的观念。 激发师生学习数学的兴趣。 教学重点：单词 run dance 句型 I can …. Can you…? Yes, I can. / No, I can’t. 教学难点：将学过的知识综合起来，培养综合语言利用的素养。

教学准备：单词卡片， 多媒体课件，调查表, 动物头饰或动物照片 ： Warming up Nod your head. Yes, yes, yes. Shake your head. No, no, no. Raise your hand. One, two, three. Put your hand down. Hands back, please. Look at me. Listen to me, please. 设计目的： 通过活动将师生的注意力吸引到英语教学上。 Review 1、 复习已学动物词汇 (单词卡片) 教师展示动物卡片，What’s this? 2、 复习已学词语: Can you jump? Yes, I can. (播放课件) ⑴ Say the rhyme together. T：An elephant can walk. Can you walk? P：Yes, I can.激发学生的兴趣，通过复习，唤起记忆，为新课中的交际活动做充分的准备。 ⑵ 教学拓展单词 fly 及拓展句型 No, I can’t. ① 教师课件展示 ：一只展翅飞翔的小猫。

(播放课件)T: Now, look! What’s this? T: A bird can fly. Fly, fly, fly. P：It’s a bird. P: A bird can fly. Fly, fly, fly. T: Can you fly? 学生有也许不会回答以及只会说 No. 教师解释：会就说 Yes, I can. 不会就说 No, I can’t. 教师拿句子卡片指导学员多说几遍，然后贴在黑板上。 ② 操练 ：Can you fly? No, I can’t. (多种形式) Presentation ) run / dance 1、run (播放课件) T: Now, look! What’s this? T: A lion can run. Run, run, run. 单词卡片学习 run T: Can you run? P: Yes, I can. T: Run, please! Ps run. Practice：Can you run? Yes, I can. 2、 dance (方法同上) (播放录像) T: What can you see? They are very happy. The animals dance well.设计目的：将词汇，放到真实的情景中结合句子学习，有利于学生对新词汇的理解，符合单词教学的规定与规律，教学效果好。

3、Play a game )Can you…? Yes, I can. / No, I can’t. () Nancy 想做一个小调查,了解你无法做哪些，都有哪个本领。谁愿意接受 Nancy 的访问呢?请你们认真看，认真听，仔细学。接下来 Nancy 将要接收两位同学的访问。 1. 教师做访问示范： Hello, ××!Can you jump? …(用实物投影) 2.两名学生访问教授 3.同桌两师生彼此访问并记录 4.学生展示。 )Sentence pattern I can… () 1.You are so good! 同学们都可更棒。那即使请你来介绍你都有哪些本领的话,你必须如何说呢? Look carefully. 让我们一起看看这位小朋友是如何说的怎样做的吧! 2.请同学们学着他的样子介绍一下自己的吧。 I can jump… … 3.Practice：学生边说边做动作 I can swim. … … 4.动物技能竞赛 (播放课件展示一幅图)春天来了， 小动物们都跑出来享受幸福的秋天， 它们要参加一场技能大赛事。 Now look, please. 教师戴上头饰示范：I’m a bird. I can fly. 请戴上你的发饰装扮成你喜欢的小动物都来参与吧!看看谁的舞台生动? ①几名学生示范 ②学生在小组里活动，戴自制头饰，边表演边说：I’m a dog. I can run. … ③以小组的方式展示。

Sing a song 今天我们学习了用“I can….”表达自己的本领, 把它放在歌谣里。 Let’s sing together. Please sing and do the action. Extension() sing (播放课件 Unit 7 Say the rhyme A little, little bird) T: The little bird can sing. Can you sing? Sing, please! 学生听学过的英语歌词。 Homework 和爸爸妈妈一起唱一起做活动。 Teacher’s writing Unit 12 I can swim. (Ⅱ)run ①Yes, I can. Can you …. ? fly ②No, I can’t. dance1. 教材分析： 本课为北师大版一年级下册学生活动手册 Unit12 I can swim 的第二课时。本单元主要单词有 5 个动词： jump, run, walk, swim, dance;4 个名词 an X-ray, a yo-yo, a zebra, a zoo。

主要的功能句有⑴.Can you …? Yes, I can. ⑵.I can ….⑶.Jump, please. 2.学情分析： ⑴.通过一个学期的学习教师对英文学习有较高的兴趣， 能够看懂老师的教学组织语言，并做出相应的反应。对于本单元涉及的三个动词 jump, walk, swim 在一年级上册的 Unit3 At school 中的 Say the rhyme 板块里已经接触过，知道英文含义，能够说唱韵文。功能句 Jump, please.在上学期已经练习过，学生看到指令后才能作出相应的动作。两个动词 run, dance;四个名词 an X-ray, a yo-yo, a zebra, a zoo 和功能句 Can you …? Yes, I can. I can …. 从未接触过。 ⑵.在第一课时的课本教学中学生初步学习了功能句 Can you swim? Yes, I can.理解英文含义，大部分学生看到问句 Can you swim?时，能够做出 Yes, I can. 的正确回答。1. ⑴. 知识目标：学习询问某人能干什么的功能句 ①I can … ②Can you …? Yes, I can. / No, I can’t. ⑵.能力目标：掌握基本词汇 I can…. Can you …? Yes, I can.掌握扩展句 No, I can’t.和拓展词汇：fly。

能够进行交际，培养语言综合利用的素养。 ⑶.情感目标：激发师生主动认识周围朋友的事情，善于用语言进行表达，富有关心别人的童心。 培养教师具备合作的观念;在活动过程中逐渐学会、掌握评价体系，对待朋友要有中肯的评判。鼓励教师大胆用英语、说英语的观念。 激发师生学习数学的良好兴趣。 2.教学重点：单词 run dance 句型 I can …. Can you…? Yes, I can. / No, I can. 3.教学难点：将学过的知识综合起来，培养综合语言利用的素养。(一)、热身环节，是借助活动将学生的注意力吸引到数学教学上。 (二)、复习环节，是促使教师的兴趣通过复习唤起记忆为新课中的交际活动做充分的准备。 (三)、新授环节 ⒈教学单词：run, dance 使用演示文稿课件，播放录像是将词汇学习放到真实情景中结合句子学习，有利于单词的理解，符合词汇教学的规定与规律，教学效果好。⒉教学功能句 Can you …? Yes，I can. No, I can’t.：使用表格同学之间进行互访，通过使用信息沟，训练听和说，给学生以真实感。体现了学是为了用。同时激发了全体师生参加活动，学生在有效的时间内受到有效的训练。

听和说的素质都能得到提高。 ⒊教学功能句 I can….： ⑴. 通过播放一个学生用短语 I can….介绍自己的本领的录像，激发学生的求知欲，学生产生努力学习做自我介绍的极力的欲望。 ⑵. 动物技能竞赛活动：课前教师亲手制作了自己偏爱的小动物头饰，上课的之后用教师的积极性很高。结合小学生好动的年龄特点小学英语说课模板记录，设计此活动，为师生创设了较为真实的交际情境。 (四)、唱一首歌：将刚学的句型 I can ….放到歌曲中唱一唱小学英语说课模板记录，不仅是对知识的一种复习，而且无法调动学生的学习兴趣，同时能够解决学生的疲劳。 (五)、Extension 是个扩展活动，学生跟着课件说唱韵文。在 Unit 7 中有一段小韵文，里边含有动词 sing, dance. 之后再请学生说一说本课之外学到的短语，例如，各个单元种不同板块的题目中有，经常听老师说，draw, color, listen, read, match, touch, point 有的学生也学会了。学生能说多少说多少，给优秀的学生一个展示自己的机会，激发其他学生的求知欲望，激发兴趣，提高英语素质。学生必须真实地交际, 根据教学内容的应该， 根据本班学生的素质和水准， 补充词组 fly,和教材中没有涉及到的功能句 No, I can’t.